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　　日前,工業(yè)和信息化部公示了第六批國(guó)家級(jí)專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè)名單,新東方智慧教育旗下北京布局未來(lái)科技發(fā)展有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“布局未來(lái)”)成功入選。這也是繼2022 年,布局未來(lái)榮膺北京市“專(zhuān)精特新”企業(yè)稱(chēng)號(hào)之后,獲得的又一項(xiàng)殊榮。值得關(guān)注的是,在平均成立16.6年的“小巨人”企業(yè)中,布局未來(lái)正式邁入智慧教育賽道僅3年時(shí)間。這一“加速度”背后,蘊(yùn)藏著怎樣的故事?

　　專(zhuān)注創(chuàng)新,深耕智慧教育的“專(zhuān)精特新”之路

　　“專(zhuān)精特新”企業(yè),顧名思義,就是在專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化、特色化、新穎化等方面具備突出優(yōu)勢(shì)的企業(yè),“小巨人”企業(yè)則是其中的佼佼者。自成立以來(lái),新東方智慧教育始終堅(jiān)持“教育+科技”的融合創(chuàng)新,專(zhuān)注于智慧教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐,走出了一條獨(dú)具特色的“專(zhuān)精特新”之路。

　　“專(zhuān)”,可以解碼為專(zhuān)注和專(zhuān)業(yè)。

　　近年來(lái),新東方智慧教育聚焦教育主體的實(shí)際需求,面向地方政府、教育主管部門(mén)和各地中小學(xué),提供數(shù)字化、智能化、體系化的創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)支撐,助力教育發(fā)展變革。目前已形成涵蓋科技教育、智慧教學(xué)、數(shù)字內(nèi)容三大板塊,全面覆蓋K16階段科教、普教業(yè)務(wù)的整體布局,構(gòu)建了獨(dú)具特色的業(yè)務(wù)體系。

　　為了提升專(zhuān)業(yè)性,新東方智慧教育與中國(guó)航天科技國(guó)際交流中心、北京航空航天大學(xué)、首都師范大學(xué)等頂尖科技機(jī)構(gòu)、高校達(dá)成產(chǎn)學(xué)研合作,共建“智慧大腦”,輸出智慧教育創(chuàng)新產(chǎn)品。同時(shí),在產(chǎn)品、服務(wù)、創(chuàng)新三個(gè)層面苦練內(nèi)功,圍繞產(chǎn)品研發(fā)、資源整合、創(chuàng)新實(shí)踐、培訓(xùn)服務(wù)等方面不斷發(fā)力,逐漸形成了生產(chǎn)鏈路標(biāo)準(zhǔn)化、創(chuàng)研產(chǎn)品模塊化、方案設(shè)計(jì)靈活化的業(yè)務(wù)特點(diǎn)。通過(guò)深耕智慧教育領(lǐng)域,在短時(shí)間內(nèi)積累了豐富的實(shí)踐案例與服務(wù)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)服務(wù)學(xué)校、館所逾萬(wàn)家,受益學(xué)生超百萬(wàn)。

　　“精”,意味著精耕細(xì)作。

　　體現(xiàn)在課程方面,新東方智慧教育根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知背景和認(rèn)知規(guī)律,依據(jù)課標(biāo)設(shè)定四維目標(biāo),設(shè)計(jì)階梯式課程。將每一階段對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力以及科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四個(gè)維度的核心素養(yǎng)落實(shí)落細(xì)。

　　體現(xiàn)在服務(wù)方面,本著“強(qiáng)服務(wù)”的理念,新東方智慧教育持續(xù)創(chuàng)新服務(wù)模式,打磨特色服務(wù)范式,讓教育賦能有溫度、有結(jié)果。配備專(zhuān)屬服務(wù)人員、24 小時(shí)全天候響應(yīng)機(jī)制等一系列精細(xì)化管理、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)舉措,為合作學(xué)校解除了后顧之憂,也為打通智慧教育“最后一公里”提供了可參考的樣本。

　　“特”,即特色,體現(xiàn)在多個(gè)方面獨(dú)特的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),以及獨(dú)特的教育生態(tài)。

