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　　從黃雨婷、盛李豪為中國(guó)拿下本屆奧運(yùn)會(huì)首金，到全紅嬋、陳陳芋汐實(shí)現(xiàn)中國(guó)奧運(yùn)跳水女雙10米臺(tái)7連冠，從潘展樂(lè)以46秒40打破男子100米自由泳世界紀(jì)錄，改寫(xiě)中國(guó)游泳歷史，到鄧雅文在自由式小輪車決賽中上演空中“神龍擺尾”，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目奧運(yùn) 零的突破……這個(gè)夏天的巴黎奧運(yùn)會(huì)，我們看到00后小將和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們，以使命在肩、奮斗有我的精神和頑強(qiáng)拼搏、奮勇?tīng)?zhēng)先的優(yōu)良傳統(tǒng)，奏響了奧運(yùn)賽場(chǎng)上的中國(guó)強(qiáng)音，也讓奧運(yùn)成為體教融合的大舞臺(tái)。

　　“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神與“自強(qiáng)不息、厚德載物”的中華傳統(tǒng)文化在這里交相輝映，不斷激勵(lì)人們強(qiáng)健體魄、挖掘潛能、挑戰(zhàn)極限，提升與拓展生命的高度、寬度、厚度?？梢?jiàn)，體育教育不僅蘊(yùn)含著豐富的思政元素，還是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效載體。

　　近年來(lái)，中國(guó)提出堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞育“五育并舉”，讓學(xué)生全面發(fā)展，打造新時(shí)代立德樹(shù)人工程。而實(shí)現(xiàn)“五育并舉”，以運(yùn)動(dòng)為中介，跨學(xué)科、跨文化的融合是一條有效路徑。

　　在這方面，作為北京市示范性高等職業(yè)院校的北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，推動(dòng)以體育智、以體育心、以體育人的體育教育模式，并在構(gòu)建“五育并舉”的育人體系中，展現(xiàn)出高職院校的使命與擔(dān)當(dāng)。

　　巧以體育，立德樹(shù)人

　　“來(lái)到這里才切實(shí)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的艱辛，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員不管取得什么成績(jī)，都了不起，他們?yōu)閴?mèng)想竭盡全力的精神打動(dòng)了我。”

　　奧運(yùn)會(huì)前夕，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院暑期實(shí)踐團(tuán)的成員們來(lái)到河北正定縣國(guó)家乒乓球訓(xùn)練基地，參觀這個(gè)“乒乓球冠軍搖籃”，體驗(yàn)國(guó)球的魅力，也提前感受奧運(yùn)激情和奧運(yùn)精神。

　　奧運(yùn)既是體育的盛會(huì)，也是教育的契機(jī)。通過(guò)此次參觀和了解，該校學(xué)生更加深刻感受到，競(jìng)技體育要看成績(jī)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員以分?jǐn)?shù)、名次、紀(jì)錄為目標(biāo)，但在 、獎(jiǎng)牌之外，但還有更重要的東西，那就是頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我、越挫越勇的精神。

　　抓住奧運(yùn)契機(jī)，深化體教融合，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院巧以體育，立德樹(shù)人，并通過(guò)體育教學(xué)與體育競(jìng)技的形式，不斷探索和實(shí)踐體育育人的有效方法路徑。

　　在體育教學(xué)上，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院以體育鍛煉為導(dǎo)向，通過(guò)多維度和深度融合的課程體系，夯實(shí)課程育人陣地。該校結(jié)合學(xué)生興趣、身體健康狀況、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)等實(shí)際情況，針對(duì)性地開(kāi)展體育活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)、練、賽等綜合性的方式，提升學(xué)生的體育品格，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

　　競(jìng)賽是體育的鮮明特點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)的重要抓手。近年來(lái)，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)上發(fā)力，積極參加市級(jí)體育競(jìng)賽項(xiàng)目，并獲得了可喜的成果。在結(jié)束不久的首都高等學(xué)校第62屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，該校不僅以二十余名同學(xué)參加二十二個(gè)賽項(xiàng)，創(chuàng)下該校參賽人數(shù)和參賽項(xiàng)目的新高，還在多個(gè)賽項(xiàng)中取得優(yōu)異成績(jī)，更在女子鐵餅比賽中獲得北京市冠軍，刷新了該校在體育賽事中的成績(jī)。此外，在首都高等學(xué)校第20屆擊劍錦標(biāo)賽中，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表隊(duì)也取得了多個(gè)個(gè)人賽和團(tuán)體賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　五育并舉，體育為基，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，用中華體育精神激發(fā)和凝聚青年學(xué)子的奮發(fā)動(dòng)力，得以助力學(xué)校的高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

　　賡續(xù)紅色文化，厚植家國(guó)情懷

　　在正定縣感受體育精神，在易縣傳承紅色文化。北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用所在地河北的各項(xiàng)教育資源開(kāi)展大思政課實(shí)踐活動(dòng)，打造行走的思政課堂。

　　在位于保定市易縣的狼牙山，北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院師生參觀了狼牙山五勇士陳列館，深入學(xué)習(xí)了狼牙山五勇士奮勇抗敵、視死如歸的革命精神，還在五勇士雕塑廣場(chǎng)重溫“入團(tuán)誓詞”，增強(qiáng)師生為國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的使命感和責(zé)任感。

　　北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院從立德樹(shù)人的根本任務(wù)出發(fā)，以厚植家國(guó)情懷為核心，以紅色文化為重要抓手，著力培養(yǎng)“有根有魂”的時(shí)代新人。

