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　　原標(biāo)題：輔導(dǎo)班成剛需 不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上報(bào)班都能成“學(xué)霸”？

　　還沒(méi)開(kāi)始放假，家長(zhǎng)就已經(jīng)給孩子報(bào)名準(zhǔn)備上各式各樣的輔導(dǎo)班了，因?yàn)橛行┹o導(dǎo)班要靠搶課，報(bào)名晚了會(huì)沒(méi)有名額，有些甚至還要經(jīng)過(guò)考試擇優(yōu)錄用，輔導(dǎo)班的火爆程度可見(jiàn)一斑。只要等學(xué)校的考試結(jié)束，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到校外各式各樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；孩子完成了學(xué)校的作業(yè)，還會(huì)有輔導(dǎo)班開(kāi)小灶的教輔材料要完成，根本沒(méi)有自己的課外時(shí)間，甚至連好好總結(jié)的時(shí)間都沒(méi)有，也不知道學(xué)習(xí)存在哪些問(wèn)題，今后哪里需要改進(jìn)的。

　　為此對(duì)部分學(xué)生做過(guò)調(diào)查：上大學(xué)前是否都去上過(guò)課外輔導(dǎo)班？來(lái)自城市的學(xué)生會(huì)不同程度的去上過(guò)課外輔導(dǎo)班，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生基本沒(méi)有。有些同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)狀況不是太好的，能維持生活就不錯(cuò)了，哪里還有閑錢(qián)送孩子上輔導(dǎo)班？能考上大學(xué)，基本靠自己的勤奮努力。

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一些家長(zhǎng)訴苦：現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)真的需要涵養(yǎng)呀，本來(lái)我的性格挺好的，可是對(duì)著孩子慢吞吞寫(xiě)作業(yè)的樣子，自己就急得不得了；看到簡(jiǎn)單的題不會(huì)做，動(dòng)作又慢吞吞的，總是控制不住自己要對(duì)孩子發(fā)火，孩子被罵哭了，看到他可憐兮兮的樣子時(shí)，自己又后悔了。陪孩子寫(xiě)作業(yè)真是高危的行業(yè)，都要急出心臟病了。究其原因，這一切都源于家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的不淡定心態(tài)。

　　其實(shí)孩子的考試成績(jī)并不差，但家長(zhǎng)要求高，不管“學(xué)霸”還是“學(xué)渣”，家長(zhǎng)一律都送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)才放心。難道真的如他們所愿，送去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)了，就會(huì)有成績(jī)的突飛猛進(jìn)，成為“學(xué)霸”嗎？

　　送孩子上輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)，主要有以下幾點(diǎn)緣由：

　　第一，對(duì)于雙職工家庭，孩子放假了，家里沒(méi)人管，擔(dān)心孩子自己在家上網(wǎng)、玩游戲、看電視浪費(fèi)時(shí)間還不安全，索性就送去上輔導(dǎo)班，姑且等于托管。

　　第二，從孩子出生那一刻起， “不能輸在起跑線(xiàn)”上的育兒經(jīng)就一直影響著新一代的家長(zhǎng)，從小去的早教班是在玩耍中開(kāi)發(fā)智力，現(xiàn)在到了學(xué)知識(shí)拼成績(jī)的階段，就更加不能放松了。

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　　第三，家長(zhǎng)之間怕吃虧的攀比心理。眼中看到出類(lèi)拔萃的孩子都是“別人家的孩子”，自己家的總是不長(zhǎng)進(jìn)，心里就著急了，明知道比較式的教育容易傷害孩子的自尊心，還是忍不住的要互相比較?？吹絼e人家的孩子都在上課外輔導(dǎo)班，自己家的如果不去，到時(shí)考試又要吃虧了。因此，家長(zhǎng)聊天時(shí)，都以課外時(shí)間報(bào)滿(mǎn)輔導(dǎo)班為榮。

　　第四，不上輔導(dǎo)班擔(dān)心跟不上學(xué)校老師的教學(xué)進(jìn)度。有些家長(zhǎng)打聽(tīng)到學(xué)校老師上課時(shí)講授的內(nèi)容有所保留，不講全部，心里就不淡定了，想要孩子獲得好成績(jī)，覺(jué)得非要去上輔導(dǎo)班不可。

　　其實(shí)，是否真的都需要去上輔導(dǎo)班？這個(gè)要因人而異，適可而止。

　　第一，如果孩子的課外時(shí)間都被輔導(dǎo)班塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，自己沒(méi)有自由支配的課外時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)覺(jué)得身心疲憊。因此，放假時(shí)不要占用孩子太多的課外時(shí)間上輔導(dǎo)班，可以有選擇的讓孩子到少年宮學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)，學(xué)學(xué)唱歌、跳舞，家長(zhǎng)要把這些當(dāng)作素質(zhì)教育的內(nèi)容，不要指望讓孩子去少年宮學(xué)習(xí)這些就能成名成家，主要是讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，讓孩子們課外能有較多的自由支配時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)思考。

　　第二，比起上輔導(dǎo)班更重要的是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，孩子的學(xué)習(xí)由剛開(kāi)始的家長(zhǎng)讓他學(xué)變成自己主動(dòng)學(xué)，這樣才能有后續(xù)學(xué)習(xí)的后勁，否則，動(dòng)力不足，低年級(jí)時(shí)尚且勉強(qiáng)能跟上教學(xué)進(jìn)度考個(gè)好成績(jī)，越到高年級(jí)，由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，甚至因長(zhǎng)期的上輔導(dǎo)班得不到喘息的機(jī)會(huì)，還有可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)就不可能有上升的空間。

　　第三，趁假期有時(shí)間，多帶孩子逛逛書(shū)店、圖書(shū)館，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在放假時(shí)有時(shí)間閱讀自己感興趣的書(shū)籍。

　　第四，多帶孩子去走走各式各樣的博物館，讓孩子在參觀的過(guò)程中學(xué)習(xí)能力得到提高，培養(yǎng)主動(dòng)探索的品質(zhì)和創(chuàng)新精神，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。