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　　原標(biāo)題：那個(gè)爆火的15歲男孩 啪啪打臉了多少教育專家？ 

　　想要孩子成為什么樣的人，

　　父母自己得先成為什么樣的人。

　　01

　　00后，

　　開(kāi)始反向教育家長(zhǎng)了！

　　02

　　最近一個(gè)15歲的小孩哥火了。

　　 初三八班王南皓，

　　靠著“教家長(zhǎng)怎么教育孩子”，

　　成為了新晉“教育專家”。

　　12個(gè)視頻，全網(wǎng)粉絲百萬(wàn)+，

　　視頻播放量過(guò)億。

　　他的評(píng)論區(qū)里，

　　都是一群來(lái)“上課”的家長(zhǎng)。

　　他們并非高高在上批判，

　　而是發(fā)自內(nèi)心的欽佩。

　　大家突然發(fā)現(xiàn)：

　　雖然大人們總自詡教育專家，

　　但很多小孩，

　　看問(wèn)題看得比大人更透徹。

　　他為什么會(huì)這么火？

　　我選取了點(diǎn)贊最高的幾條，

　　與大家分享一下。

　　03

　　比如家長(zhǎng)經(jīng)常指責(zé)孩子：

　　“為什么不好好讀書(shū)？”

　　可王南皓認(rèn)為，

　　孩子不愛(ài)讀書(shū)，

　　是自己的見(jiàn)識(shí)還不夠！

　　他舉了自己的例子，

　　出生在普通縣城的他，

　　身邊沒(méi)有幾個(gè)人出過(guò)國(guó)。

　　幸運(yùn)的是他的哥哥賺到了錢，

　　帶他出國(guó)玩了一趟，

　　在出國(guó)之前，

　　他覺(jué)得英語(yǔ)只是抽背，

　　但出了國(guó)才發(fā)現(xiàn)，

　　英語(yǔ)能幫他點(diǎn)菜、點(diǎn)飲料。

　　出國(guó)前，他覺(jué)得英語(yǔ)就是學(xué)語(yǔ)法，

　　可出國(guó)了才發(fā)現(xiàn)，

　　單詞說(shuō)出來(lái)老外也能懂。

　　一次出國(guó)經(jīng)歷，

　　讓他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生極大興趣。

　　可在此之前，

　　老師和家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)了

　　一萬(wàn)次英語(yǔ)重要，

　　他也毫無(wú)波瀾。

　　他解釋說(shuō)：

　　很多孩子不是不喜歡學(xué)習(xí)，

　　而是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)的匱乏，

　　玩得不夠多，見(jiàn)得不夠多。

　　他們聽(tīng)不進(jìn)空洞的大道理，

　　找不到學(xué)習(xí)的意義。

　　04

　　還有很多家長(zhǎng)，

　　會(huì)嚴(yán)格控制孩子的消費(fèi)。

　　他們覺(jué)得孩子，

　　買點(diǎn)貴的東西，

　　就是在攀比、墮落。

　　他的一個(gè)同學(xué)，

　　就因?yàn)橘I了雙1000多的球鞋，

　　被媽媽趕出家門。

　　他憤憤不平，

　　憑什么說(shuō)同學(xué)亂花錢？

　　那位同學(xué)為了攢錢買球鞋，

　　在所有人都喝奶茶的時(shí)、

　　在大家都玩游戲時(shí)，

　　克制自己，切斷一切物欲，

　　沒(méi)有多要父母一分。

　　一個(gè)人存了好久，

　　才買到自己心愛(ài)的球鞋。

　　不能因?yàn)樗?000多的球鞋，

　　就不分青紅皂白指責(zé)孩子，

　　應(yīng)該鼓勵(lì)孩子：

　　為了一個(gè)目標(biāo)去堅(jiān)持努力，

　　只要方式正確。

　　一個(gè)有自制力、決心的人。

　　配得上任何的好東西。

　　05

　　除了上面的問(wèn)題，

　　他還聊起校園霸凌。

　　他說(shuō)：

　　被校園欺凌的孩子，

　　就是背后沒(méi)有人撐腰！

　　他有男同學(xué)因?yàn)樯聿氖菪。?/p>

　　說(shuō)話像女生，

　　就被一群男生嘲笑起外號(hào)，

　　他的媽媽就來(lái)學(xué)校，

　　抓出欺負(fù)兒子的人。

　　執(zhí)意嚴(yán)肅處理，

　　從此，再也沒(méi)人敢再欺負(fù)他。

　　而另一位同學(xué)。

　　因?yàn)榕忠脖黄圬?fù)，

　　他多次告知家長(zhǎng)，

　　結(jié)果父母一直覺(jué)得：

