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　　原標(biāo)題：孩子邊寫作業(yè)邊聽音樂，有利還是有弊？

　　我記得自己上小學(xué)的時(shí)候，家里的電視一直都在要報(bào)廢的邊緣。那時(shí)候爸媽也沒有修電視，就是在寫字臺上放了一個(gè)收音機(jī)。

　　那時(shí)候我就邊寫作業(yè)邊聽單田方老師講的《水滸傳》，以前播出的時(shí)候是每天晚上6點(diǎn)半，我也是晚上6點(diǎn)30開始寫作業(yè)。

　　半個(gè)小時(shí)評書講完了，我的作業(yè)也寫完了。

　　到了四年級的時(shí)候我還一直保持著這個(gè)習(xí)慣，那時(shí)候聽的是單田芳老師的《白眉大俠》，現(xiàn)在想起來還記憶猶新。

　　以前的老式收音機(jī)

　　雖然一直聽評書，但是對我的作業(yè)也沒有影響，每天都能按時(shí)完成作業(yè)。

　　一直到了初中我也是只要回家，都喜歡打開收音機(jī)邊聽邊寫作業(yè)。

　　有時(shí)候其實(shí)自己也不知道聽了什么，就覺得只要打開收音機(jī)就能迅速找到寫作業(yè)的狀態(tài)。

　　但是現(xiàn)在如果我寫作業(yè)或看書，是不會再放評書或廣播了，因?yàn)樗季w很容易被帶走。

　　如果實(shí)在想有點(diǎn)聲音，我就會選擇放一些輕音樂，比較適合看書的那種。

　　不過實(shí)話實(shí)說，當(dāng)我選擇放一些輕音樂的時(shí)候，已經(jīng)是我看了一會書感覺累了的時(shí)候，潛意識里其實(shí)是想休息了。

　　我家小朋友現(xiàn)在是二年級，也沒有邊聽音樂邊寫作業(yè)的情況。

　　對他來說如果聽著音樂寫作業(yè)容易干擾他的思緒，同時(shí)也沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

　　他喜歡在畫畫和玩玩具的時(shí)候聽音樂或兒童故事，這個(gè)是小時(shí)候就形成的習(xí)慣。

　　他畫畫的時(shí)候，手機(jī)會放在一旁，選擇好自己要聽的內(nèi)容，然后找到要畫的內(nèi)容，邊聽邊畫。

　　每次聽著歌還都會跟著唱，然后越畫越嗨，有時(shí)候坐在書桌前畫兩個(gè)小時(shí)都不動。

　　而玩玩具的時(shí)候，他喜歡聽一些兒童故事，像大百科類的，偵探類的。

　　有些他都聽了四五遍了，都能知道下一句要說什么內(nèi)容了，但是他依然還是會聽。

　　就好像這已經(jīng)是他要玩玩具的標(biāo)配了。

　　之前在一本書里也看到過這個(gè)問題，是作者一直想證書「 寫作業(yè)聽音樂是好的」，但是最終卻證實(shí)答案是不好。聽任何類型的音樂，無論你喜歡不喜歡、聽不聽得懂歌詞，有沒有歌詞都會明顯損害我們的工作表現(xiàn)。

　　主要就是這些音樂都會包含很多引人注意的地方，無論是某個(gè)音還是某段曲調(diào)。

　　不過放在實(shí)際生活中，當(dāng)我們做一些重復(fù)性工作或更有藝術(shù)性的事情時(shí)，聽著音樂反而會感覺完成的更好，更高效。

　　因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作往往需要大量的情緒輸入，而音樂可以很好的帶動情緒。

　　但是有時(shí)候孩子選擇寫作業(yè)聽音樂，不是為了提高效率，更多的是為了把寫作業(yè)變成開心的事。

　　當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)可以定好時(shí)間，適當(dāng)?shù)淖尯⒆有菹ⅰ?/p>