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　　原標(biāo)題：從新移民媽媽給孩子選學(xué)校看美國(guó)擇校“真經(jīng)”

　　美國(guó)公立學(xué)校，本來(lái)就沒(méi)有那么多的標(biāo)化考試，尤其是小學(xué)、初中，而各類(lèi)機(jī)構(gòu)的排名又有繁多的干擾因素，以蘇菲所在初中為例，該校在Great School上只有9分，以學(xué)業(yè)指標(biāo)那項(xiàng)為例，盡管考試成績(jī)是10分，但學(xué)生的進(jìn)步率只有7分，這是因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生本來(lái)就挺好的，進(jìn)步空間當(dāng)然有限，還有低收入孩子的表現(xiàn)只有8分，在多樣性（Diversity）上得分也不高，因?yàn)樯贁?shù)族裔還是不夠多。

　　所以，選學(xué)校一定要擦亮眼睛，不要被那些眼花繚亂的排名所迷惑，根據(jù)你認(rèn)為最重要的指標(biāo)去選。

　　雖然我上述談的主要是公立學(xué)校的擇校，其實(shí)私校也是同理：

　　1.選擇你最看重的幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析排名，篩選出幾所候選學(xué)校。

　　一般私立學(xué)校的中文信息比較豐富，好學(xué)校也基本有定論，能一定程度上幫助鑒別。

　　2.登陸候選學(xué)校的官方網(wǎng)站搜集信息。

　　因?yàn)槭撬搅W(xué)校不像公立學(xué)校，后者約束較多，需要保持政治正確（P.C.）,要考慮西裔、黑人和貧困家庭等弱勢(shì)群體的幫扶；私立學(xué)校則可以擁有自身追求的個(gè)性化辦學(xué)理念。

　　所以家長(zhǎng)要考慮學(xué)校的理念和辦學(xué)特色是否契合孩子的特點(diǎn)。比如課外活動(dòng)的側(cè)重和孩子的興趣愛(ài)好是否匹配；孩子感興趣的學(xué)術(shù)科目是否能在那里得到更深入的挖掘培養(yǎng)等等。

　　3.分析比較之后選定2-3所目標(biāo)學(xué)校，更加有針對(duì)性地讓孩子去準(zhǔn)備申請(qǐng)。

　　可能的條件下，盡可能地訪校，增加感性認(rèn)識(shí)。另外，暑假申請(qǐng)?jiān)撃繕?biāo)學(xué)校的夏校，進(jìn)一步了解學(xué)校。如果孩子的表現(xiàn)突出，甚至可以爭(zhēng)取到有利的推薦信，對(duì)學(xué)校申請(qǐng)是大有裨益的。

　　4.信息搜集的渠道。

　　U.S.NEWS沒(méi)有私立高中的排名，NICHE上有。有趣的是，它的公立高中和私立高中的學(xué)術(shù)排名，居然采用的是雙重標(biāo)準(zhǔn)，前者是州統(tǒng)測(cè)成績(jī)，后者就是SAT類(lèi)的標(biāo)化成績(jī)和大學(xué)及頂級(jí)大學(xué)的錄取率。所以，它的私立高中排名更具有參考價(jià)值。

　　因此，我最后是綜合了學(xué)術(shù)、各族裔比例等這幾個(gè)指標(biāo)為蘇菲選擇了未來(lái)的高中，綜合排名在本州前10，學(xué)術(shù)上能達(dá)到前5名，白人占比60%，亞裔占比在20%左右，治安很好、高收入人群相對(duì)多的高中，并根據(jù)高中找到了對(duì)口初中。

　　就這樣，蘇菲不得不在上了一年，剛剛熟悉環(huán)境、好不容易有了好朋友后，萬(wàn)分不情愿地再次轉(zhuǎn)學(xué)去我二次選定的目標(biāo)校。

　　實(shí)踐證明，我們的選擇是英明正確的：蘇菲在新學(xué)校就讀一年半，在經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)后，考入了天才班、各門(mén)功課都到了她應(yīng)該在的課程級(jí)別，成績(jī)也是游刃有余。她的狀態(tài)是快樂(lè)和自信的。

　　我也是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰，這不枉費(fèi)了我們的一番折騰。雖然孩子每天回家作業(yè)時(shí)間就是20分鐘左右，但在這樣一種愉悅的心情下學(xué)習(xí)，效率應(yīng)該不錯(cuò)；她有不少志同道合的好朋友，經(jīng)常驕傲地談起。

　　在我們看來(lái)，這就是初中學(xué)生本應(yīng)有的狀態(tài)，契合了我們的培養(yǎng)理念：有健康的三觀、健康的身體、有趣的靈魂。

　　現(xiàn)在反思我們擇校歷程，多費(fèi)周折的原因就是：當(dāng)初盲目單純追求初中排名的表象，不知道其實(shí)高中排名更加科學(xué)和有意義，而且排名的選擇要聚焦在你看重的指標(biāo)。

　　總之，美國(guó)K-12學(xué)校的鑒別也是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，但前提是家長(zhǎng)需要做足功課，過(guò)好擇校關(guān)。不能人云亦云地跟風(fēng)選，要根據(jù)你注重的價(jià)值判斷及與自家孩子特點(diǎn)的匹配度來(lái)甄別。

　　最后對(duì)于詬病按照排名擇校的觀點(diǎn)，我想談?wù)勛约旱目捶?，學(xué)校之間千差萬(wàn)別，尤其是美國(guó)這種多元化國(guó)家，同樣公立學(xué)校，既有像紐約史蒂文森這種升“藤（校）”比例很高的大牛校，也有高中畢業(yè)都堪憂、問(wèn)題少年一籮筐的“爛”公校。

　　美國(guó)公校表面上不以成績(jī)論英雄，不像國(guó)內(nèi)高中年年有高考光榮榜，分?jǐn)?shù)和錄取學(xué)校一目了然，你在官網(wǎng)上查不到每個(gè)升大學(xué)的學(xué)生具體錄取情況。

　　那你拿什么來(lái)甄別呢？唯有排名。排名是一個(gè)相對(duì)量化和直觀的指標(biāo)。美國(guó)的排名大多是非營(yíng)利第三方機(jī)構(gòu)所作，相對(duì)客觀、公允。你能夠參考這些指標(biāo)，選擇你最看重的項(xiàng)目，考慮自家孩子與之的契合度，來(lái)?yè)裥＃辽倏梢陨僮邚澛贰?/p>