　　為讓傳承紅色基因貫穿立德樹(shù)人始終，該校不僅把愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容納入日常班會(huì)中，還不定期開(kāi)展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”等紅色主題教育活動(dòng)，在校園內(nèi)播撒紅色文化種子，促進(jìn)學(xué)生提升思想境界、豐富精神家園。

　　此外，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院也通過(guò)互動(dòng)輕直播的融合式主題課堂活動(dòng)，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與雷鋒精神主題海報(bào)設(shè)計(jì)相結(jié)合，把講雷鋒故事、讀雷鋒日記、尋雷鋒傳人、談雷鋒精神等內(nèi)容融入思政課教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)雷鋒活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，取得了良好的育人效果。

　　理論實(shí)踐結(jié)合，專業(yè)技能過(guò)硬

　　北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院以服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，通過(guò)“企業(yè)辦學(xué)校、學(xué)校辦企業(yè)”，深化“校企融合、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，以理論與實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)出應(yīng)用型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　在專業(yè)建設(shè)上，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照專業(yè)與崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與資格證書(shū)對(duì)接的形式，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)技能、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求，建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，打造“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)轉(zhuǎn)”產(chǎn)教融合生態(tài)圈，做到專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、課堂搬到生產(chǎn)車間，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)人才共育，讓學(xué)生所學(xué)即所需，大大提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在師資打造上，該校教師承擔(dān)和參與教育部、行指委、北京市等課題近百項(xiàng)，累計(jì)開(kāi)發(fā)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程162門(mén)，許多優(yōu)秀課程被全國(guó)很多同類院校采用。

　　同時(shí)，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院倡導(dǎo)以賽促學(xué)，通過(guò)組織學(xué)生參加省市級(jí)賽事，提升學(xué)生綜合能力。截至目前，該校在各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，共獲得包含全國(guó)職業(yè)院校技能大賽6項(xiàng)一等獎(jiǎng)、8項(xiàng)二等獎(jiǎng)在內(nèi)的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近40項(xiàng)。

　　立足專業(yè)建設(shè)和學(xué)生技能等方面的智育培養(yǎng)核心，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升教育教學(xué)水平，幫助學(xué)生在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力，并在這過(guò)程中提高了學(xué)校的智育教育實(shí)效。

　　三維一體，浸潤(rùn)美育之心

　　走進(jìn)北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院，美學(xué)氣息鋪面而來(lái)。那一排排的井蓋上，趴著可愛(ài)的大章魚(yú)、大白、熊貓等各式各樣的卡通彩繪，每一面文化墻上，都貼著學(xué)生們風(fēng)格各異的書(shū)法作品和繪畫(huà)作品。這是該校學(xué)生借助美育作品創(chuàng)作進(jìn)行的校園美化與校園文化打造。

　　一直以來(lái)，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的“認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”，打造“美育知識(shí)+藝術(shù)賞析+美育實(shí)踐”的三維課程體系，促進(jìn)學(xué)生在“美”的體驗(yàn)中受到“美”的教育。

　　該校通過(guò)挖掘?qū)W校美育優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)設(shè)書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)等公共藝術(shù)類課程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美，掌握一定的審美知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　在美育實(shí)踐方面，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)組織文化藝術(shù)類實(shí)踐活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)美育類競(jìng)賽等方式，建立第一第二課堂緊密銜接的美育實(shí)踐課程，協(xié)同培養(yǎng)各專業(yè)學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)賞析與創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)和感悟，需要學(xué)校教育的有效熏陶與助力，以美育人、向美而行，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)與文化修養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　課中有勞，涵養(yǎng)工匠精神

　　誰(shuí)能想到，北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院學(xué)院多個(gè)公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，竟然是該校傳播與策劃專業(yè)的工學(xué)項(xiàng)目。他們通過(guò)公眾號(hào)的內(nèi)容創(chuàng)作和推廣，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

　　以“課程勞育”的勞動(dòng)教育體系，是北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)以“勞”促“全”的有效手段，它通過(guò)促進(jìn)勞動(dòng)課程與專業(yè)課程的“同向同行”以實(shí)現(xiàn)“專業(yè)勞育”。

　　一個(gè)典型的案例，是該校端午節(jié)多專業(yè)融合的勞動(dòng)實(shí)踐教育課。

　　北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，以勞動(dòng)實(shí)踐教育為出發(fā)點(diǎn)，組織“食粽遙思，玩轉(zhuǎn)端午”包粽子小活動(dòng)，在“給任務(wù)-做任務(wù)-實(shí)踐檢驗(yàn)”遞進(jìn)式的引導(dǎo)下，三門(mén)課程聯(lián)動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生自主完成海報(bào)的繪畫(huà)，視頻的拍攝，抖音的制作等推廣工作，還根據(jù)消費(fèi)者對(duì)粽子口味的偏愛(ài)程度，分析消費(fèi)者的心理變化、識(shí)別顧客群體，了解他們的內(nèi)在需求，并融入會(huì)計(jì)中的流程與分錄，利用活動(dòng)中的真實(shí)發(fā)票作為記錄內(nèi)容，成本計(jì)算后，再?gòu)臅?huì)計(jì)記錄的角度，將原材料購(gòu)買、原材料使用、產(chǎn)品銷售虛擬收入記錄到記賬憑證中，核算出盈利。

　　通過(guò)專業(yè)課與勞動(dòng)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)精益求精、追求卓越的工匠精神。

　　德育鑄基、智育固本、體育強(qiáng)魄、美育浸潤(rùn)、勞育促能，北京北大方正軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)“五育并舉”的育人體系，充分發(fā)揮出了高職教育的功能優(yōu)勢(shì)，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。