摘要: 原標(biāo)題： 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的春天有點(diǎn)冷 目前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀也是 危機(jī)重重 ，年前國(guó)內(nèi)疫情的爆發(fā)，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)措手不及，很多線下教育機(jī)構(gòu)被迫轉(zhuǎn)型，
原標(biāo)題： 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的春天有點(diǎn)冷
目前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀也是 " 危機(jī)重重 "，年前國(guó)內(nèi)疫情的爆發(fā)，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)措手不及，很多線下教育機(jī)構(gòu)被迫轉(zhuǎn)型，面對(duì)巨大壓力，學(xué)校還要解決課程的線上化；家校的溝通；家長(zhǎng)學(xué)生、中外教老師、全體員工的情緒安撫。
最緊迫的是，無論是大、中、小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都面臨著生存問題都亟待解決。生存壓力巨大，現(xiàn)金流非常緊張，甚至發(fā)現(xiàn)，在教培行業(yè)圈子內(nèi)已經(jīng)有不少機(jī)構(gòu)自發(fā)的組織了 " 抗疫自救圖強(qiáng)聯(lián)盟 "，共享資源。
很顯然，無論是線上還是線下的教育機(jī)構(gòu)，師資都是機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，一方面，國(guó)內(nèi)教培機(jī)構(gòu)及學(xué)校端處于疫情恢復(fù)復(fù)蘇期，無論在師資還是運(yùn)營(yíng)層面都逐漸恢復(fù)硬需求，而另一方面，對(duì)于有外教需求的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，目前的情況真的是 " 雪上加霜 "，" 國(guó)門暫封 " 后，國(guó)內(nèi)學(xué)校將面臨外教緊缺帶來的囧境。這勢(shì)必加強(qiáng)學(xué)校及機(jī)構(gòu)對(duì)于在線外籍教師的關(guān)鍵需求或中教轉(zhuǎn)型的策略。
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