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　　原標(biāo)題：“玻璃心”子女頻現(xiàn)：歸根到底是家庭教育的缺陷

　　近日，一則女兒離家出走的新聞牽動(dòng)著無數(shù)人的心。2月14日傍晚5點(diǎn)多，凝凝(化名)和馮女士吵了一架后，從浙江海寧的家中離開，這一走竟是三天三夜。好在女兒已安全找到。

　　近年來，子女和家長鬧矛盾動(dòng)不動(dòng)就離家出走，甚至是干傻事的新聞層出不窮。“因上學(xué)遲到與父母爭吵離家出走，少年從響水一路走到濱海”“兒子因不愿意父母為他購買新衣服，與父母發(fā)爭執(zhí)，賭氣離家出走”“和父母吵架，少年離家出走欲上山修道”……

　　大多數(shù)家長認(rèn)為，無論是子女的舉動(dòng)，還是原因，都不能被他們所理解和接受。有些子女的行為確實(shí)“過火”，理由也是“奇葩”，但是我們不能把責(zé)任都推給子女，家長也該對照自己所扮演的“角色”，反思家庭教育是否存在缺陷和不足，查清究竟是什么原因造就了，子女們敏感而易碎的“玻璃心”。這樣才能找準(zhǔn)“病根”，對癥下藥，治愈父母和子女的“矛盾病”，治愈子女們的“玻璃心”。

　　俗話說，“父母是孩子的第一任老師”，而且也是最直接的老師，所以，家庭教育在教育體系中，占據(jù)著舉足輕重的地位。但是，由于家長的自身原因，以及“年紀(jì)代溝”的存在，很多家庭教育存在著缺陷和不足。比如，有些家長因?yàn)樽陨砟芰Σ蛔慊驎r(shí)間不夠，直接導(dǎo)致了家庭教育的“缺位”；也有些家長因?yàn)樾愿衿夂凸芾矸绞讲煌?，出現(xiàn)了“恐嚇式教育”和“溺愛式教育”這兩種截然不同的教育方式，導(dǎo)致了家庭教育的“錯(cuò)位”。

　　無論是“缺席”還是兩種“錯(cuò)位”的家庭教育，都不是合格的家庭教育，這也是造成子女“玻璃心”的一個(gè)重要原因。因?yàn)樵谶@種有缺陷的家庭教育模式下，父母和子女不能進(jìn)行充分的交流和溝通，即使有了矛盾，雙方也互不知曉，知曉后也不能妥善化解，最終是“父母不知曉子女的心思，子女也不明白父母的苦心”。

　　家庭教育要做到“經(jīng)常性”。所謂的“經(jīng)常性”是和“間斷性”相對的，對孩子的教育不能長久缺席，也不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，而應(yīng)該持之以恒，“習(xí)慣成自然”這一潛移默化的教育方式，更有利于教育的深入子女心；教育要做到“平等性”。很多“玻璃心”子女，或是生活在優(yōu)越感十足的溺愛環(huán)境下，或是生活在自卑感充斥的恐嚇環(huán)境下，單向的教育思維讓子女變得脆弱，一旦發(fā)生“不如意”，就容易走極端，所以，家長要教會(huì)孩子平等，包括對人對事，這樣才能學(xué)會(huì)包容和堅(jiān)強(qiáng)。

　　希望各位家長能認(rèn)真扮演好自己“家庭教師”的角色，找到適合孩子的教育方式，讓孩子得到全面健康發(fā)展，杜絕“玻璃心”，給孩子一個(gè)健康的人格和人生。（筆中客）