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　　原標(biāo)題：女老師穿“孕婦裝”上課被舉報(bào)，家長(zhǎng)：薄如蟬翼，孩子上課都分心

　　教師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，他們?nèi)缤髁恋臒羲?，為學(xué)生照亮前行的道路，助力學(xué)生在知識(shí)的海洋中順利航行。然而，這并不意味著教師必須完全舍棄自己的個(gè)人生活，甚至犧牲家庭的溫暖與幸福，尤其是對(duì)于處于孕期的女教師而言。

　　漫步在校園中，我們常常能看到這樣令人動(dòng)容的場(chǎng)景：在講臺(tái)上，一些身懷六甲的女教師依然堅(jiān)守崗位，身姿雖然略顯沉重，卻依舊挺直地站立著，飽含深情地為學(xué)生們授課。她們憑借著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和滿滿的愛(ài)心，如春雨潤(rùn)物般滋養(yǎng)著臺(tái)下每一位學(xué)生的心靈，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師這份職業(yè)的無(wú)私與偉大。

　　家長(zhǎng)們關(guān)心懷孕的老師，本是出于一片善意。他們心疼老師，擔(dān)心孩子們?cè)趯W(xué)校里調(diào)皮搗蛋，不小心沖撞了老師，從而引發(fā)意外狀況。然而，最近發(fā)生的一些事情卻令人大跌眼鏡。部分家長(zhǎng)的行為實(shí)在讓人難以理解，他們竟然去舉報(bào)那些即便懷有身孕仍堅(jiān)持授課的女教師，而舉報(bào)的理由，竟是嫌棄這些女教師不夠注重自身形象，穿著不夠 “得體”。

　　就拿一位年輕的女教師來(lái)說(shuō)吧，她已有七個(gè)月的身孕，腹部隆起得十分明顯。即便如此，她依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，滿懷熱忱地為學(xué)生們授課，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)溢于言表?？删褪且?yàn)樗┲惶自袐D裝，就遭到了一些家長(zhǎng)的投訴。在這些家長(zhǎng)的觀念里，一旦穿上孕婦裝，老師所應(yīng)具備的端莊氣質(zhì)和威嚴(yán)感便蕩然無(wú)存。他們固執(zhí)地認(rèn)為，懷孕是客觀事實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但那寬松的孕婦裝穿在課堂上，很容易分散學(xué)生們的注意力，如此一來(lái)，課堂教學(xué)質(zhì)量又怎能得到保證呢？

　　透過(guò)照片不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)正值酷熱難耐的盛夏時(shí)節(jié)。對(duì)于處于懷孕晚期的女老師而言，穿著單薄、簡(jiǎn)約一些本是再正常不過(guò)的事情，可她卻因此蒙冤，實(shí)在令人感到惋惜。

　　這一事件在學(xué)校里迅速引發(fā)了軒然大波，引起了廣泛的關(guān)注和熱議。最終，學(xué)校對(duì)這位女老師采取了極為嚴(yán)厲的措施。不僅對(duì)她進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，還判定其年度考核直接不合格，扣除了她全部的年終績(jī)效獎(jiǎng)金，并且剝奪了她往后三年參與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的資格。

　　要知道，這位老師已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)地耕耘了七年之久。七年來(lái)，她始終保持全勤，從未落下過(guò)一節(jié)課，也從未缺席過(guò)一次會(huì)議，對(duì)教育事業(yè)更是傾注了全部的心血和熱情。而如今學(xué)校的這一處理決定，無(wú)異于在她前行的道路上突然狠狠擊了一悶棍，硬生生地挖出了一個(gè)大坑，讓她滿心的教育熱情遭受了沉重的打擊。

　　這位女老師心中滿是委屈，于是洋洋灑灑地寫下了一篇長(zhǎng)篇文章，將自己內(nèi)心的苦澀與無(wú)奈一股腦兒傾訴了出來(lái)。在文章中，她詳細(xì)闡述了自己即便身懷六甲卻仍堅(jiān)守講臺(tái)的緣由。身為班主任，她深知責(zé)任重大。倘若中途將班級(jí)事務(wù)交接給他人，待休完產(chǎn)假歸來(lái)再次接手時(shí)，班級(jí)的情況極有可能變得難以預(yù)料。學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度或許會(huì)因此中斷，原本對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱情和積極性，也可能會(huì)因?yàn)轭l繁更換老師而受到影響，變得起伏不定。