　　新東方智慧教育的各個(gè)業(yè)務(wù)板塊,都體現(xiàn)出全齡段覆蓋、一體化服務(wù)、跨學(xué)科培養(yǎng)、融合德育因素等鮮明特色。

　　以“一體化”為例,無(wú)論科技教育、智慧教學(xué)還是數(shù)字內(nèi)容,新東方智慧教育提供的都是“平臺(tái)+資源+服務(wù)”的完整解決方案,而不是孤立的課程、應(yīng)用或者智能終端。其中,科創(chuàng)教育一體化解決方案強(qiáng)調(diào)以科技教育空間為依托,體系化課程產(chǎn)品為基礎(chǔ),通過(guò)運(yùn)營(yíng)服務(wù)為學(xué)校全方位賦能;智慧教育整體解決方案貫穿生涯規(guī)劃、分班排課、精準(zhǔn)教學(xué)、閱卷評(píng)價(jià)、志愿填報(bào)全鏈條;在圖書(shū)館智能化升級(jí)改造中,則形成了圖書(shū)館+科技研學(xué)一體化的全新生態(tài)。

　　“全齡段”在科技教育板塊體現(xiàn)得尤其明顯。新東方智慧教育的科創(chuàng)產(chǎn)品從幼兒園延伸到高中,通過(guò)進(jìn)階式課程體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)段間的銜接過(guò)渡,引導(dǎo)孩子將興趣變?yōu)橹救?同時(shí)滿足科學(xué)普及和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要,給不同定位的孩子以足夠的支持。

　　“新”,首先意味著創(chuàng)新,包括新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù),也包括新場(chǎng)景、新場(chǎng)域。

　　在產(chǎn)品和技術(shù)端,新東方智慧教育立足自主創(chuàng)新,基于國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)“開(kāi)源鴻蒙”和國(guó)產(chǎn)芯片“海思Hi3861”,自主研發(fā)開(kāi)源電子創(chuàng)作平臺(tái)——天啟教育開(kāi)發(fā)板,以及覆蓋中小學(xué)全學(xué)段、滿足多場(chǎng)景的開(kāi)源鴻蒙科教產(chǎn)品,在硬件及操作系統(tǒng)層面實(shí)現(xiàn)了自主可控且國(guó)產(chǎn)化。在此基礎(chǔ)上,持續(xù)加強(qiáng)產(chǎn)研投入,通過(guò)將新興技術(shù)與教育場(chǎng)景深度融合,不斷推出創(chuàng)新型教育產(chǎn)品和解決方案,為智慧教育的發(fā)展注入新動(dòng)能。

　　在運(yùn)營(yíng)服務(wù)端,新東方智慧教育持續(xù)創(chuàng)新服務(wù)模式,通過(guò)過(guò)送課進(jìn)校、教師培訓(xùn)、賽事協(xié)同,以及定制校內(nèi)外社團(tuán)課程、科技節(jié)活動(dòng)、定制化研學(xué)支持、公益建設(shè)協(xié)同等多維服務(wù),讓智慧教育在校園真正落地。例如,在新疆五家渠第四中學(xué)、鄭州四十一中、西安鐵五小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展特色校本課程和個(gè)性化課程;在全國(guó)多地開(kāi)展送課進(jìn)校先行試點(diǎn);為學(xué)生提供各類(lèi)賽事活動(dòng)平臺(tái),拓展科技視野和思維方式,形成了豐富而生動(dòng)的智慧教育實(shí)踐案例。

　　此外,新東方還積極探索智慧教育應(yīng)用的新場(chǎng)景,不斷拓展邊界。針對(duì)監(jiān)控盲區(qū)校園安全事件多發(fā)的現(xiàn)狀,引入校園隱蔽區(qū)域安防預(yù)警系統(tǒng),以科技賦能校園安全治理。通過(guò)AI算法賦能,該系統(tǒng)可對(duì)區(qū)域火災(zāi)、吸煙等現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)測(cè),并智能預(yù)警識(shí)別人員非正常聚集、打架、倒地等場(chǎng)景,讓校園安全事件防患于未然,護(hù)航校園安全,守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　三大板塊,打造智慧教育的“金字招牌”

