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　　原標(biāo)題：未來(lái)教育，要關(guān)注教育本質(zhì)和人文關(guān)懷

　　2024年農(nóng)歷新年來(lái)了，在過(guò)年期間校長(zhǎng)派公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“過(guò)年話教育欄目”，邀請(qǐng)您一起看校長(zhǎng)們過(guò)年期間的教育思考，今日文章作者為貴陽(yáng)市雅禮高級(jí)中學(xué)（貴陽(yáng)市第九中學(xué)）黨委副書記、校長(zhǎng) 龍檢羅。

　　兔辭舊歲，龍行龘龘。隨著新年的鐘聲響起，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的開(kāi)始。在歲序更替的喜慶時(shí)刻，家家戶戶都沉浸在團(tuán)圓和美的氛圍之中，共盼同迎著新一年的美好。作為一名對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱、執(zhí)著堅(jiān)守的人，我亦在回首舊歲、展望新程中不斷思考、憧憬著教育發(fā)展這個(gè)宏大而深遠(yuǎn)的話題。這不僅出于職業(yè)敏感，更出于我從教幾十年來(lái)對(duì)教育在每個(gè)家庭中舉足輕重意義的深切體察。

　　孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著家庭的發(fā)展。即使在過(guò)年的歡聲笑語(yǔ)中，我們也常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們熱議孩子的成績(jī)。成績(jī)，無(wú)疑是衡量一個(gè)孩子學(xué)業(yè)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在追求高分的同時(shí)，我們是否忽略了教育的本質(zhì)？忽略了從“育分”到“育人”的教育之道？教育不僅僅是知識(shí)的傳播，更是品德的培養(yǎng)、人格的塑造、心靈的養(yǎng)育和潛能的挖掘。我以為，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不僅要有卓越的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要有健全的品德和健康的心理。見(jiàn)大河奔涌，方知長(zhǎng)風(fēng)浩蕩；見(jiàn)皓月星辰，方知志在四方。要成才，先成人！立德樹(shù)人才是新時(shí)代教育的根本任務(wù)！

　　故而，教育不該千篇一律。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的人格，作為家長(zhǎng)和教育工作者，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)他們追求自己的夢(mèng)想。當(dāng)孩子們?cè)谧约簾釔?ài)的領(lǐng)域中自由翱翔時(shí)，他們的內(nèi)在動(dòng)力將得到澎湃的激發(fā)，他們的創(chuàng)造力和想象力將得到充分的發(fā)揮。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，才能夠在未來(lái)的社會(huì)中立足，為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，譜寫自我的精彩華章。

　　故而，家庭教育更應(yīng)客觀實(shí)際，符合規(guī)律。2021年10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，這是我國(guó)首部關(guān)于家庭教育的專門立法，具有深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。家庭教育是一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是每一位父母要關(guān)注的話題。作為家長(zhǎng)，要重視家庭的關(guān)鍵作用。家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師。過(guò)年期間，正是家庭團(tuán)聚、共啟新元的美好時(shí)刻。家長(zhǎng)們不妨放下手中的繁忙事務(wù)，與孩子們共度一段溫馨而充實(shí)的假日時(shí)光。一起讀書、一起做家務(wù)、一起出行、一起玩游戲，這些看似微不足道的小事，卻是培養(yǎng)親子關(guān)系、鍛煉孩子能力的珍貴機(jī)會(huì)。在父母的關(guān)愛(ài)與陪伴下，孩子們將更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，成就一個(gè)更加健全的人格。不要一味重智輕德，利用過(guò)年假期聘請(qǐng)家教，送孩子上各類學(xué)習(xí)班等。說(shuō)到這里，我自然又聯(lián)想到“雙減”及相關(guān)話題。

　　2021年7月24日， 中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”。“雙減”政策的深入推進(jìn)，成為了教育領(lǐng)域的一道亮麗風(fēng)景線。這一政策，旨在從根本上減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。在政策的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校的教育主陣地作用得到進(jìn)一步強(qiáng)化，確保學(xué)生在校內(nèi)能獲得充分的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。與此同時(shí)，對(duì)于校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整頓和規(guī)范也取得顯著成效。

　　隨著校外教育培訓(xùn)市場(chǎng)的日益繁榮，一些亂象也隨之出現(xiàn)。為了保障學(xué)生的合法權(quán)益和教育的公平性，加強(qiáng)校外教育培訓(xùn)的監(jiān)管顯得尤為重要。2022年2月9日，教育部、中央編辦、司法部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教育行政執(zhí)法 深入推進(jìn)校外培訓(xùn)綜合治理的意見(jiàn)》。 校外培訓(xùn)監(jiān)管行政執(zhí)法專門文件出臺(tái)。2023年8月23日，教育部又頒布《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，對(duì)校外培訓(xùn)行政處罰立規(guī)定則。校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“雙減”政策的壓力下，不得不重新審視自身的經(jīng)營(yíng)模式和教育理念，努力向著更為健康、規(guī)范的方向發(fā)展。加強(qiáng)校外教育培訓(xùn)的監(jiān)管確實(shí)需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的共同努力。政府應(yīng)出臺(tái)更為嚴(yán)格的法律法規(guī)，加大對(duì)違規(guī)行為的懲處力度；學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核與監(jiān)督；家長(zhǎng)也應(yīng)提高警惕，避免盲目跟風(fēng)和過(guò)度投資；社會(huì)各界應(yīng)積極參與監(jiān)管工作，共同營(yíng)造一個(gè)健康、有序的教育環(huán)境。

　　不得不說(shuō)，近幾年，我們的教育機(jī)制，在中小學(xué)課后服務(wù)的改進(jìn)方面，確實(shí)取得了令人矚目的成果。為促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，2017年2月24日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)各地開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作提出要求。在過(guò)去的實(shí)踐中，課后服務(wù)存在著諸如服務(wù)質(zhì)量不高、內(nèi)容單一等問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，2021年6月21日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)的通知》。教育部遴選確定首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，并梳理匯總了有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)各地結(jié)合實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。不少學(xué)校開(kāi)始嘗試引入校外優(yōu)質(zhì)資源，與社會(huì)各界進(jìn)行深度合作。這些合作模式不僅豐富了服務(wù)內(nèi)容，還為學(xué)生提供了更多元化的發(fā)展空間。例如，一些學(xué)校與博物館、科技館等機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展了一系列富有創(chuàng)意的科普活動(dòng)；還有的學(xué)校與藝術(shù)團(tuán)體合作，為學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)培訓(xùn)課程。這些舉措不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是真正朝著“培養(yǎng)健全人格”、“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的教育藍(lán)圖奮進(jìn)之有效舉措。

　　過(guò)年話教育，行穩(wěn)向致遠(yuǎn)。以上教育熱點(diǎn)話題充滿了鮮明的時(shí)代特征，不僅反映了當(dāng)下教育的現(xiàn)狀，也預(yù)示著未來(lái)教育的發(fā)展方向，更在不斷引導(dǎo)人們思考如何為下一代創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境。面對(duì)未來(lái)的教育，我們需要積極擁抱變革，關(guān)注教育的本質(zhì)和人文關(guān)懷，關(guān)注教育的公平性，確保每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有全社會(huì)共同關(guān)注、共同努力，我們的教育事業(yè)才能取得更為長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。在人工智能等科技的影響下，教育將開(kāi)啟新的篇章，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多具備全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才，我們責(zé)無(wú)旁貸。乘時(shí)代之風(fēng)，赴卓越之路！