摘要: 不知從何時(shí)起,衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)從德智體美勞全面發(fā)展水平轉(zhuǎn)變?yōu)閱我坏膶W(xué)習(xí)成績,更為可怕的學(xué)習(xí)成績掩蓋了其他方面,現(xiàn)在的普遍情況是,父母和老師基
不知從何時(shí)起,衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)從德智體美勞全面發(fā)展水平轉(zhuǎn)變?yōu)閱我坏膶W(xué)習(xí)成績,更為可怕的學(xué)習(xí)成績掩蓋了其他方面,現(xiàn)在的普遍情況是,父母和老師基本上不會(huì)相信一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子道德上會(huì)有問題,更不會(huì)相信一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子道德素質(zhì)水平會(huì)很高.學(xué)習(xí)成績成了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn).
事必有因,我們不能片面的去指責(zé)家長或者老師.我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因在于我們的教育制度,現(xiàn)行的中高考制度迫使家長從小學(xué)開始就將所有的精力都放在了孩子的學(xué)習(xí)上,哪怕是報(bào)興趣班,很多家長都是為了讓孩子以后轉(zhuǎn)藝術(shù)生做鋪墊.但是,從重點(diǎn)大學(xué)出來的就一定是人才么,就一定會(huì)有光明的未來么?恐怕未必,一個(gè)人想要成才除了學(xué)習(xí)成績之外還有很多更重要的東西.
首先毫無疑問的是道德素質(zhì),司馬光 在《資治通鑒》里分析智伯無德而亡時(shí)寫道:“才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人, 德勝 才謂之君子,才勝德謂之 小人 .”道德水平才應(yīng)該是評(píng)價(jià)一個(gè)人的第一要素,無德之人,能力越大,對(duì)社會(huì)的危害也越大. 道德素質(zhì)決定著一個(gè)人前進(jìn)的方向,如果我們一開始的方向就出現(xiàn)了偏差,那我們努力的前行,還有什么意義呢?
其次是社交能力,現(xiàn)在的孩子們普遍社交能力不強(qiáng),我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因家長對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)不夠重視,片面的將教育精力放在孩子的學(xué)習(xí)上;孩子們的玩伴較少,更多的娛樂時(shí)間被手機(jī)等高科技產(chǎn)品占用,造成孩子沒有與他們面對(duì)面交往的經(jīng)驗(yàn)和勇氣;家庭溺愛導(dǎo)致的孩子以自我為中心.人類是一種群居的高級(jí)動(dòng)物,人際交往是每個(gè)人的本能需要,也是對(duì)于孩子未來進(jìn)入社會(huì)的必備本事.沒有社交能力,也就沒有了朋友,這樣的人以后是很難在社會(huì)上立足的,更別說獲得成功.
最后還有身體,身體是革命的本錢,一個(gè)健康的身體對(duì)個(gè)人有多大的影響不言而喻.現(xiàn)在越多越多的“小胖子”除了說明人們生活水平的提高外,還代表著現(xiàn)在學(xué)生們鍛煉的匱乏,在很多學(xué)校,體育課已經(jīng)成了學(xué)生們的一種奢望.
希望我們過關(guān)注一下學(xué)生們學(xué)習(xí)以外的事情,早日將素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓我們的孩子們能健康成長.趙小興
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