　　小孩子打鬧，有什么大不了。

　　連自己的父母都不在意，

　　那些同學(xué)更加肆無(wú)忌憚。

　　很多家長(zhǎng)不知道：

　　小孩也是欺軟怕硬的。

　　學(xué)習(xí)好的同學(xué)，

　　背后有老師撐腰；

　　家里橫的同學(xué)，

　　背后有家長(zhǎng)撐腰。

　　而那些留守兒童

　　老實(shí)本分、平凡普通，

　　他們背后空無(wú)一人，

　　家長(zhǎng)好惹、不較真，

　　欺負(fù)他們不需付出代價(jià)。

　　所以他們經(jīng)常是被欺負(fù)的對(duì)象。

　　預(yù)防校園暴力其實(shí)很簡(jiǎn)單，

　　孩子最需要的，

　　就是給自己撐腰的父母！

　　06

　　除此之外，

　　他還聊了很多很多，

　　大部分都是站到孩子角度講述，

　　比如父母吵架，孩子的感受是什么？

　　比如父母指責(zé)下，孩子為什么會(huì)叛逆？

　　他之所以能火，

　　是因?yàn)樗尲议L(zhǎng)們知道了：

　　你的孩子到底在想什么？

　　為什么要站到孩子的角度思考問(wèn)題？

　　你的孩子真正需要的是什么？

　　很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子，

　　很喜歡自以為是。

　　總覺(jué)得孩子不懂事，

　　總打著為你好的旗號(hào)，

　　安排控制一切。

　　但今天王南皓用他的經(jīng)歷，

　　給了我們不一樣的答案：

　　如果大人俯下身來(lái)，

　　站在小孩的角度，

　　很多父母和孩子之間的矛盾，

　　就迎刃而解了。

　　07

　　前幾天看到一則新聞，

　　一家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)，

　　結(jié)果孩子一會(huì)轉(zhuǎn)筆，

　　一會(huì)要吃水果，

　　一道題老爸講了半小時(shí)，

　　孩子也沒(méi)聽(tīng)懂，

　　氣得老父親揮起石榴，

　　把孩子砸得脾臟破裂，

　　被緊急送到ICU搶救。

　　我們身邊經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨：

　　孩子一坐到書(shū)桌面前，

　　就像渾身扎滿刺。

　　做個(gè)作業(yè)，

　　一會(huì)扣指甲，一會(huì)玩橡皮，

　　以前面對(duì)這個(gè)我也很生氣，

　　但后來(lái)我?guī)胱约海?/p>

　　我小時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不也經(jīng)常開(kāi)小差？

　　愛(ài)玩、好動(dòng)就是孩子的天性，

　　他不過(guò)是小時(shí)候的你自己，

　　甚至我現(xiàn)在工作堆積時(shí)，

　　也經(jīng)常拖延逃避，

　　更何況孩子？

　　無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作，

　　其實(shí)都是反人性的。

　　只是我們身為大人，

　　有更強(qiáng)的自制力，

　　不容易表現(xiàn)出來(lái)。

　　而對(duì)于懵懂的孩子來(lái)說(shuō)：

　　他們不是不愿意學(xué)，

　　只是注意力容易被分散。

　　越是恐嚇、威逼、打罵，

　　越是讓他們更排斥學(xué)習(xí)。

　　真正該做的是：

　　理解孩子的天性，

　　接受孩子的天性，

　　并適當(dāng)引導(dǎo)他們，

　　找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，

　　從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

　　08

　　消除父母和孩子之間的劍拔弩張，

　　除了接受孩子的天性，

　　還有另外一點(diǎn)很重要，

　　那就是：理解孩子的思維模式。

　　之前看過(guò)一個(gè)故事：

　　一個(gè)小朋友跟媽媽去逛廟會(huì)，

　　一直在鬧著回家，

　　媽媽很生氣地斥責(zé)他：

　　辛辛苦苦帶你出來(lái)玩，

　　這里多好玩?。∵€不領(lǐng)情！

　　可是孩子回答：

　　哪里好玩了？全都是腿！

　　于是媽媽蹲下身子才發(fā)現(xiàn)，

　　在孩子的視角里，

　　真的只有密密麻麻的腿，

　　家長(zhǎng)和孩子，因?yàn)榻嵌炔煌?/p>