　　之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)躋身專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè),一方面得益于智慧教育賽道自帶的專(zhuān)精特新屬性,另一方面,與新東方智慧教育持續(xù)深耕,在科技教育、智慧教學(xué)和數(shù)字內(nèi)容三大業(yè)務(wù)板塊的優(yōu)異表現(xiàn)密不可分。

　　科技教育:全齡段覆蓋,體系化課程

　　新東方智慧教育的科技教育板塊涵蓋了科學(xué)探索、智能科技、航天科技三大細(xì)分領(lǐng)域,為“幼兒園+小學(xué)+初高中”全學(xué)齡段提供科技教育整體解決方案。通過(guò)體系化的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式,全面賦能教育主體做好科學(xué)教育加法。

　　值得關(guān)注的是,出于對(duì)教育規(guī)律及兒童成長(zhǎng)規(guī)律的深入理解,新東方智慧教育將體系化科技教育的起點(diǎn)向前延伸,進(jìn)一步完善了幼小階段的課程體系。例如,綜合評(píng)估物理在科學(xué)教育及生涯規(guī)劃維度的重要性,新東方智慧教育面向幼小階段兒童,研發(fā)了首款家庭端科學(xué)教育產(chǎn)品——科學(xué)寶盒物理啟蒙套裝,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也為之后的科學(xué)教育打下良好基礎(chǔ)。而面向7-12歲小學(xué)生的“航天夢(mèng)想 +”A+B系列課程,則填補(bǔ)了低年齡段學(xué)生入門(mén)課程的空白,并與中學(xué)階段的航天課程學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了全維度銜接。

　　自主研發(fā)是新東方智慧教育打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要一步。其中,在航天科技領(lǐng)域,采用國(guó)產(chǎn)芯片運(yùn)行 OpenHarmony 國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng),自主研發(fā)的“創(chuàng)科一號(hào)”衛(wèi)星則實(shí)現(xiàn)了“芯片 + 系統(tǒng)”雙國(guó)產(chǎn)化,為中小學(xué)實(shí)施航天科技教育提供了理想科創(chuàng)裝備。

　　除了自主研究之外,產(chǎn)研合作也是重要抓手。自2022年入選教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目,新東方智慧教育與北京航空航天大學(xué)持續(xù)深化產(chǎn)研合作,聯(lián)合研發(fā)了智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)系列精品課程套裝等優(yōu)質(zhì)AI教育教學(xué)資源,為成都為明學(xué)校等全國(guó)2000所學(xué)校開(kāi)展高品質(zhì)人工智能教學(xué)實(shí)踐提供有效助力,賦能人工智能教育示范校建設(shè)。

　　智慧教學(xué):全鏈條賦能,落實(shí)因材施教

　　智慧教學(xué)板塊以學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展為中心,為區(qū)域、學(xué)校構(gòu)建智慧教育“云平臺(tái)+應(yīng)用+終端”為一體的智慧教育生態(tài),建設(shè)現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合的智慧育人環(huán)境。

　　新東方智慧教育推出的智慧教學(xué)解決方案,基于新高考改革基本政策以及各地推進(jìn)需求,依托于新東方運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、服務(wù)、教輔資源、名師智庫(kù)等集團(tuán)化綜合優(yōu)勢(shì),幫助各區(qū)域、各學(xué)校從學(xué)生生涯規(guī)劃、教學(xué)資源評(píng)估、走班排課、智慧考閱、精準(zhǔn)教學(xué)、智慧教輔、教學(xué)評(píng)價(jià)、志愿填報(bào)等各環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)教學(xué)教務(wù)管理全鏈條的智慧化賦能。

　　通過(guò)該方案,教師可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),大規(guī)模因材施教成為可能。到目前為止,新東方已經(jīng)為全國(guó)范圍內(nèi)的近百所學(xué)校提供了智慧教學(xué)整體解決方案。今年秋季學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué),河北雄安、山東德州等多地合作學(xué)校在教務(wù)管理、教學(xué)效率、階段性教學(xué)成果等不同方面給出了積極反饋,全新的智慧教育生態(tài)已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果,煥發(fā)出強(qiáng)勁的活力。

