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　　近期，隨著人們對教育的重視程度不斷提高，家長與學(xué)生們以期在校內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上尋求更高提升的愿景不斷增強，從而促進校外培訓(xùn)市場快速發(fā)展。但有些校外培訓(xùn)機構(gòu)存在“一人扮演多重角色”、夸張課程優(yōu)惠力度等虛假宣傳亂象，甚至販賣焦慮、制造焦慮，無疑偏離了教育初衷。

　　應(yīng)該看到，校外培訓(xùn)對于學(xué)生融會貫通知識、扎實牢固基礎(chǔ)、提升拓展思維有著積極作用，但亂象的層出不窮亦不容忽視。要想校外培訓(xùn)充分發(fā)揮其積極作用，就要優(yōu)化校外培訓(xùn)市場，守住教育質(zhì)量底線。

　　一是制定相關(guān)法律法規(guī)，促使校外培訓(xùn)機構(gòu)樹立對法律和市場的敬畏之心，自查自正，對照法律法規(guī)認清自身不足與漏洞，積極優(yōu)化自身，杜絕違法行為，共同維護公平競爭的市場秩序。

　　二是加大監(jiān)管力度，相關(guān)部門應(yīng)針對亂象問題及時研判、形成合力，增設(shè)多個渠道的監(jiān)督方式，提升日常監(jiān)督的頻次，嚴把資質(zhì)審批關(guān)卡。通過罰款、設(shè)立黑白名單等具體措施手段來形成震懾，但目的在于整改規(guī)范校外培訓(xùn)市場秩序。

　　三是加強校外培訓(xùn)機構(gòu)自律規(guī)范意識，建立健全有效的內(nèi)控舉措，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物發(fā)展的基本趨向。校外培訓(xùn)市場要想得到優(yōu)化、走得長遠，就要秉持教育初衷，將精力才干用于教學(xué)研發(fā)上，堅守服務(wù)與教育質(zhì)量底線。用更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗和服務(wù)質(zhì)量來打開市場、留住學(xué)生與家長，而非虛假宣傳、投機取巧。

　　四是理性思考健康學(xué)習(xí)，家長和學(xué)生都應(yīng)理性看待校外培訓(xùn)，認清自身學(xué)習(xí)需求與能力，正視校外培訓(xùn)效果與質(zhì)量。不應(yīng)被課程效果、優(yōu)惠力度等“神化”宣傳動搖了心思，也不應(yīng)被制造、販賣出的“魔化”焦慮蒙蔽了雙眼。不輕信、不盲從，在校內(nèi)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)上，審視自身短板，理性選擇培訓(xùn)，做到“事半功倍”而非“事倍功半”。

　　五是加強校內(nèi)教育，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，在嚴格按照教學(xué)大綱研學(xué)施教的基礎(chǔ)上，保質(zhì)保量地完成每個階段的教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)能力和教育水平。（金豆豆）