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　　原標題：大批撤銷！這類專業(yè)“大換血”！

　　日前，教育部網站發(fā)布《2024年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料公示》。根據統(tǒng)計，2024年度擬新增專業(yè)535個（不包括備案類專業(yè)），其中171個是尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)。

　　這些擬增目錄外新專業(yè)中，被授予管理學學位的專業(yè)最多，有60個，占比超過1/3。

　　近些年，因為大面積撤銷而被質疑的管理類專業(yè)，伴隨“四新建設”的推進似乎正在經歷一輪“大換血”。

　　大批管理學專業(yè)被撤銷

　　首先需要說明的是，專業(yè)所屬學科門類與其授予學位門類并不一定完全一致，但大體相同。

　　比如2018——2022年間撤銷數(shù)量最多的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，絕大部分高校授予其管理學學位，也有少數(shù)學校授予其工學學位。學位授予門類不同，其教學側重不一樣——管理學側重于信息系統(tǒng)管理，工學側重于計算機科學與技術。

　　過去幾年，在我國高校本科專業(yè)經歷的大規(guī)模調整中，授予管理學學位的專業(yè)撤銷數(shù)量連年增長，2022年已到達183個，是2018年的三倍多。

　　其中撤銷數(shù)量最多的是公共事業(yè)管理（97個），其后是信息管理與信息系統(tǒng)（72個）、市場營銷（51個）。

　　高校撤銷部分本科專業(yè)點通?；诙喾N因素的考量。最直接的驅動因素是就業(yè)市場的變化。

　　以公共事業(yè)管理為例，曾經在全國范圍內廣泛開設的該專業(yè)，由于專業(yè)內容與實際就業(yè)市場脫節(jié)，許多高校的公共事業(yè)管理畢業(yè)生在求職時面臨著就業(yè)面窄、競爭力不足的困境。

　　《2023年中國本科生就業(yè)報告》研究發(fā)現(xiàn)，公共事業(yè)管理專業(yè)2022屆畢業(yè)生的月收入（5313元）、就業(yè)滿意度（70%）、工作與專業(yè)相關度（53%）均低于同類專業(yè)平均水平（管理學月收入5843元，就業(yè)滿意度75%，工作與專業(yè)相關度67%）。

　　類似的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)也面臨著相同的困境。盡管信息技術行業(yè)在蓬勃發(fā)展，但部分高校的課程設置未能緊跟行業(yè)需求，導致畢業(yè)生的技能與市場需求不匹配。

　　管理類人才需求“大換血”

　　在授予管理學學位的專業(yè)在經歷“撤銷潮”之時，也有一批新的“管理學”專業(yè)成為高校爭相增設的對象。

　　2019年以來，新增的目錄外轉專業(yè)中，可被授予管理學學位的專業(yè)有16個（其中包括2個可授予不同學位的專業(yè)）。根據陽光高考網站數(shù)據，其中如跨境電子商務（108個）、應急管理（39個）、養(yǎng)老服務管理（29個）、醫(yī)療保險（22個）已被大批院校開設。

　　專業(yè)大規(guī)模增撤體現(xiàn)出隨著社會經濟發(fā)展，就業(yè)市場對不同領域管理類人才需求正在發(fā)生變化。

　　再比如2023年，教育部印發(fā)《服務健康事業(yè)和健康產業(yè)人才培養(yǎng)引導性專業(yè)指南》，引導高校加快布局建設5個具有適應性、引領性的新醫(yī)科專業(yè)。

　　2024年高校申報擬增設最多的目錄外新專業(yè)，正是以上文件中包含的健康與醫(yī)療保障、老年醫(yī)學與健康、藥物經濟與管理專業(yè)。它們都被授予管理學學位，并且從主干學科上看，這些新專業(yè)都強調培養(yǎng)交叉復合型人才，順應社會需求的特點。

　　新專業(yè)審批通過不容易

　　“擬增設”專業(yè)數(shù)量多，但不一定最終都能通過申請。不論是國控專業(yè)還是首次在高校設立的新專業(yè)，其增設都需要經過嚴格審批。

　　去年9月，教育部發(fā)布《2023年度普通高等學校本科專業(yè)申報材料公示》，各高校申報的本科專業(yè)共計525個（不包括備案類專業(yè)），其中162個是新專業(yè)。

　　結合最終正式公布的《2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果》統(tǒng)計可知，公示申報材料專業(yè)最終審批通過率為41%。

　　尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，想要通過審批更難。申報的162個新專業(yè)審批通過率只有35%。

　　統(tǒng)計顯示，申報數(shù)量較多的專業(yè)中，足球運動（75%）、獸醫(yī)公共衛(wèi)生（71%）、生物育種科學（64%）、網絡空間安全（59%）、運動訓練（57%）、信息安全（57%）等專業(yè)的審批通過率較高。這些專業(yè)中部分也是教育部印發(fā)的多個文件中提到的“急需緊缺人才”。

　　比如生物育種科學是2022年設置的新農科專業(yè)，面向保障國家糧食安全以及促進農業(yè)高質量發(fā)展的戰(zhàn)略需求，著力解決優(yōu)異品種創(chuàng)制的關鍵科學與“卡脖子”技術問題。2023年有14所高校申報，9所高校獲批通過。截至目前已有18所院校開設。

　　從目前各校開展2024年擬增設專業(yè)申報工作看，大多也都強調要以產業(yè)和社會高質量發(fā)展需求為導向，將立足學校辦學定位、符合本校人才培養(yǎng)特色，有穩(wěn)定社會人才需求和發(fā)展前景，有相關學科專業(yè)為依托，具備相應的專業(yè)辦學條件（包括師資力量、教輔隊伍、實驗場所、儀器設備等）作為專業(yè)申報必要條件。

　　高校增設專業(yè)不能簡單跟風，新專業(yè)的開設更不能是熱門概念的疊加。每所高校都有各自重點關注的領域，在前期調研的基礎上，依據自身優(yōu)勢學科或專業(yè)增設社會發(fā)展急需專業(yè)，是提升專業(yè)設置質量的保障。