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　　原標題：浙江多渠道并行 讓殘疾兒童有園可上

　　近日，浙江省教育廳、浙江省民政廳、浙江省衛(wèi)生健康委員會、浙江省殘疾人聯(lián)合會就加強殘疾兒童學前教育提出相關(guān)指導意見。按照意見要求，浙江省到2020年將基本普及殘疾兒童少年十五年基礎(chǔ)教育，以持證殘疾兒童計，學前三年入園率將達到90%。

　　幼兒園應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入園，不得歧視或者拒絕其入園。各地要加快幼兒園資源教室建設(shè)，縣(市、區(qū))教育局應(yīng)培育若干個示范性資源教室，建設(shè)隨園就讀資源中心。

　　根據(jù)殘疾兒童需要，已開辦學前教育部的特殊教育學校，應(yīng)堅持“應(yīng)收盡收”的原則，接收不具備接受普通教育能力的、年滿3周歲的殘疾兒童入園，不得以任何理由拒絕其入園。已經(jīng)具備開辦學前教育條件的特殊教育學校，應(yīng)盡快開辦學前教育部;其他特殊教育學校在“十三五”期間努力創(chuàng)造條件開辦學前教育部。

　　扶持推進兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童康復機構(gòu)開辦學前教育部或附設(shè)幼兒園，鼓勵社會力量舉辦殘疾兒童學前三年教育，并將殘疾兒童納入學籍管理。

　　鼓勵各地整合資源，為殘疾兒童提供半日制、小時制、親子同訓等多種形式的早期康復教育服務(wù)。

　　有條件的地區(qū)，可根據(jù)當?shù)匦枨箝_辦具有獨立建制的特殊幼兒園。各地教育行政部門對申請設(shè)立特殊幼兒園的，應(yīng)充分考慮特殊幼兒園與普通幼兒園的差異性，適當降低幼兒園辦學規(guī)模、占地面積、室外活動場地面積等準入門檻。省里將適時制定特殊幼兒園建設(shè)標準。

　　增加學前教育經(jīng)費，擴大師資培訓規(guī)模

　　在經(jīng)費上，各地要統(tǒng)籌財政教育支出，健全殘疾兒童學前教育工作經(jīng)費保障機制，保障殘疾兒童學前教育辦學條件，逐步擴大殘疾兒童學前教育規(guī)模。

　　同時，各地要落實免除學費、保育費、基本康復服務(wù)補貼制度等政策，并對家庭困難的殘疾兒童生活費予以補助，以減輕殘疾兒童家庭經(jīng)濟負擔。

　　在師資上，各地要加強教師和保育員隊伍建設(shè)。支持各類殘疾兒童學前教育機構(gòu)優(yōu)先招錄有特殊教育專業(yè)背景的教師;將資源中心教師培訓納入當?shù)亟處熍嘤栍媱?，加大培訓力度。發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)特殊教育學校的資源優(yōu)勢，積極承擔隨園就讀幼兒園教師培訓任務(wù)。

　　幼兒園要有專人管理資源中心，加強資源中心教師和保育員培訓，配備綜合素質(zhì)較高，經(jīng)過專門培訓、具有特殊教育知識及技能的教師，承擔殘疾兒童隨班就讀工作;要落實殘疾兒童學前教育教師特教補貼等相關(guān)待遇。切實做好在殘疾兒童學前教育機構(gòu)任教教師的職稱評審和專業(yè)發(fā)展培訓工作。

　　確保面積不小于60平，完善保育體系

　　要求指出，教育部門要加強對殘疾兒童學前教育工作的管理，并與其他部門一同建立專家組，為適齡殘疾兒童及學前教育機構(gòu)提供就學評估和咨詢服務(wù)。

　　殘疾兒童學前教育機構(gòu)要根據(jù)殘疾兒童的特點，建立和完善殘疾兒童學前教育課程體系，以及科學評估和個別化教育制度，重視加強保育教育常規(guī)、設(shè)備維護和保養(yǎng)、幼兒安全等管理。

　　各地要確保學前教育資源中心面積不小于60平方米，并配備適用的玩教具等設(shè)施設(shè)備，使其具有學習、游戲活動、基本康復訓練的功能。

　　殘疾兒童學前教育機構(gòu)要加強與當?shù)蒯t(yī)療、康復機構(gòu)合作，要由點到面積極推進殘疾兒童學前教育的“醫(yī)康教結(jié)合”。建立社會、家庭、幼兒園三位一體的保育體系，促進殘疾兒童健康成長。