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教育部發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意
來(lái)源:搜狐 發(fā)表于2019-10-17 15:09:25 編輯:莫小煙
摘要: 原標(biāo)題:教育部發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》 近日,教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)

  原標(biāo)題:教育部發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》

  近日,教育部辦公廳等七部門發(fā)布《關(guān)于教育支持社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)?!兑庖姟范啻翁岬郊哟蠹艺?wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)等緊缺領(lǐng)域?qū)W科建設(shè),并要求原則上每個(gè)省份至少有1所本科高校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)相關(guān)專業(yè)。

  《意見》提到要在一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”、中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃等項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,向家政、養(yǎng)老、育幼等相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)傾斜。

  一方面支持高校通過(guò)自設(shè)家政學(xué)等二級(jí)學(xué)科?!兑庖姟芬笤瓌t上每個(gè)省份至少有1所本科高校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)相關(guān)專業(yè)。

  另一方面加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)課程建設(shè)。“在國(guó)家規(guī)劃教材建設(shè)中,加大社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)緊缺領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)教材建設(shè)支持力度,遴選200種校企雙元開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教材,倡導(dǎo)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。”

  《意見》鼓勵(lì)校企合作。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開展市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn),將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和案例寫入教材,做好老年服務(wù)與管理、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的更新和使用工作。

  師資隊(duì)伍建設(shè)上,《意見》提出打造“雙師型”教師隊(duì)伍。新增相關(guān)專業(yè)課教師原則上應(yīng)從具備家政、養(yǎng)老服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等工作經(jīng)歷人員中引入和選聘。并依托職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校等,加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),支持緊缺領(lǐng)域人才培訓(xùn)。

  今年7月份,國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)家政服務(wù)業(yè)提質(zhì)擴(kuò)容的意見》中,便對(duì)家政服務(wù)人才培養(yǎng)做出了相應(yīng)規(guī)定。

  其中要求原則上每個(gè)省份至少有1所本科高校和若干職業(yè)院校開設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專業(yè),擴(kuò)大招生規(guī)模;到2022年,全國(guó)培育100家以上產(chǎn)教融合型家政企業(yè),實(shí)現(xiàn)城區(qū)常住人口100萬(wàn)以上的地級(jí)市家政服務(wù)培訓(xùn)能力全覆蓋。

  自2019年2月國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》以來(lái),職業(yè)教育便一直是教育政策關(guān)注的重點(diǎn)。本次《意見》對(duì)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)等專業(yè)的建設(shè)的大力推動(dòng),同樣也是基于職業(yè)教育改革設(shè)計(jì)下進(jìn)行。

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