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　　原標(biāo)題：工作三年VS讀研三年 究竟哪個(gè)更有“薪”價(jià)比？

　　近期，有媒體通過研究北京地區(qū)114萬份招聘啟事發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆研究生的平均最低月薪比工作3年的本科生僅高出441元。部分非技術(shù)職位，如媒體創(chuàng)意、市場營銷、教育培訓(xùn)，深造3年后的工資甚至不如當(dāng)時(shí)直接就業(yè)的同學(xué)。“本研倒掛”“學(xué)歷貶值”“人均碩博”等詞條頻頻引爆熱搜。是早日步入職場積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還是進(jìn)一步深造提升專業(yè)素養(yǎng)？那些正面臨考研還是就業(yè)的大學(xué)生們應(yīng)該何去何從？羊城晚報(bào)記者進(jìn)行了調(diào)查。

　　長遠(yuǎn)來看

　　研究生在就業(yè)市場更具優(yōu)勢

　　“讀研階段大大提升了自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。”在內(nèi)蒙古大學(xué)讀研的北曉欣（化名）認(rèn)為，“讀研相較于本科學(xué)習(xí)，不僅在專業(yè)領(lǐng)域研究得更為深入，而且知識體系更為扎實(shí)和完善。另外，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要自主搜集各類信息，獨(dú)立解決問題，這些經(jīng)歷會在工作上有很大幫助。”

　　華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育專業(yè)研究生雪靴（化名）說，“研究生的科研和管理能力更強(qiáng)，再加上深入專業(yè)領(lǐng)域，找工作時(shí)更容易實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口。”雪靴是本科畢業(yè)后先進(jìn)入職場，工作幾年后選擇考研的。她認(rèn)為：“如果讀完研后重新回到工作崗位，經(jīng)驗(yàn)更足，上手更快，而且會有新的工作體驗(yàn)。”

　　“表面上看，剛畢業(yè)的碩士與工作三年的本科生薪資持平，但是從更長遠(yuǎn)的時(shí)間尺度看，碩士畢業(yè)生的理論素養(yǎng)、洞察問題的能力，以及未來的發(fā)展?jié)摿?，肯定還是相對有優(yōu)勢的。”廣東技術(shù)師范大學(xué)研究生院院長陳泳竹教授表示，從目前我國的碩士研究生占總?cè)丝诘谋壤峡?，相比發(fā)達(dá)國家仍有比較大的差距，因此，在未來我國對于研究生的需求只會進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　陳泳竹指出，面對新的歷史時(shí)期，伴隨著人工智能等新技術(shù)的不斷迭代升級，對于高素質(zhì)人才的需求也在與日俱增，相對于本科生來說，研究生經(jīng)過三年的學(xué)術(shù)和實(shí)踐的訓(xùn)練培養(yǎng)，其擁有的知識儲備在面向新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)時(shí)，其擁有更為深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和扎實(shí)的知識儲備，這點(diǎn)相對于本科生而言的確具備一定的優(yōu)勢。尤其是對于偏向于應(yīng)用層面的專業(yè)碩士研究生，我們在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)，必定對高素質(zhì)的綜合性人才有著更為強(qiáng)烈的需求。因此，提升學(xué)歷水平不僅是個(gè)人的發(fā)展需求，也是我國的現(xiàn)實(shí)需求。“尤其是對于專業(yè)博士研究生而言，這是我國博士研究生培養(yǎng)發(fā)力的重點(diǎn)。”陳泳竹表示，目前我國正在大力發(fā)展專業(yè)博士，培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的領(lǐng)軍人才。

　　社會需求升級

　　就業(yè)市場更青睞多元技能的復(fù)合型人才

　　有媒體調(diào)研顯示，技術(shù)開發(fā)崗位選擇讀研的同學(xué)比同期直接工作的同學(xué)薪資高出11%，而其他文科類專業(yè)如產(chǎn)品運(yùn)營、市場營銷、媒體創(chuàng)意則有明顯下降的趨勢，如此說來，應(yīng)屆研究生比工作三年的本科生高出的441元甚至有被技術(shù)開發(fā)崗位拉高的嫌疑。理工科類比文科類研究生更有“薪”價(jià)比？文科類研究生讀研意義在哪兒？