　　為了避免出現(xiàn)這樣的狀況，為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，她毅然決然地選擇了克服懷孕帶來(lái)的種種不適與艱辛，堅(jiān)持站在講臺(tái)上授課。她心中只有一個(gè)念頭，那就是絕不能讓班級(jí)的教學(xué)節(jié)奏被打亂，要盡自己最大的努力，守護(hù)好學(xué)生們的學(xué)習(xí)之路。

　　當(dāng)我們回首往昔，不難記起在學(xué)生時(shí)代，許多人都曾遇到過(guò)即便懷有身孕卻依然堅(jiān)守課堂的老師。那時(shí)，作為學(xué)生的我們，或許會(huì)在心底暗自揣測(cè)：老師如此辛苦地堅(jiān)持授課，這對(duì)她自身以及腹中的寶寶而言，會(huì)不會(huì)存在潛在的風(fēng)險(xiǎn)呢？她為何不選擇休息調(diào)養(yǎng)呢？然而，隨著歲月的流逝，我們逐漸長(zhǎng)大成人，才深刻領(lǐng)悟到這背后所承載的，是一份無(wú)比沉重的責(zé)任。

　　這絕非僅僅憑借一時(shí)的蠻勁便能支撐下來(lái)的，而是源自于對(duì)教育事業(yè)發(fā)自肺腑的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。平日里，老師為了能夠?qū)⑽覀兊暮⒆咏虒?dǎo)好，不知花費(fèi)了多少心血，付出了多少努力，揮灑了多少汗水。

　　當(dāng)學(xué)生生病請(qǐng)假，或者在學(xué)校遭遇意外狀況時(shí)，家長(zhǎng)們往往會(huì)滿心期盼地懇求老師能夠給予更多的關(guān)照與呵護(hù)，并且認(rèn)為老師的悉心照料是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，也?duì)老師的付出表示充分的理解。可為何當(dāng)老師自己懷孕在身，身體不適時(shí)，家長(zhǎng)們卻無(wú)法做到將心比心，給予老師應(yīng)有的包容與體諒呢？

　　部分家長(zhǎng)的想法實(shí)在太過(guò)偏執(zhí)，僅僅依據(jù)老師的穿著打扮，就主觀臆斷老師對(duì)待工作的認(rèn)真程度，一旦覺(jué)得老師的穿著不符合他們的心意，便認(rèn)定老師對(duì)教學(xué)工作缺乏責(zé)任心。這種片面的看法不僅有失公允，更深深刺痛了老師們的心。

　　那些身為母親的家長(zhǎng)，自己也曾經(jīng)歷過(guò)懷孕的艱辛，理應(yīng)能夠深刻體會(huì)到女老師在講臺(tái)上強(qiáng)忍著身體的不適堅(jiān)持授課是多么的不易。她們的這份堅(jiān)守與付出，值得我們致以崇高的敬意。

　　事實(shí)上，在這紛繁復(fù)雜的世界里，每個(gè)人都不過(guò)是為了生活而奔波忙碌的平凡個(gè)體，老師也不例外。她們同樣承受著生活的重重壓力，肩負(fù)著諸多的責(zé)任與義務(wù)，并非能夠隨心所欲地放下工作。我們不能總是將老師理想化，把她們視為那種只懂得無(wú)私奉獻(xiàn)、不惜犧牲自我的 “蠟燭”。老師們也渴望身處一個(gè)充滿人情味、能夠得到他人理解與包容的工作環(huán)境，在努力做好教學(xué)工作的同時(shí)，也能夠兼顧好自己的生活和家庭。

　　倘若我們真正重視教師這一職業(yè)，真心敬重教師群體，尤其是處于孕期的女教師，就應(yīng)當(dāng)給予她們更多喘息的空間，給予她們更多的溫暖與理解。懷孕的過(guò)程充滿了艱辛與不易，在這個(gè)特殊時(shí)期，又有誰(shuí)不希望能夠舒舒服服地待在家中安心養(yǎng)胎呢？