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　　原標題：幼兒園托班擬取消年齡下限 托幼一體化路還有多遠？

　　幼兒園發(fā)展托幼一體化服務(wù)將得到更有力的法律支持。11月4日，學前教育法草案三次審議稿提請十四屆全國人大常委會第十二次會議審議。

　　草案二審稿曾規(guī)定，鼓勵有條件的幼兒園開設(shè)托班，招收二周歲以上三周歲以下的兒童，提供托育服務(wù)。

　　為推進托幼一體化發(fā)展，解決托育難的問題，草案三審稿刪去“二周歲以上”。

　　幼兒園托班取消年齡下限，有利于增加托位供給，同時有利于擴大幼兒園生源，緩解生源短缺。

　　托幼一體從無到有

　　在學前教育法的立法過程中，鼓勵幼兒園發(fā)展托幼一體化服務(wù)經(jīng)過了一個逐漸完善的過程。

　　2023年6月發(fā)布的學前教育法草案（征求意見稿）中，沒有對托幼一體化服務(wù)進行規(guī)定。

　　草案在2023年8月提請全國人大常委會會議審議，一次審議稿中增加規(guī)定：有條件的幼兒園可以開設(shè)托班，招收二周歲以上三周歲以下的兒童，提供托育服務(wù)。

　　2024年6月發(fā)布的學前教育法草案二次審議稿第82條在此基礎(chǔ)上增加了規(guī)定：幼兒園提供托育服務(wù)的，依照有關(guān)法律法規(guī)和國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　在草案第二次審議，以及今年9月全國人大常委會會議審議《國務(wù)院關(guān)于推進托育服務(wù)工作情況的報告》時，擴大托班招生范圍都成為熱議的焦點。

　　很多出席分組審議人員建議，取消托班招生年齡限制。

　　一種辦法是修改二次審議稿第82條，即刪去“二周歲以上”?，F(xiàn)實中，有的幼兒園托班招生已經(jīng)下探到二周歲以下，比如有的醫(yī)院幼兒園中最小的兒童不足一周歲。

　　有的出席人員指出，二次審議稿第82條“招收二周歲以上至三周歲以下兒童”容易導致“一刀切”，讓有的幼兒園不得不勸退一些不足二周歲兒童。

　　另一種辦法是修改二次審議稿第2條，即學前教育的定義。第2條規(guī)定：本法所稱學前教育，是指由幼兒園等學前教育機構(gòu)對三周歲到入小學前的兒童實施的保育和教育。

　　有的出席人員建議，把0—6歲的學前兒童都納入學前教育法中，堅持托幼一體化發(fā)展思路，在幼兒園開設(shè)托班，一體規(guī)劃、一體實施、一體保障，構(gòu)建普惠多元的學前教育托育公共服務(wù)發(fā)展法治體系。

　　立法機關(guān)采納了第一種意見。專家指出，如果修改第2條，雖然也能取消幼兒園托班招生年齡限制，但同時也改變了學前教育的性質(zhì)。按照第2條，學前教育是對適齡兒童的“保育和教育”，而幼兒園托班中的兒童接受的是“托育”，并非學前教育。

　　中國政法大學教育法研究中心主任李紅勃指出，法律強調(diào)嚴格的概念界定，學前教育法所調(diào)整的學前教育，是國民教育體系的重要組成部分，幼兒園屬于廣義上的學校，這就要求學前教育的對象具備起碼的理解力、控制力和行為能力。

　　“從法律概念出發(fā)，對0—3歲嬰幼兒不實行學前教育，這是國際慣例。”李紅勃告訴21世紀經(jīng)濟報道。

　　因此，在學前教育法之外單獨制定一部托育服務(wù)法仍有必要。今年2月28日，國家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)布會上介紹，推動將托育服務(wù)法列入十四屆全國人大常委會立法規(guī)劃。

　　幼兒園托班優(yōu)劣

　　草案為何一開始對幼兒園托班招生限定“二周歲以上”？

　　北京一所民辦幼兒園園長張莉告訴21世紀經(jīng)濟報道，現(xiàn)實中，大多數(shù)幼兒園托班招收的兒童都是二周歲，甚至二歲半以上。

　　實際上，幼兒園辦托班存在一些問題。“托班的孩子非?？蓯?，但有時候也會讓幼兒園教師手足無措。他們的年齡很小，安全意識、表達能力都相對欠缺，需要格外呵護。”張莉說。

　　為了辦好托班，張莉鼓勵托班的老師去考取育嬰員證書，同時對托班的活動、游戲、作息安排，以及食譜都做了與幼兒園小班相區(qū)分的安排。

　　幼兒園辦托班還需要對硬件設(shè)施進行改造。“幼兒園主要是在樓道、樓梯等地方進行軟化處理，我們專門建設(shè)了托班教室，增加了軟化面積，保護兒童安全。”張莉說。