　　當(dāng)提到“應(yīng)屆研究生的平均最低月薪比工作三年的本科生僅高出441元”的現(xiàn)象時(shí)，雪靴談了自己的看法：“文科類可能會出現(xiàn)這類情況，但計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥這些專業(yè)出現(xiàn)薪資降低的概率可能并不高。在學(xué)歷貶值的社會現(xiàn)狀下，研究生應(yīng)當(dāng)拓展自己的各方面能力來提高碩士這個(gè)層級平臺給他們帶來的賦能。”北曉欣則在科研學(xué)習(xí)之余，積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維，成為了擁有近百萬點(diǎn)贊的學(xué)習(xí)博主，她認(rèn)為，“利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源持續(xù)地自主深入學(xué)習(xí)在未來的工作中意義重大。”

　　相比于理工科，看起來文科似乎并沒有提升學(xué)歷的“必要性”。對此，陳泳竹表示，如今在學(xué)歷水平普遍提升的情況下，文科讀研也有其必要性。但是研究生階段的文科人才培養(yǎng)，要更加傾向于復(fù)合型的人才培養(yǎng)，例如外語類要加強(qiáng)“外語+”的培養(yǎng)力度，大力發(fā)展“外語+人工智能”，藝術(shù)類也可以開展“藝術(shù)+科技”的跨學(xué)科人才培養(yǎng)，將交叉學(xué)科作為人才培養(yǎng)的發(fā)力點(diǎn)，不斷深化新文科建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)研究型人才。

　　陳泳竹介紹，在廣東技術(shù)師范大學(xué)，學(xué)校牢抓“技術(shù)”與“師范”兩個(gè)主題，不斷深化研究生的能力培養(yǎng)。“以教育碩士和工程碩士為例，我們通過給教育碩士增加工程模塊，給工程碩士增加師范模塊，以‘雙師型’或‘三師型’培養(yǎng)為手段，不斷提升研究生的研究能力、實(shí)踐能力和教學(xué)能力。”陳泳竹說，“這樣出口的人才非常受市場歡迎，我們培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生很多起薪能達(dá)到20萬元/年以上。”

　　做好職業(yè)規(guī)劃

　　讀研與否看個(gè)人需求

　　廣東第二師范學(xué)院的阿強(qiáng)（化名）本科畢業(yè)后直接步入了職場。“考研是一個(gè)長期奮斗的過程，我感覺我可能會在考研道路上退縮，再加上我對賺錢比較渴望，所以我就選擇進(jìn)入社會了。”本科藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)的小楚（化名）說，“每個(gè)人的情況不同，要因人而異地分析。有的行業(yè)更注重實(shí)踐技巧和經(jīng)驗(yàn)，而非學(xué)歷背景；有的行業(yè)則需要在校多年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能具備入行的基本資格。要看這個(gè)行業(yè)對于人才的界定標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的，是學(xué)歷更重要還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更重要？行動前要想清楚自己的路。”

　　“一定要明確自己的目標(biāo)，千萬不要跟風(fēng)考研或是為了延遲就業(yè)而考研。如果科研壓力比較大，讀研也不比工作輕松很多。”北曉欣認(rèn)為，“想清楚自己想要什么，是對科研感興趣？還是為了拿到更好崗位的學(xué)歷敲門磚？還是想考一個(gè)編制安安穩(wěn)穩(wěn)地生活？要結(jié)合真實(shí)情況做出最適合自己的選擇。”

　　在薪資待遇方面，阿強(qiáng)提到，“我的前公司是一家央企，本科生薪資到手六千左右，同年研究生大概七千。”小楚說：“影視行業(yè)的薪資并不與學(xué)歷掛鉤，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)越豐富，工資和職位也便水漲船高。我的感受是，工作中積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是我在這個(gè)行業(yè)真正需要知道的東西，這些經(jīng)驗(yàn)和技能很難通過學(xué)校教育獲得，在工作里成長會快很多。”

　　陳泳竹也指出，如今研究生的學(xué)歷與薪資不匹配的情況的確存在，這也說明有關(guān)部門、高校也需要在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、產(chǎn)教融合等方面進(jìn)一步提升。“例如我們近年來大力發(fā)展的卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，不斷完善校企協(xié)同育人激勵(lì)機(jī)制，加大‘引產(chǎn)入教’力度，通過促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，形成校企合作的良好生態(tài)，共同推進(jìn)人才培養(yǎng)創(chuàng)新。”陳泳竹說，“通過‘企業(yè)出題、導(dǎo)師解題、學(xué)生答題’，開展‘雙師型’培養(yǎng)，將研究生與企業(yè)‘無縫對接’，才能不斷提升研究生的就業(yè)能力。”