　　數(shù)字內(nèi)容:一站式服務(wù),助力知識(shí)拓展

　　在數(shù)字內(nèi)容板塊,新東方智慧教育整合多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)的豐富課程資源與東方易讀一站式內(nèi)容服務(wù),面向高校圖書(shū)館及公共圖書(shū)館提供“一站式”數(shù)字信息化服務(wù),助力圖書(shū)館向“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)型升級(jí),打造智慧圖書(shū)館建設(shè)新范式。

　　值得一提的是,在助力圖書(shū)館打造沉浸式智能體驗(yàn)的同時(shí),新東方智慧教育還活用自有“素養(yǎng)微課堂”“雙語(yǔ)閱讀”“多媒體學(xué)習(xí)庫(kù)”以及豐富的科技教育資源,開(kāi)展“創(chuàng)客小達(dá)人”、創(chuàng)意寫(xiě)作、線下沙龍、營(yíng)地研學(xué)等主題多樣的線上線下活動(dòng),打造“圖書(shū)館+科技研學(xué)一體化”的全新生態(tài),為青少年群體搭建知識(shí)拓展與素養(yǎng)提升平臺(tái)。

　　截至目前,新東方智慧教育已經(jīng)與全國(guó)千余所高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館達(dá)成合作,為圖書(shū)館智慧化轉(zhuǎn)型升級(jí)樹(shù)立了新標(biāo)桿。

　　持續(xù)突破, “小巨人”加速崛起的核心原因

　　平均成立16.6年的“小巨人”企業(yè)中,布局未來(lái)作為新東方智慧教育版圖的重要組成,能夠連續(xù)超車(chē)躋身其中,其背后的“加速度”原因是什么?

　　毋庸置疑,離不開(kāi)新東方30年深耕教育的深厚積累和強(qiáng)大支持。不僅在于教育資源、師資力量、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、品牌影響力,也體現(xiàn)在理解教育需求、把握教育政策、洞察行業(yè)趨勢(shì)等方面。這些獨(dú)天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),使得新東方在進(jìn)入智慧教育領(lǐng)域時(shí),能夠敏銳地洞察到來(lái)自“終端”的剛性需求,并迅速集成資源,搶先布局。憑借“先發(fā)優(yōu)勢(shì)”,目前在航天教育和科創(chuàng)教育領(lǐng)域,新東方的體量都排名行業(yè)榜首。

　　在更深層次上,能夠跑出“加速度”,是因?yàn)樾聳|方“懂教育”。自成立以來(lái),新東方智慧教育始終堅(jiān)持以教育為本,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和服務(wù)提供中,不僅注重技術(shù)的應(yīng)用,更注重教育的內(nèi)涵和價(jià)值。例如,在智慧學(xué)習(xí)板塊,將海量教輔資源與一線教學(xué)教研過(guò)程中形成的校本資源、區(qū)本資源相互融合,為大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)提供強(qiáng)大支撐,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的進(jìn)一步提質(zhì)減負(fù)增效。

　　對(duì)教育規(guī)律的尊重,在細(xì)微處落實(shí)服務(wù),以及作為長(zhǎng)期主義者的“慢”心態(tài),讓新東方智慧教育的“朋友圈”不斷擴(kuò)大,智慧教育帶來(lái)的改變也在更多的主陣地悄然發(fā)生。

　　成立僅僅3年,新東方智慧教育連續(xù)取得突破,躋身專(zhuān)精特新“小巨人”。這一“加速度”的背后,是新東方專(zhuān)注智慧教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作,也是既往30年教育積淀的厚積薄發(fā)。未來(lái),新東方智慧教育將繼續(xù)堅(jiān)持“教育+科技”的融合創(chuàng)新,持續(xù)深耕智慧教育領(lǐng)域,充分發(fā)揮“小巨人”企業(yè)的引領(lǐng)作用,加強(qiáng)產(chǎn)研投入,拓展業(yè)務(wù)布局,攜手各方伙伴共創(chuàng)智慧教育的美好未來(lái)。