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　　原標(biāo)題：小學(xué)生手工作業(yè)代做成爆火生意，有網(wǎng)店銷量20萬+

　　為了兒子的手工作業(yè)，爸爸找了專業(yè)師傅制作一套紙殼“盔甲”，一聽要花500塊錢瞬間變臉……近日，電視劇《歡樂家長群》的一個(gè)片段引發(fā)了廣大家長的討論。戲劇來源于生活，不少網(wǎng)友看過劇情后產(chǎn)生了共鳴，有感而發(fā)——“小學(xué)生手抄報(bào)已經(jīng)從60元漲到了100元”“老師能不能布置一點(diǎn)孩子力所能及的作業(yè)，不需要父母參與的那種”“第一次我?guī)鹤幼约寒嫷?，確實(shí)花了時(shí)間，費(fèi)了腦子，但是老師說不合格，后來每次直接花錢找代畫了”。

　　潮新聞?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，在鼓勵(lì)素質(zhì)教育、推進(jìn)“雙減”的大背景下，學(xué)前教育、中小學(xué)作業(yè)形式日益多元化，其中，手工類作業(yè)占比攀升，有些難度還不低。孩子完不成的，自然變成了家長的“作業(yè)”，而時(shí)間精力有限的家長，為了完成任務(wù)，則選擇了“外包”。在電商平臺(tái)，“手工作業(yè)代做”已經(jīng)成為一門生意。眼下，正值寒假，“代做生意”又火了起來。

　　“手工作業(yè)代做”生意火

　　有網(wǎng)店銷量20萬+

　　記者打開某二手交易平臺(tái)，搜索“手工作業(yè)”，可以搜到不少打著“代做”旗號(hào)的產(chǎn)品，產(chǎn)品簡介里寫著“可代做各種有難度手工，學(xué)前教育手工、中小學(xué)幼兒園各類手工作業(yè)、大學(xué)生手工作業(yè)”等，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)作品時(shí)間、物料成本、難易程度決定，由商家自主定價(jià)。

　　“最近寒假，有很多家長來找我代做手工。”2月5日，某電商平臺(tái)商家豆豆（化名）告訴潮新聞?dòng)浾?，家長選擇代做主要是因?yàn)樽约簺]時(shí)間，又想孩子能交出優(yōu)秀的作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)，老師布置作業(yè)后，就直接找到了她。

　　記者詢價(jià)后發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)電商平臺(tái)，針對(duì)同類型手工作業(yè)，商家的報(bào)價(jià)差別挺大。比如說，一只用一次性紙杯制作的立體彩色龍，豆豆的報(bào)價(jià)在50元，而該平臺(tái)另一位商家初初（化名）則報(bào)價(jià)90元。

　　初初是一位有十年學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)的在職教師，代做手工是她的兼職工作，小學(xué)生的單子主要是手抄報(bào)。“最近有不少家長下單，都忙得沒空睡覺了。”初初透露，其實(shí)，手抄報(bào)花錢做并不劃算，投屏拓印，讓孩子自己涂就可以。

　　在電商平臺(tái)上，“代畫手抄報(bào)”的產(chǎn)品月銷售量少則100+，多則1萬+，一張4K紙大小的手抄報(bào)要價(jià)在100元左右，產(chǎn)品名稱通常比較隱晦。有商家告訴記者，產(chǎn)品表述和私聊時(shí)不能提到“作業(yè)”兩字，不然會(huì)被平臺(tái)監(jiān)測(cè)到并做下架處理。記者隨機(jī)點(diǎn)開一家店鋪，頁面顯示“代畫手抄報(bào)”產(chǎn)品已售20萬+，評(píng)價(jià)有4000+，其中好評(píng)占了絕大多數(shù)，也有少量買家差評(píng)。該商家告訴記者，其實(shí)，該店鋪不僅可以代畫手抄報(bào)，也可接繪畫、手工定單，只是沒有單獨(dú)的鏈接。

　　在該店鋪評(píng)論區(qū)，有家長留言稱：“真的感謝店家，無論是手工報(bào)還是手工作品都很棒！因?yàn)榕聦W(xué)?？匆娢揖筒环艌D了，反正質(zhì)量很好，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀，為此發(fā)愁的父母?jìng)儯?qǐng)鎖定店家，孩子的手工作業(yè)再也不用擔(dān)心了。”另一位匿名買家表示，剛開始特別頭疼這個(gè)作業(yè)，后面朋友介紹了這家店，畫師很耐心，上色好看，發(fā)貨快，下次有比賽還選這家。

　　不過，也有買家給了差評(píng)，稱“做的質(zhì)量很差，很粗糙，沒有一點(diǎn)創(chuàng)意，涂色還不如小朋友涂得好，差評(píng)，150元加上快遞到付，太不值了。”

　　孩子作業(yè)成家長負(fù)擔(dān)

　　催生“代做”生意

　　來自山西的寶媽星星（化名）有兩個(gè)上小學(xué)的兒子，小兒子二毛正在讀小學(xué)二年級(jí)，這個(gè)寒假就面臨著超出能力范圍的作業(yè)。“寒假一共24天，他需要完成36頁的實(shí)踐作業(yè)。”星星抱怨道，孩子沒有那么多時(shí)間和精力，這些看上去意義不大的作業(yè)，正在把家長和孩子們整得焦頭爛額。

