摘要: 原標(biāo)題:育兒的焦慮 不分階層不分人種 如果你有孩子,那你一定聽(tīng)過(guò)雞娃一詞。所謂雞娃,就是為了讓孩子上名校、考高分,而給孩子做各種學(xué)習(xí)規(guī)劃,
原標(biāo)題:育兒的焦慮 不分階層不分人種
如果你有孩子,那你一定聽(tīng)過(guò)“雞娃”一詞。所謂雞娃,就是為了讓孩子上名校、考高分,而給孩子做各種學(xué)習(xí)規(guī)劃,安排各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),一路給娃也給自己打雞血。
填鴨式教育、題海戰(zhàn)術(shù)、虎媽模式,這些年仿佛都成了中國(guó)式教育的代名詞。但雞娃只是中國(guó)特色嗎?放眼信息大爆炸的二十一世紀(jì),各國(guó)家長(zhǎng)都是如何教育孩子的?
帶著這樣的疑問(wèn),《你好,未來(lái)人類(lèi)》團(tuán)隊(duì)歷時(shí)16個(gè)月,走遍英國(guó)、以色列、美國(guó)、肯尼亞、中國(guó)這五個(gè)全球最具代表性的國(guó)家,尋訪(fǎng)在不同國(guó)情和文化背景下,全世界家長(zhǎng)都關(guān)心的共同問(wèn)題——到底應(yīng)該給孩子什么樣的教育,才能讓他適應(yīng)未來(lái)?
顛覆認(rèn)知的美國(guó)雞娃教育
育兒的焦慮,不分階層,不分人種。
在2020年最新出品的教育紀(jì)錄片——《你好未來(lái)人類(lèi)》中,制作人兼總導(dǎo)演,路透社北美地區(qū)唯一的華人財(cái)經(jīng)女主播,4歲男孩媽媽的陳一佳,對(duì)兒子教育的焦慮跟每一位平凡媽媽一樣,面臨即將到來(lái)的學(xué)前班,她也開(kāi)始糾結(jié)——應(yīng)該提前雞娃嗎?
這一天,她帶著兒子北北來(lái)到了紐約的天才媽媽輔導(dǎo)中心,進(jìn)行一節(jié)一對(duì)一的體驗(yàn)課。但體驗(yàn)課的內(nèi)容卻出乎意料,并不是她以為的那種寓教于樂(lè)的畫(huà)畫(huà)唱歌拼搭,而是——刷題。


沒(méi)錯(cuò),讓她意想不到的是,美國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跟中國(guó)并沒(méi)有區(qū)別,為了搶跑在起跑線(xiàn),獲得名校的敲門(mén)磚,美國(guó)孩子也是需要不斷地做題做題再做題。
教育這場(chǎng)無(wú)硝煙的世紀(jì)大戰(zhàn),早在孩子沒(méi)進(jìn)小學(xué)前就打響了。

對(duì)于沒(méi)進(jìn)行過(guò)提前教育的北北來(lái)說(shuō),沒(méi)一會(huì)就坐不住了,抓耳撓腮,哈欠連天,甚至干脆趴在桌子上發(fā)呆。

辛苦熬到了下課鈴一響,就迫不及待地奪門(mén)而出,大聲嚷嚷——“再也不來(lái)了!”

這種以一招致勝的刷題模式讓陳一佳震驚,也讓她失望——
根本沒(méi)有所謂的神童,有天賦的孩子都刷題。

本以為美國(guó)孩子的童年是放養(yǎng)式的快樂(lè)教育,在各種運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐的輕松度過(guò)。但真正深入研究才發(fā)現(xiàn),美國(guó)的教育同樣分三六九等,父母?jìng)儗?duì)名校的追逐,對(duì)教育的投入,一點(diǎn)都不比中國(guó)父母少。
無(wú)論你是哪個(gè)國(guó)家,也無(wú)論你在職場(chǎng)上是一位如何叱咤風(fēng)云、傲視群雄的職業(yè)精英,一旦進(jìn)入家長(zhǎng)這個(gè)角色,都會(huì)突然變得焦慮重重,小心謹(jǐn)慎。

美國(guó)孩子的日程表上,各項(xiàng)學(xué)業(yè)、技能、才藝培訓(xùn)班也是緊鑼密鼓,見(jiàn)縫插針排得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

而且,美國(guó)孩子除了刷題,還需要各項(xiàng)技能拔尖。
在美國(guó)大學(xué)升學(xué),有個(gè)約定俗成的加權(quán)法,加權(quán)最高的是體育特色。體育特長(zhǎng)是上名校的捷徑,所以體育特長(zhǎng)生比學(xué)霸吃香。


20%的美國(guó)家庭,在孩子的體育支出上每年花費(fèi)8.4萬(wàn)以上。15萬(wàn)體育大學(xué)生,放在能進(jìn)入排名前二十的私立學(xué)校那2000萬(wàn)學(xué)生的總數(shù)中,錄取率連1%都不到。

同時(shí),美國(guó)的教育分為公立和私立。
公立學(xué)校的教育簡(jiǎn)單低階,就是培養(yǎng)這個(gè)國(guó)家的工作人員。也就是從事基礎(chǔ)工作的普通人。而私立學(xué)校從擇校招生開(kāi)始,就是高要求高標(biāo)準(zhǔn),旨在培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)國(guó)家的精英。教育的差異,在最開(kāi)始時(shí)就決定了階層的分級(jí)。
所以,各大名校在招生時(shí),還有一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴又現(xiàn)實(shí)的考核標(biāo)準(zhǔn)——
你可以為我們學(xué)校帶來(lái)什么?

你可以說(shuō),我爸是總統(tǒng),我有社會(huì)資源;
可以說(shuō),我爸是億萬(wàn)富翁,我可以給學(xué)校捐款;
可以說(shuō),我是世界冠軍,我來(lái)了以后,我可以發(fā)展學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng);
還可以說(shuō),我本人的能力非常強(qiáng),我是奧數(shù)冠軍…
校長(zhǎng)擺在臺(tái)面上的原話(huà),赤裸裸地揭示了美國(guó)名校的招生關(guān)鍵——
在美國(guó),學(xué)習(xí)好不如體育好,體育好不如家底厚!

相比中國(guó),一考定終身的模式,美國(guó)孩子要進(jìn)行階級(jí)的跨越和逆襲,門(mén)檻更高,投入更多,壓力更大。
《我是個(gè)媽媽?zhuān)倚枰K金包》的作者,人類(lèi)學(xué)博士溫妮斯蒂·馬丁就曾表示——身為耶魯人類(lèi)學(xué)博士的媽媽?zhuān)惨媾R搶購(gòu)學(xué)區(qū)房、花巨額學(xué)費(fèi)擠進(jìn)私校、躋身上流社會(huì)朋友圈的窘境。
知識(shí)和技能的更迭速度急劇變化,社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高。從西到中,全世界父母的教育方式都在經(jīng)歷著劇烈的變革。
現(xiàn)實(shí)的沖擊讓陳一佳陷入了深深地困惑——
我的孩子將來(lái)要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)是什么樣的?到底我應(yīng)該讓孩子接受什么樣的教育?

對(duì)教育的焦慮,不是中國(guó)特色,而是全球化的產(chǎn)物。不管你愿不愿意,都會(huì)在這股浪潮中被裹挾著前進(jìn)。
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