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　　原標(biāo)題：青少年極端行為的表現(xiàn)形態(tài)

　　(1)青少年極端行為針對(duì)的對(duì)象多種多樣。首當(dāng)其沖的是同學(xué)。馬加爵連殺4位同學(xué),林森浩毒殺室友黃洋。在許多校園霸凌慘劇中,一些霸凌者對(duì)同學(xué)痛下殺手,種種手段和情節(jié)令人發(fā)指。第二是教師。近年來(lái),有不少大學(xué)、中學(xué),甚至小學(xué)的教師成為弒師案件中的不幸受害者。第三是產(chǎn)生矛盾糾葛的他人。比如,2016年5月5日傍晚,安徽男子向上海女子求愛(ài)不成,在女子公司當(dāng)場(chǎng)捅死對(duì)方,現(xiàn)場(chǎng)鮮血橫流。第四是親屬。甘肅逆子司某弒母,河南16歲少年雇武校冠軍殺害父親、姐姐。

　　最后是青少年自身。這些年,各地都有一些青少年跳樓割腕上吊吞藥,屢屢上演自戕慘劇。《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2014)》[2]搜集了2013年79例中小學(xué)生自殺案例。報(bào)告分析指出:中小學(xué)階段自殺率最高為初中。北京大學(xué)《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》披露:中學(xué)生5個(gè)人中就有1個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺,占樣本總數(shù)的20.4%,而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%[3]。僅2010年上半年,江蘇省自殺的大學(xué)生人數(shù)就超過(guò)40人[4]。

　　(2)青少年極端行為所采用的手段多種多樣,都以致人/自己于死命為直接目標(biāo),非常直接,非常殘忍。2014年網(wǎng)上流傳的一段視頻中,一幫青少年用腳猛踢,助跑起跳,飛踹同學(xué),還多次搬起水泥塊砸向同學(xué)頭部。同學(xué)不再動(dòng)彈后,他們還紛紛解開褲子,對(duì)同學(xué)身體撒尿。四川師范大學(xué)大一學(xué)生騰某殘忍殺害室友。死者身中50多刀,頭頸離斷,光遺體縫合整容就花了將近2萬(wàn)元。2016年5月5日,因日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾,濟(jì)南一初三學(xué)生吳某在礦泉水瓶中放入0.5克硝酸鉛,致同學(xué)鄭某中毒。種種手段簡(jiǎn)單而極端,令人發(fā)指。

　　(3)青少年中的種種極端行為,之所以被稱為極端,關(guān)鍵就在于它們并非一般性傷害他人或自身,而是一言不合,便直奔要害,招招致命,直接引發(fā)命案。從網(wǎng)絡(luò)搜索的內(nèi)容來(lái)看,“男子吃宵夜因鄰桌男盯自己看,將對(duì)方數(shù)刀捅死”“男子與女燒烤攤主口角,持刀將其捅死”“男子捅死情敵被判死緩死者家屬索賠10余萬(wàn)”“男子不滿相戀6年多女友另結(jié)新歡,持刀捅死情敵”“丈夫夜歸發(fā)現(xiàn)妻子出軌,將‘情敵’捅死被刑拘”......這些慘劇的主角基本都是青少年。除了直接毀滅他人生命外,多地還屢發(fā)青少年通過(guò)跳樓、投河、上吊、割腕等多種形式毀滅自己生命的慘劇。

　　總之,在近年頻發(fā)的青少年極端事件中,直接毀滅他人或自身的生命,這已經(jīng)成為一種基本的“劇情”要素。