摘要: 原標(biāo)題： 少兒藝術(shù)教育和你想得不一樣 藝術(shù)教育為什么在人工智能時(shí)代尤為重要呢？ 千億級(jí)規(guī)模：根據(jù)2020年艾瑞咨詢素質(zhì)教育報(bào)告，素質(zhì)教育市場(chǎng)空間達(dá)
原標(biāo)題：少兒藝術(shù)教育和你想得不一樣 藝術(shù)教育為什么在人工智能時(shí)代尤為重要呢？
千億級(jí)規(guī)模：根據(jù)2020年艾瑞咨詢素質(zhì)教育報(bào)告，素質(zhì)教育市場(chǎng)空間達(dá)~4000億，其增速高于K12賽道，而藝術(shù)教育是其中占比最高的領(lǐng)域，占比~30%
滲透率最高，無(wú)需教育用戶：據(jù)睿藝、艾瑞、微博等多渠道的素質(zhì)教育消費(fèi)調(diào)研顯示，藝術(shù)教育是低幼、幼兒園、小學(xué)人群滲透率最高的品類。3-8歲孩子家長(zhǎng)平均報(bào)2門興趣班，基本都是藝術(shù)+體育/STEM/外語(yǔ)的組合。“畫畫跳舞唱歌”是家長(zhǎng)心中最普遍的素質(zhì)教育內(nèi)容，有助于培養(yǎng)孩子的審美、氣質(zhì)魅力、藝術(shù)特長(zhǎng)，因此市場(chǎng)占比和滲透率最高，如下圖
素質(zhì)教育入口：家長(zhǎng)普遍認(rèn)為4-6歲孩子，適合開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言和藝術(shù)，對(duì)于其他的素質(zhì)教育品類，如STEM類、體育運(yùn)動(dòng)類、棋類、游學(xué)類等科目，更適合7歲以后學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)教育是少兒素質(zhì)教育的入口，最低可以從3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)
國(guó)內(nèi)提到STEAM教育，首先想到的是機(jī)器人教育、少兒編程、創(chuàng)客教育，里面并不包括藝術(shù)教育；然而美國(guó)少兒素質(zhì)教育體系，已經(jīng)從STEM（Science, Technology, Engineering,Mathematics）轉(zhuǎn)移到STEAM（增加了Arts）。
回顧美國(guó)素質(zhì)教育歷史，1986年美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)（NationalScience Foundation, NSF）發(fā)表了大學(xué)STEM教育報(bào)告，2006年在布什總統(tǒng)任期下，推動(dòng)了《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃》，提出21世紀(jì)時(shí)代需培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才。然而在2011年美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)（NSF）在圣地亞哥的峰會(huì)中，正式將STEM轉(zhuǎn)變成為STEAM，關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折在于不僅是需要培養(yǎng)具備理工素養(yǎng)的人才，人工智能時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力的驅(qū)動(dòng)取決于具有創(chuàng)新思維的人才，因此藝術(shù)教育變成其中重要的一環(huán)。
STEM教育更多是培養(yǎng)邏輯思維、分析能力，但藝術(shù)教育可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、鍛煉自信心、對(duì)不同文化的包容力，進(jìn)一步養(yǎng)成批判性思維與文化自信；而這些綜合素質(zhì)恰好是創(chuàng)新能力的必要組成元素
隨著人工智能技術(shù)革命，在計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音技術(shù)、自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的領(lǐng)域已獲得突破，這四大方向?qū)㈥懤m(xù)替代既有職業(yè)，比如電話推銷員、客服、銀行職員等，都是有明確定義的任務(wù)/規(guī)則、機(jī)械化勞動(dòng)的崗位。然而，更多與人交流接觸、需創(chuàng)造性、需個(gè)性化服務(wù)的職業(yè)，在20年內(nèi)難以被人工智能/機(jī)器人取代，比如心理咨詢師、藝術(shù)家（音樂(lè)家、畫家）、醫(yī)生、企業(yè)高級(jí)管理人員等
所以，在未來(lái)孩子與AI競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)造力、想象力、溝通能力尤為關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的藝術(shù)教育僅培訓(xùn)技能和淺層的審美，在教授孩子的過(guò)程中，多半是模仿為主，抑制孩子發(fā)展創(chuàng)造力。我們發(fā)現(xiàn)新形態(tài)的藝術(shù)教育，則是符合美國(guó)STEAM的理念，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮，引導(dǎo)其感知事物、鍛煉其想象力、并加強(qiáng)自信表達(dá)能力
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