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　　原標題：教師不再是“鐵飯碗”！ 北京豐臺探索建立教師退出機制

　　教師不再是“鐵飯碗”。1月7日，豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會召開，會上通過的《關于推進豐臺區(qū)中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革工作的若干措施》提出， 2024年該區(qū)將加強對教師的年度考核和考核結(jié)果運用，探索建立教師退出機制。

　　“少部分教師抱有‘鐵飯碗’觀念，工作干好干壞一個樣，特別是超編學校存在個別教師‘躺平’的現(xiàn)象。”區(qū)教委副主任翟洪臣道出了此措施要破解的問題。他表示， 對聘期內(nèi)年度考核不合格的教師，聘期結(jié)束后學校可不再續(xù)聘，或降低崗位等級、調(diào)整崗位聘用。對于不服從組織安排或者安排到新崗位后年度考核仍不合格的，學?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。“下一步，我們將聯(lián)合多個部門對長期在編不在崗的學校冗余人員進行清理，釋放學校編制潛力，減少或杜絕學校人浮于事的現(xiàn)象。”

　　包括該措施在內(nèi)，推動“區(qū)管校聘”工作改革的一系列措施將落地。2024年，豐臺區(qū)將動態(tài)調(diào)整各學校編制， 推動編制資源向中小學傾斜，優(yōu)先保障義務教育階段教師的編制需求。根據(jù)本市核定的中小學校職稱結(jié)構(gòu)比例和該區(qū)中小學校編制總量，相關部門將核定區(qū)域內(nèi)中小學校專業(yè)技術高、中、初級崗位數(shù)量，并實行總量控制。區(qū)教委將在核定的崗位總量內(nèi)，利用崗位區(qū)級統(tǒng)籌指標，解決學校因交流輪崗等因素帶來的崗位超聘問題，推動實現(xiàn)“應交流盡交流”，不再使崗位設置成為高水平教師交流的障礙。

　　針對小部分教師在獲評高級職稱后“躺平”的現(xiàn)象，豐臺區(qū)將改進崗位聘用制度，進一步落實學校用人自主權(quán)，全面推行競聘上崗制度，建立競爭擇優(yōu)、能上能下的校內(nèi)崗位競聘機制。符合延遲退休政策的55歲女教師，每周課時需達到滿課時量， 并服從學校教育教學崗位安排，如未達到上述標準，將降低一級或兩級崗位聘用。區(qū)教委還將進一步探索在集團內(nèi)不同法人單位間實行崗位競聘制度，進一步提高人崗匹配度，激發(fā)人力資源使用效益。該區(qū)也鼓勵集團牽頭校每年借編增加招聘指標，形成“人才蓄水池”，建立完善招聘優(yōu)秀人才到學校任教的“綠色通道”。

　　2024年，豐臺區(qū)還將在績效工資分配中向參與實施重大改革性工作、學校重難點工作、交流輪崗等工作的教師適當傾斜，推動建立多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的激勵機制。為充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用，該區(qū)鼓勵編制冗余單位加大向編制緊張單位交流教師的力度， 編制冗余單位力爭在2024年7月前輸出超編教師，達到編制平衡。

　　會上，豐臺區(qū)教委副主任郝玉偉解讀了《豐臺區(qū)集團化辦學指導意見（試行）》，未來該區(qū)凡新建學校均納入教育集團管理。該區(qū)還將賦予集團牽頭校更多的辦學自主權(quán)和集團管理權(quán)，堅持“一校一案”，鼓勵教育集團內(nèi)部探索貫通式培養(yǎng)、特殊人才培養(yǎng)、訪學游學等多種人才培養(yǎng)方式。