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　　原標(biāo)題：這地明確：學(xué)生患病期間作業(yè)一律不做硬性要求！

　　近日，

　　“學(xué)生邊輸液邊做題”

　　這一話題引發(fā)關(guān)注與熱議。

　　11月25日，

　　北京市教育委員會(huì)發(fā)文，

　　提出一切應(yīng)以孩子身體為重，

　　學(xué)生患病期間作業(yè)一律不做硬性要求。

　　此前，據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，很多人小時(shí)候都盼生病。因?yàn)椴×?，就不用去上學(xué)了，還能享受“病號(hào)待遇”。至于作業(yè)嘛，更是理直氣壯不寫(xiě)。

　　但如今在兒科門(mén)診區(qū)，不時(shí)可見(jiàn)小孩邊輸液邊寫(xiě)作業(yè)的“殘忍場(chǎng)面”，甚至有網(wǎng)友曬出了醫(yī)院開(kāi)辟的“兒童輸液學(xué)習(xí)區(qū)”，令人“大開(kāi)眼界”。甚至有些“苦心孤詣”的家長(zhǎng)，私家車和露營(yíng)裝備也派上用場(chǎng)。

　　對(duì)此，不少網(wǎng)友覺(jué)得無(wú)法理解，

　　生病期間發(fā)燒、頭暈、乏力，

　　躺著都嫌難受，

　　別說(shuō)進(jìn)行復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)了。

　　“病了就該好好休息，不差這幾天”

　　“這么小的孩子，頭暈?zāi)X脹打著吊瓶還要寫(xiě)作業(yè)，真服了”

　　“如果沒(méi)有健康的身體作為支撐，關(guān)于未來(lái)的一切設(shè)想都是空”。

　　有醫(yī)務(wù)工作者認(rèn)為：

　　“如果孩子還能精神抖擻地寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)就不必一定輸液；如果孩子已經(jīng)需要輸液治療，就應(yīng)該讓孩子好好休息。讓孩子一邊輸液一邊寫(xiě)作業(yè)，就像我們發(fā)著高燒還得做PPT一樣。”

　　家長(zhǎng)們也現(xiàn)身說(shuō)法參與討論。

　　有家長(zhǎng)表示自己也不想讓孩子寫(xiě)，“但落下的功課又沒(méi)人重講，到學(xué)校老師還要收作業(yè)，總不能到時(shí)候再通宵趕作業(yè)”，還有家長(zhǎng)稱其實(shí)孩子也是快痊愈了的時(shí)候才有力氣學(xué)習(xí)。

　　“學(xué)校白天作業(yè)那么多，晚上還有家庭作業(yè)，這些都需要孩子補(bǔ)出來(lái)，請(qǐng)假一天就會(huì)積攢很多作業(yè)。家長(zhǎng)也知道孩子需要休息，但這些作業(yè)怎么辦？”

　　一邊擔(dān)心孩子的身體健康，

　　一邊又怕孩子落下功課，

　　不少家長(zhǎng)感到無(wú)奈。

　　11月25日，

　　北京市教育委員會(huì)官方公眾號(hào)

　　“首都教育”發(fā)文，

　　提出“一切以孩子身體為重！

　　學(xué)生患病期間作業(yè)一律不做硬性要求”。

　　北京市委教育工委、市教委表示，要最大限度保障學(xué)生健康安全，做好師生健康監(jiān)測(cè)，確保師生不帶病上班上課。

　　做好線上線下教學(xué)有序銜接，對(duì)因病缺勤的學(xué)生，就近期課堂教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)校、班級(jí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通對(duì)接。

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生患病期間的作業(yè)一律不做硬性要求，不建議患病期間趕、補(bǔ)作業(yè)，一切以孩子身體為重；

　　引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)佩戴口罩，堅(jiān)持勤洗手、常通風(fēng)，適度鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

　　北京市教委提出，家長(zhǎng)要讓孩子充分治療和休息，即使身體好轉(zhuǎn)也不著急返校復(fù)課，鞏固好身體，利用豐富的線上教學(xué)資源居家學(xué)習(xí)；幫助孩子均衡膳食，規(guī)律作息，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。