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　　原標(biāo)題：遼寧省尚未正式印發(fā)的新高考改革方案引發(fā)廣泛關(guān)注

　　早在今年2月，教育部就表示，經(jīng)過國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家逐省實(shí)地評(píng)估，確定遼寧、河北、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市啟動(dòng)高考改革。改革方案將由各省向社會(huì)發(fā)布。

　　隨后，4月11日，遼寧省人民政府發(fā)布《遼寧教育現(xiàn)代化2035》、《遼寧加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》，其中明確提出，將改革高中階段學(xué)校招生制度，試行“3+1+2”的普通高考新模式。

　　雖然目前遼寧省高考具體改革方案還未正式公布，但從省教育廳4月19日發(fā)布的聲明中看，遼寧省高考改革工作，已基本完成調(diào)研、方案起草、廣泛征求意見、會(huì)議審議等環(huán)節(jié)，已報(bào)請(qǐng)教育部審核備案，待教育部同意后，將于近日正式印發(fā)。

　　具體來看，“3+1+2”模式中的“3”指語文、數(shù)學(xué)、英語3門課，所有學(xué)生必選;“1”指物理、歷史作為優(yōu)先選考科目，學(xué)生任選一門;“2”指生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門，作為余下的選考科目。

　　這種模式下，組合方式將減少(從20種和35種，降低到12種)，物理、歷史的學(xué)科地位將提高。

　　據(jù)了解，除遼寧省外，廣東省也曾于2018年表示“正在審議‘3+1+2’改革方案”。而此前啟動(dòng)新高考改革的6省市(上海、浙江、北京、天津、海南、山東)，均采用“3+3”科目組合。即語文、數(shù)學(xué)、英語為3個(gè)必考科目;政史地、物化生中6選3(浙江為政史地、物化生、技術(shù)中7選3)，作為3個(gè)選考科目。

　　實(shí)施中，傳統(tǒng)“3+3”模式主要存在以下兩點(diǎn)問題：

　　組合方式太多。面對(duì)多種組合方式，學(xué)校師資、課程、場(chǎng)地跟不上，因此許多學(xué)校采取“套餐制”，學(xué)生并未真正實(shí)現(xiàn)自由選擇

　　物理遇冷。等級(jí)賦分制規(guī)則下，很多學(xué)生為了獲得更高等級(jí)，避難就易，棄選物理

　　眾所周知，過去一年，新高考改革進(jìn)程受阻，部分原定啟動(dòng)的省份因未完成前期準(zhǔn)備工作，推遲進(jìn)度，具體方案也遲遲沒有下發(fā)。

　　因此外界有聲音認(rèn)為，“3+1+2”模式是對(duì)“3+3”的調(diào)整優(yōu)化。但也有專家認(rèn)為，“3+1+2”模式減少了學(xué)生的選擇權(quán)，同時(shí)有文理分科傾向，而此前存在于‘3+3’方案中的師資課程建設(shè)欠缺、學(xué)生生涯規(guī)劃課程欠缺等問題，并未得到真正解決，因此是一種倒退。

　　無論如何，高考改革的任何細(xì)微調(diào)整，都關(guān)系重大，需要謹(jǐn)慎考慮。