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　　原標題：“小蜜蜂”事件真假莫辨 若以擺拍博流量就會無地自容 

　　近日，網(wǎng)名為“小鄧同學（小蜜蜂老師）”的鄧老師，因給上課愛說話的學生戴“小蜜蜂”擴音器的視頻走紅。也有聲音質疑，她究竟是不是學校老師，相關事件又是否為擺拍炒作？對此，11月20日，蘭州市教育局工作人員回應記者，鄧老師“曾經(jīng)是蘭州縣區(qū)屬一所公立學校的聘用制老師”“她現(xiàn)在已經(jīng)自愿離職了，因個人原因提出的離職，不存在因為網(wǎng)上炒作（而離職）。離職有一段時間了，離職發(fā)生在視頻拍攝前”。（據(jù)10月20日中國新聞周刊報道）

　　此前，發(fā)布視頻的老師稱，因未給學生視頻打碼等原因，遭到家長投訴，迫于壓力選擇離職，并公開道歉稱，由于自己法律意識淡薄，給孩子、家長、校方帶來了傷害和麻煩，說一聲對不起。

　　涉事老師表示離職了（圖片來源：當事人社交賬號截圖）

　　由于相關視頻中并無學校信息，在外界懷疑該視頻為擺拍炒作后，媒體根據(jù)視頻中的學生校服等信息，發(fā)起了尋找該名老師的行動，以追問真相。最終根據(jù)其該賬號IP地址顯示為甘肅這一信息，找到甘肅有關方面，證實這名老師以前確有其人，但離職有一段時間了，離職發(fā)生在視頻拍攝前。

　　在澄清了一些疑問的同時，又產(chǎn)生了新的疑問：如果該名老師早就離職，并非現(xiàn)在因為視頻火了引起爭議才離職，那么，該老師在此前的道歉中就可能說謊了。這會加劇外界對其視頻擺拍的懷疑。當然，也不排除涉事老師從公立學校離職后，又加盟了其他教育機構，目前所發(fā)布的視頻為后來工作場所中的情形，也可能又一次從現(xiàn)在的工作單位離職。

　　目前，尚未見到涉事老師的最新回應。蘭州市教育局工作人員表示，此事多部門已介入調查，相關信息將通過官方渠道公布。無論最終的結果為何，給學生戴“小蜜蜂”擴音器的視頻是否為擺拍，近來輿論對類似熱點事件的層層追問就表明，以擺拍制造流量鬧劇已不好使了。

　　網(wǎng)友的質疑（圖片來源：網(wǎng)絡截圖）

　　2024年2月份，一則在巴黎街頭撿到“小學生秦朗寒假作業(yè)”的視頻引發(fā)關注。兩個月后的4月12日，浙江杭州警方發(fā)布通報稱，該視頻純系編造。這起愚弄大眾、浪費公共資源的鬧劇讓網(wǎng)友“吃一塹長一智”，對類似自媒體發(fā)布的熱點視頻多了份警覺與警惕，不再輕易掉進博主設置的話題中。近來，多起沖上熱搜的事件就引發(fā)質疑與追問，讓背后的真相得以不斷呈現(xiàn)。

　　不久前，一位全職寶媽博主在社交平臺上發(fā)布了一條視頻，記錄了她和丈夫的一次爭吵：一盒瑞士卷8個，女兒吃了2個，兒子吃了2個，丈夫吃了2個，博主想吃剩下的2個，卻遭到丈夫的一頓教訓。該條視頻引起網(wǎng)絡熱議，有網(wǎng)友和媒體懷疑該視頻是一個劇本，以制造性別對立的話題博眼球。最終引來當?shù)厣鐓^(qū)工作人員的入戶調查。近日，廣州一貨車撞上一輛勞斯萊斯引發(fā)關注。女車主表示不需要貨車司機的賠償，由自己負責維修。也引來網(wǎng)友懷疑是自導自演博流量，廣州交警為此介入調查。雖然這兩起事件到目前為止還沒有出現(xiàn)“反轉”，輿論的層層追問已經(jīng)表明，若以擺拍來制造流量鬧劇將會無地自容，只要有破綻與疑點，就會露出馬腳，就會現(xiàn)出原形。因為社會公眾不容愚弄，公共資源不容浪費，豈能以擺拍與自導自演來招搖過市。

　　相關“清朗”系列專項行動一再表明，要遏制“自媒體”擺拍造假風，壓縮無底線博流量行為空間。誰要漠視公共利益、違背公序良俗、擾亂公共秩序，為了流量不擇手段、喪失底線，誰就要付出代價。相關規(guī)定三令五申，自媒體發(fā)布信息應該真實可信，不得以假亂真、虛實混雜；不得制造虛假熱點，浪費公共資源；不得預設狹隘立場，散布偏激言論，挑動群體對立，破壞社會共識。發(fā)布含有虛構、演繹等內容的，必須明確加注虛構標簽。

　　眾多事實表明，對無底線博流量的行為，有關方面是發(fā)現(xiàn)一起就查處一起，已有健全的處理機制。因此，眾目睽睽之下，誰也不要心存僥幸，不要鋌而走險，不要以身試法。在輿論的眼皮底下，真的假不了，假的也真不了，只有遵紀守法才能經(jīng)受檢驗，制造噱頭、愚弄公眾，注定會被流量反噬。放棄對“毒流量”的追求，以優(yōu)質信息內容感動人心才是正道。