　　“代畫手抄報(bào)、代做手工真的很搶手。”她告訴記者，自己就曾在家長群看到，不少家長四處詢問，是否有代做手工作業(yè)的商家推薦。還有家長在育兒群中分享，“代畫的手抄報(bào)這么好，我都舍不得交給學(xué)校了。”

　　星星認(rèn)為，之所以家長到處找代做，是因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校布置的手工作業(yè)要求高且繁雜。比如對(duì)于手抄報(bào)有版面、主題等各種要求，孩子無從下手，家長們只能找代畫，代畫完成得又好又快。“還有的家長是為了虛榮心，因?yàn)楹玫淖髌窌?huì)被老師張貼到教室里表揚(yáng)，而做的不好就只能當(dāng)廢紙扔掉。”

　　中國教育科學(xué)研究院研究院儲(chǔ)朝暉說，家長找代做是為了高效完成作業(yè)，而商家迎合家長的需求，找到了盈利的點(diǎn)，雙方一拍即合。

　　“當(dāng)學(xué)生作業(yè)變?yōu)榧议L作業(yè)，手工作業(yè)由家長代完成，就制造出了代做手工作業(yè)這門生意。”21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，那些本來布置給孩子的作業(yè)，變?yōu)榧议L作業(yè)，主要有兩個(gè)原因，一是超出學(xué)生的能力范疇，家長不承擔(dān)主要作業(yè)職責(zé)，就難以完成；二是作業(yè)所達(dá)到的育人意義模糊，本來強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與過程的作業(yè)，卻變?yōu)閺?qiáng)化提交結(jié)果，為了獲得“完美”的結(jié)果，就變?yōu)榧议L代孩子完成作業(yè)，甚至去網(wǎng)上買作業(yè)。

　　作業(yè)代寫背離教育初衷

　　我們?cè)撊绾渭m偏？

　　小學(xué)生的手工作業(yè)成了一門生意，表面上看，孩子沒有通過作業(yè)習(xí)得知識(shí)；深層次上，更是背離了教育的初衷，甚至對(duì)孩子的金錢觀、世界觀塑造起到了反作用。那么，我們?cè)撊绾渭m偏？

　　我國近代著名教育學(xué)家陶行知先生有過的精彩論述：人生兩個(gè)寶，雙手與大腦；用腦不用手，快要被打倒；用手不用腦，飯也吃不飽；手腦都會(huì)用，才算是開天辟地的大好老。

　　“這一現(xiàn)象恰恰顯示了家長和社會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手能力發(fā)展的不重視。”儲(chǔ)朝暉表示，其實(shí)，孩子的成長發(fā)展是手和腦相互促進(jìn)的，而做手工是孩子成長發(fā)展的必要活動(dòng)。

　　面對(duì)孩子們繁雜的手工作業(yè)，星星從未動(dòng)過找代做的念頭。她的做法是，雖然自己也不會(huì)畫、不會(huì)做，但會(huì)幫孩子們找視頻、找圖片，無論畫得好與壞，都需要孩子自己來動(dòng)手，自己的作業(yè)需要自己想辦法完成。“我可以幫助你，但是主要還是看你自己。”

　　儲(chǔ)朝暉對(duì)星星的做法表示贊賞。“特別是在小學(xué)階段，孩子的思維是動(dòng)作思維，他在動(dòng)手的同時(shí)，也在動(dòng)腦，當(dāng)他的手停下來，也就不會(huì)思考問題了。”儲(chǔ)朝暉說，現(xiàn)實(shí)中，很多家長并沒有這種意識(shí)，他們忽略了找代做手工作業(yè)的行為，損害了孩子健全的成長發(fā)展機(jī)會(huì)。“要想改變就要對(duì)孩子成長發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律有更深刻的認(rèn)知，讓手腦雙飛。”

　　而從學(xué)校的角度來說，熊丙奇認(rèn)為，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)首先明確作業(yè)的意義。如布置學(xué)生做手工，應(yīng)該重視學(xué)生做手工的過程，而不是讓學(xué)生交出手工作業(yè)，并按作業(yè)的“完美度”來進(jìn)行手工作業(yè)評(píng)價(jià)。“重視手工過程，是哪怕學(xué)生的手工很幼稚、粗糙也是好的；而重視手工的結(jié)果，則會(huì)誘導(dǎo)家長幫孩子做作業(yè)，再加上展示家長的作業(yè)成果，更是加深了錯(cuò)誤的作業(yè)導(dǎo)向。”

　　熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校、教師需要轉(zhuǎn)變作業(yè)理念，把“雙減”落到實(shí)處，要重視對(duì)學(xué)生的過程教育，讓學(xué)生擁有更加完整的教育過程體驗(yàn)，讓學(xué)生在家長引導(dǎo)下，過一個(gè)自己認(rèn)為充實(shí)、愉悅的假期，就是好的寒假作業(yè)。