摘要: 5月9日傍晚，在成都49中就讀的高二學生小林（化名）墜樓身亡。根據(jù)成都成華警方的有關通報，小林系高墜死亡，排除刑事案件。5月13日，根據(jù)警方提供的
5月9日傍晚，在成都49中就讀的高二學生小林（化名）墜樓身亡。根據(jù)成都成華警方的有關通報，小林系高墜死亡，排除刑事案件。5月13日，根據(jù)警方提供的學校監(jiān)控設備拍攝到的內容以及通報信息，視頻還原小林走出教室后，到墜亡之間的活動軌跡。（川觀新聞）
圖、文、監(jiān)控的公布，還原了事件的真相，消釋了家長和公眾起初的質疑。然而這一出悲劇的真相來得有些晚。面對突發(fā)事件，學校和公安機關沒能及時解釋公眾關切，幾次通告讓輿情發(fā)酵，也讓不懷好意的人有可乘之機。希望相關部門引以為戒，在與公眾溝通時能夠盡快坦誠地提供可靠細節(jié)。民眾也應該更加理智，相信國家和政府，給公安機關一定的調查時間。對于妄想在事件中分裂祖國統(tǒng)一的境外勢力，要有是非分辨力，不能被他們牽著鼻子走，落入圈套。
在母親眼中，孩子永遠是最棒的。小林母親肯定很難接受她的兒子是自殺的，但事實如此，希望學生家長節(jié)哀。近些年，此類悲劇頻繁發(fā)生，學生的心理健康教育迫切需要提上日程。分數(shù)成績不是衡量學生的唯一指標，在追求成績提高的同時還應該注意培養(yǎng)學生健康的心理狀態(tài)。家長、學校平時要多關注孩子，與孩子分享學習、生活中的樂事、煩事，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，疏解孩子的不良情緒，必要時及時就醫(yī)，避免此類悲劇的再次發(fā)生。吳云舒
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