摘要: 原標(biāo)題:AI技術(shù)如何改變傳統(tǒng)教育? 在教學(xué)過程當(dāng)中,老師要備課,要做學(xué)情分析、考勤分析,包括研發(fā)教學(xué)內(nèi)容,工作繁重。在周偉看來,這正是人工智
原標(biāo)題:AI技術(shù)如何改變傳統(tǒng)教育?
在教學(xué)過程當(dāng)中,老師要備課,要做學(xué)情分析、考勤分析,包括研發(fā)教學(xué)內(nèi)容,工作繁重。在周偉看來,這正是人工智能自適應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)要解決的事情,“人工智能自適應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)將成為所有教學(xué)活動當(dāng)中大中臺的概念”,周偉說,中臺的資源特別少,但老師要根據(jù)中臺處理完的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)去實(shí)施教學(xué),那么,如何把中臺變得特別智能、有效以及結(jié)構(gòu)化呢?
乂學(xué)教育-松鼠AI 聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO周偉認(rèn)為,首先需要建立知識圖譜,先通過專家系統(tǒng)把知識圖譜進(jìn)行分類,把知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分,形成一個龐大的知識圖譜的系列,根據(jù)這個知識圖譜去制定教學(xué)內(nèi)容。“每個知識點(diǎn)也好,每個能力值也好,每道題的題型解析也罷,我們都要把它做成內(nèi)容”,“沒有知識圖譜,沒有內(nèi)容,只能達(dá)到我了解學(xué)生的目的,但我沒有辦法幫助學(xué)生”。
如此一來,“在制作內(nèi)容地圖后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你有一個知識點(diǎn)不會的時候,自動地就會有一個關(guān)于這個知識點(diǎn)的講解。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你的題解錯了的時候,我們就會有一個關(guān)于這個題的題型解析視頻告訴你,你是哪里錯了,為什么會錯等等”。
同時,再根據(jù)人機(jī)交互系統(tǒng)的反饋,通過算法對知識圖譜不斷調(diào)整、完善。周偉表示,教學(xué)上有個大后臺是國家相關(guān)部門,負(fù)責(zé)教材的研發(fā)等,這是機(jī)構(gòu)沒辦法涉及的。人工智能自適應(yīng)的教學(xué)系統(tǒng)要做的是如何根據(jù)不同教材的版本解決怎么教的問題。
周偉以一個數(shù)學(xué)成績只有25分的上海學(xué)生為例,AI老師對其進(jìn)行量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這名學(xué)生最終考入一所職業(yè)高中。周偉說,整個中臺能夠做到追根溯源,“她在八年級的時候,其實(shí)她的水平只有25分左右,智能中臺給她規(guī)劃和推送的學(xué)習(xí)路徑包含大量的七年級和六年級的知識點(diǎn)”。
他認(rèn)為,從工業(yè)化的成衣生產(chǎn)變成高級定制的量體裁衣,是人工智能帶來的變化。除此之外,人工智能中臺也能幫助解決地區(qū)教育資源不平均的狀況。
目前,松鼠AI正與SRI斯坦福國際研究中心聯(lián)合展開技術(shù)開發(fā),并與中國科學(xué)院自動化研究所成立平行AI智適應(yīng)教育聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,產(chǎn)品已覆蓋20多個省2300個教學(xué)中心。
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