　　對幼兒園來說，托班并不是學前教育的自然延伸。以招生為例，很多家庭是出于讓孩子提前適應(yīng)幼兒園集體生活的考慮，選擇在春季報名托班，導致幼兒園托班春季招生多而秋季卻“一孩難求”，招生工作不穩(wěn)定。

　　但幼兒園也具有突出的托育優(yōu)勢。首先是硬件方面，城市幼兒園布局完善，居民在15分鐘社區(qū)圈內(nèi)基本都能找到幼兒園，且幼兒園校舍、場所、設(shè)施、玩教具等都有積累，資源可以集約利用。

　　其次是師資方面，幼兒園老師持有全國統(tǒng)一頒發(fā)的教師資格證，且大多經(jīng)過專業(yè)的學前教育學歷教育。而托育機構(gòu)服務(wù)人員則素質(zhì)良莠不齊，有的持有教師資格證，有的持有護士證、育嬰員證，還有的曾是家政人員、保姆等，經(jīng)過短期培訓后上崗。

　　托育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

　　取消幼兒園托班的年齡限制，或?qū)硗杏┙o的結(jié)構(gòu)性變化。

　　對于0—6歲兒童的托育和學前教育供給，一方面，幼兒園學位供給或?qū)⑦^剩，2023年全國共有幼兒園27.44萬所，比上年減少14808所，下降5.12%；另一方面托位供給仍不足，截至2023年底，全國共有托位477萬個，全國實際入托率僅為7.86%。

　　目前，我國托育服務(wù)包含社區(qū)嵌入式托育、用人單位辦托、家庭托育點、托育綜合服務(wù)中心、幼兒園托班等多種模式，可提供全日托、半日托、計時托、臨時托等多種形式的服務(wù)。

　　對幼兒園來說，是否招收托班將決定幼兒園的生存。張莉告訴21世紀經(jīng)濟報道，今年該園秋季招生中，從托班升班的兒童人數(shù)已經(jīng)超過了幼兒園大、中、小班的新招生人數(shù)。

　　就全國來看，據(jù)教育部統(tǒng)計，2023年全國幼兒園在托的2—3歲幼兒33.7萬人，占全國在托嬰幼兒數(shù)的15%。而2023年學前教育在園幼兒總數(shù)為4092.98萬人。

　　也就是說，僅2—3歲幼兒的入園滲透率，就有極大的提升空間，他們將成為填補幼兒園學位、避免幼兒園關(guān)停的重要因素。

　　同時，幼兒園托班在全部托位供給中所占的比例也將提高。有專家指出，受制于地方財政壓力，有的地方大量新建托育機構(gòu)特別是公辦托育機構(gòu)面臨困難，幼兒園可以提供現(xiàn)成的托位。

　　但該專家指出，幼兒園托班主要提高全日托和半日托服務(wù)，對于更加靈活的臨時托，或父母隨時參與照護的需求，則難以滿足，因此幼兒園托班無法完全代替社區(qū)嵌入式托育、用人單位辦托、家庭托育點等類型的托育機構(gòu)。

　　幼兒園發(fā)展托幼一體化服務(wù)，還需進一步加大政策支持力度，特別是在提供普惠托育服務(wù)方面。

　　目前在北京，一級一類普惠幼兒園的收費為每月750元，低收費是因為市區(qū)兩級提供了大量財政補貼。但普惠托育機構(gòu)并不享受財政學前教育補貼，即便是幼兒園托班，托育收費也高于學前教育收費，首批58家普惠托育機構(gòu)的月收費為1200—3700元。

　　近日，國家發(fā)展改革委、國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步完善價格形成機制、支持普惠托育服務(wù)體系建設(shè)的通知》。這是國家層面 關(guān)于托育服務(wù)價格的政策文件。

　　中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、公共管理學院教授馬亮認為，托育服務(wù)機構(gòu)的目標群體、服務(wù)品質(zhì)與類型是多樣的，豐儉由人?！锻ㄖ访鞔_要分類制定收費管理方式，有助于精準滿足嬰幼兒家長的不同需求。在確保服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上保持收費標準穩(wěn)定，是努力的方向。

　　馬亮還認為，托育服務(wù)機構(gòu)的籌資渠道與運營模式應(yīng)更加多元化，通過多支柱、多渠道和多模式來形成協(xié)同合力發(fā)展。

　　“讓托育服務(wù)價格親民的前提是政府補貼的到位與配套服務(wù)的跟進，使托育服務(wù)機構(gòu)能夠達到收支平衡并有盈余，才能實現(xiàn)良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。”馬亮說。