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　　原標(biāo)題：中專、職高、技校究竟有什么區(qū)別？

　　中專、職高、技校是我國中等教育的重要組成部分，是近年來活躍于社會的一個重要教育形式。

　　中專、職高、技校這三者有什么區(qū)別呢？

　　我認(rèn)為根據(jù)這三者的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的最終歸宿，主要包括以下三種區(qū)別：

　　第一，學(xué)歷教育形式不同。

　　中專和職高是屬于完整意義上的國民教育系列的教育形式，技校則屬于技能教育的范疇。

　　嚴(yán)格意義上來講，技校他不屬于學(xué)校教育而屬于專門的職業(yè)技能教育。

　　中專和職高則屬于在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課程的一種教育形式，他們既屬于學(xué)歷教育的范疇，又屬于職業(yè)技能教育的范疇。

　　中專和職高可以獲得相應(yīng)的畢業(yè)證和職業(yè)技能證書，技校主要可以獲得職業(yè)技能鑒定證書。

　　學(xué)歷教育形式的迥異是上述三者之間存在的最大區(qū)別。

　　事實(shí)上中專和職高并沒有太大的差異，無論是職業(yè)中專還是職業(yè)高中，他們都要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)，選擇相應(yīng)的專業(yè)，并且學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)外語等文化科目。

　　在學(xué)完三年之后，都會有一個參加職高對口招生的高考，有望進(jìn)入大學(xué)去進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造。

　　但是，技校則沒有這樣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的機(jī)會，因?yàn)榧夹Ｋ@種不屬于學(xué)歷教育的形式，因而不可能獲得更上一層的教育機(jī)會。

　　第二，隸屬的部門不同。

　　中專和職高的主管部門是各級教育行政部門，技校的主管部門則是各級的人力資源和社會保障部門。

　　因?yàn)榍皟烧邔儆趯W(xué)歷教育形式，后者屬于專門的勞動技能教育，所以他的主管部門是存在明顯的差異。

　　從這個意義上來講，反映出他們?nèi)咧g的含金量存在著明顯的差異。

　　第三，社會認(rèn)可程度不同。

　　從社會的認(rèn)可程度來講，由于中專和職高屬于有學(xué)歷的教育，所以社會認(rèn)可程度更高。

　　然而，技校則屬于誰的都可以讀的學(xué)校，受到的社會認(rèn)可程度不高。

　　因此，這也是為什么在同等條件下面，初中畢業(yè)之后，大家選擇最多的依然是普高，其次是職高、中專，最后是技校的主要原因。

　　說白了，就是萬不得已的情況下，才會去讀技校。

　　畢竟這在今后發(fā)展方面，技校和前兩者存在明顯的差異，誰都不想埋沒今后的發(fā)展。

　　也正是因?yàn)槿绱?，在社會認(rèn)可程度方面，中專最高，職高次之，再次之就是技校。

　　當(dāng)然，隨著學(xué)歷內(nèi)卷形勢不斷加劇的大背景不斷發(fā)展，現(xiàn)在不管是職高還是中專，或者技校都越來越?jīng)]有市場，越來越難招生了，因?yàn)榇蠹叶枷胱x普高。

　　因此，現(xiàn)在不少的初中為了讓學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生能夠鎖定一個比較好的專業(yè)，已經(jīng)在提前做相關(guān)的工作。

　　甚至有的連招生都存在一定困難的職高或者中專，已經(jīng)提前深入到相關(guān)中學(xué)做相關(guān)的工作，鼓勵他們的學(xué)生走職高，技校的發(fā)展道路了。

　　總之，中專、職高和技校之間存在顯著差異，中專和職高屬于同一類，技校則屬于另類。

　　對此，你是怎么看的呢？