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　　我國目前有農(nóng)村留守兒童（0-17歲）6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。這意味著，全國每5名兒童中，就有1名農(nóng)村留守兒童。改善留守兒童的生活環(huán)境的同時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們的心理，因?yàn)樵趦和砷L的過程中，父母的地位是無法替代的，缺失雙親的關(guān)愛，也讓留守兒童們成了事實(shí)上的“孤兒”。

　　父母為了能給孩子更好的生活條件，背井離鄉(xiāng)，不辭辛勞的去外地打工賺錢，本是情勢(shì)所迫，無可厚非，但是無形中就忽略了留在農(nóng)村老家的自己的孩子，對(duì)于他們的問候和關(guān)懷就會(huì)減少，農(nóng)民工朋友們盼的是薪水和回鄉(xiāng)的車票，孩子們盼的是和父母團(tuán)聚的那一天，這就是留守兒童讓人心酸而又無奈的現(xiàn)狀。孩子長期得不到雙親的關(guān)愛，心理上的變化會(huì)潛移默化的影響行為，比如越來越不自信，性格會(huì)內(nèi)向很多，面對(duì)校園欺凌也多數(shù)選擇默默忍受，自卑自閉的性格就會(huì)慢慢形成，這都對(duì)孩子的健康成長構(gòu)成巨大的威脅，如何撫平孩子們心理上的創(chuàng)傷，比物質(zhì)上的富足更重要，也更難實(shí)現(xiàn)。

　　留守兒童既然是一種社會(huì)現(xiàn)象，就需要我們整個(gè)社會(huì)合力應(yīng)對(duì)，化解，需要我們的政府，社會(huì)團(tuán)體，學(xué)校等方方面面幫助我們的農(nóng)民工父母?jìng)儯疹櫤梦覀冏鎳奈磥?。政府始終是社會(huì)的管理者和服務(wù)者，面對(duì)數(shù)量龐大的留守兒童集體，基層的民政部門應(yīng)該多多關(guān)注，建立留守兒童檔案，定期的關(guān)心關(guān)注，保證他們的安全健康，同時(shí)牽頭呼吁社會(huì)力量，多多關(guān)懷孩子們，對(duì)困難家庭進(jìn)行一幫一的定向扶持，讓孩子們感受到社會(huì)的關(guān)注，化解他們孤獨(dú)的心結(jié)。學(xué)校作為孩子們主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，在教授文化知識(shí)時(shí)候，也應(yīng)該多開設(shè)培養(yǎng)孩子興趣的特色課程，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能有所排解，樹立自信心，更為關(guān)鍵的是在學(xué)校里配備專業(yè)的心理老師以及在教師培訓(xùn)中添加心理課程的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子心理上的問題要多多關(guān)注，及時(shí)化解，讓他們打開心扉，健康成長。

　　孩子的健康成長離不開父母雙親的關(guān)懷，政府學(xué)校做得再多也不及父母睡前的一聲晚安，孩子最盼望的還是能得到爸爸媽媽的認(rèn)可和關(guān)愛，中國父母?jìng)兡兀卸嗍呛畹膼?，不?huì)把表揚(yáng)和愛掛在嘴邊，而想著都是拼命掙錢能讓孩子有更好的生活的教育，這本無可厚非，只是希望離家在外的父母?jìng)兡芏喑槌鳇c(diǎn)時(shí)間，給孩子打上一通電話，多多鼓勵(lì)他們，讓留守在家的他們能多多感受到父母親的愛。

　　留守兒童是外出務(wù)工所產(chǎn)生的“副產(chǎn)品”，根源還是要對(duì)外出務(wù)工做好保障和規(guī)劃，但是這也是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，現(xiàn)階段留守兒童的現(xiàn)狀很難有明顯的改善，這就需要我們真真正正的負(fù)起責(zé)任，共擔(dān)共建，群策群力，為我們國家的未來保駕護(hù)航，讓孩子們都能身心俱健的成長。