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　　近日,有網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上吐槽教師要求家長批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課的短視頻在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳.“我就退出家長群怎么了!”家長一句話擊中了很多家長本以脆弱不堪的心,瞬間引起很多家長的共鳴,在網(wǎng)絡(luò)上掀起一波熱烈的討論.

　　面對質(zhì)疑,家長們清一色的一邊倒,很多怨聲怨氣也都寫滿了視頻下方的評論區(qū),這條視頻反應(yīng)了近年來我國的一種現(xiàn)實情況.在中國有多少孩子,就會有多少家長身在家長群中,各種各樣的群在網(wǎng)絡(luò)時代中遍地開花,班級事務(wù)群、作業(yè)交流群、活動交流群等等,各種各樣的家長群讓很多家長不堪重負(fù),但也因為孩子讓家長們選擇忍受.

　　家長群成立的初衷本是為家長和老師之間搭建一座橋梁,通過及時的交流模式促進(jìn)家長與學(xué)?；?讓家長能及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,但是理想和現(xiàn)實總是會有所差距,孩子有沒有犯錯誤、孩子的學(xué)習(xí)情況如何、孩子有沒有完成作業(yè).......老師及時向家長傳遞學(xué)生情況的行為很好,但是卻要求家長秒回復(fù),稍微恢復(fù)晚了就會受到批評,有的甚至?xí)拥嚼蠋煹碾娫?令人屏息的家長群讓家長們時刻繃緊神經(jīng),而家長為了孩子更是選擇忍氣吞聲.

　　在信息時代迅速發(fā)展的今天,家長群成為了重要的交流工具,它不僅承擔(dān)著信息傳遞的任務(wù),也承擔(dān)當(dāng)眾著老師點(diǎn)評孩子的講臺,而現(xiàn)實生活中,家長們既要忙于工作,又要忙于和老師開展群務(wù)溝通,這樣的分身乏術(shù)難免會造成家長疲倦.學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的天職,教書育人是老師的本分,作為老師利用自己的身份把教育學(xué)生批改作業(yè)的任務(wù)交給家長,甚至要求家長來承擔(dān)學(xué)校布置打掃任務(wù),如此的形勢主義和甩包袱的行為,不僅沒有緩解教學(xué)壓力,給學(xué)生家長也帶來很大的麻煩.

　　家長群是學(xué)生家長和老師共同交流的一個平臺,但是不是老師給家長布置任務(wù)的平臺,老師要緩解自己的教學(xué)壓力有很多種方式,但不能是用老師的身份來安排家長.面對問題,我們首先要考慮如何直面矛盾點(diǎn),改進(jìn)育人模式,科學(xué)布置課業(yè)任務(wù),而不是讓這種虛無縹緲的形式主義走進(jìn)校園,讓教育變了味.(金銘璐)