　　他們的思維模式也是完全不一樣的。

　　記得我和孩子講一個(gè)數(shù)學(xué)題目，

　　而孩子只記得題目的插圖在笑。

　　后面我才明白，

　　孩子的思維模式，

　　天生就是對(duì)圖片、

　　對(duì)小動(dòng)物更感興趣。

　　這也是為什么小學(xué)課本很多的插圖，

　　初中課本插圖就慢慢減少。

　　小學(xué)里面的同學(xué)名字都是小紅、小明，

　　而到了初中就是甲、乙、丙、丁。

　　每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的思維模式，

　　我們必須要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)

　　很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子都很主觀，

　　他們只會(huì)用自己的思維模式，

　　斥責(zé)孩子：

　　為什么學(xué)不會(huì)？

　　為什么不懂事？

　　為什么不聽(tīng)話？

　　可其實(shí)換個(gè)角度，

　　或許就能理解共情。

　　09

　　最后，我想說(shuō)的一個(gè)觀點(diǎn)就是：

　　興趣愛(ài)好并不是魔鬼。

　　我有一個(gè)朋友，

　　他的女兒喜歡一個(gè)韓國(guó)女團(tuán)。

　　有些家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，

　　但他選擇支持并引導(dǎo)。

　　利用追星，他們引導(dǎo)女兒學(xué)韓語(yǔ)，

　　送她去上專業(yè)語(yǔ)言課。

　　現(xiàn)在初二的她，

　　可以無(wú)障礙讀寫溝通。

　　他們還約定好，

　　只要期末成績(jī)好，

　　父母就陪她一起去韓國(guó)看演唱會(huì)。

　　去年期末她真的進(jìn)步了幾十分。

　　后來(lái)父母就兌現(xiàn) ，

　　但要求她：

　　制定全套的旅行計(jì)劃。

　　包括簽證、入境

　　訂機(jī)票、酒店、行程等等，

　　在韓國(guó)的四天里，

　　吃喝住行溝通，

　　一切都由女兒主導(dǎo)。

　　對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，

　　這是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，

　　但因?yàn)橛兄鴱?qiáng)大的愛(ài)好驅(qū)動(dòng)，

　　她極其認(rèn)真和熱情的

　　查資料，訂計(jì)劃。

　　這個(gè)過(guò)程里培養(yǎng)的不僅是語(yǔ)言能力，

　　更是她的規(guī)劃能力、

　　獨(dú)立能力、責(zé)任感。

　　他的父母說(shuō)了一句話：

　　“要接受孩子不務(wù)正業(yè)”

　　誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)點(diǎn)愛(ài)好？

　　很多父母對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的愛(ài)好，

　　就拼命打壓，

　　殊不知適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和轉(zhuǎn)化，

　　興趣愛(ài)好也是強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

　　10

　　教育孩子，

　　就是一個(gè)生命遇見(jiàn)一個(gè)生命的過(guò)程。

　　這種感覺(jué)就像是，

　　一顆樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù)，

　　一朵云推動(dòng)另外一朵云，

　　一顆靈魂喚醒另外一顆靈魂。

　　很多家長(zhǎng)想要的，

　　只是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，

　　但教育不是馴獸，

　　不是制造一個(gè)機(jī)器人。

　　彎下腰來(lái)，跟孩子一個(gè)高度，

　　站在他的角度看世界，

　　慢慢地，才能和孩子處在同一個(gè)世界。

　　才能養(yǎng)出一個(gè)：

　　有溫度、有見(jiàn)識(shí)、有涵養(yǎng)，

　　獨(dú)立、有愛(ài)、有責(zé)任感的人！