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　　原標(biāo)題：重磅！教師不再是“鐵飯碗”！中小學(xué)“教師退出機制”，政策真的來啦！

　　重磅！

　　教師不再是“鐵飯碗”！

　　建立“中小學(xué)教師退出機制”！

　　北京這個區(qū)政策已出！

　　01

　　1月7日，北京市豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會召開，會上通過的《關(guān)于推進豐臺區(qū)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作的若干措施》提出，2024年該區(qū)將加強對教師的年度考核和考核結(jié)果運用，探索建立教師退出機制。

　　將探索建立教師退出機制：

　　對思想政治素質(zhì)差；

　　業(yè)務(wù)能力和工作能力弱，且責(zé)任心不強，工作作風(fēng)方面存在嚴(yán)重不足；

　　不能完成工作任務(wù)，或工作中發(fā)生嚴(yán)重失誤，造成重大損失或社會影響惡劣；

　　執(zhí)行黨政廉政建設(shè)各項規(guī)定和廉潔從業(yè)方面存在嚴(yán)重不足等情況的教師，年度考核等次為不合格。

　　對于教師聘期內(nèi)年度考核不合格的，聘期結(jié)束后學(xué)?？刹辉倮m(xù)聘，或降低崗位等級、調(diào)整崗位聘用。

　　對于不服從組織安排或者安排到新崗位后年度考核仍不合格的，學(xué)?？砂匆?guī)定程序解除聘用合同。

　　會上，豐臺區(qū)教委副主任翟洪臣解讀了《關(guān)于推進豐臺區(qū)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革工作的若干措施》（討論稿）。

　　“少部分教師抱有‘鐵飯碗’觀念，工作干好干壞一個樣，特別是超編學(xué)校存在個別教師‘躺平’的現(xiàn)象。”區(qū)教委副主任翟洪臣表示，“下一步，我們將聯(lián)合多個部門對長期在編不在崗的學(xué)校冗余人員進行清理，釋放學(xué)校編制潛力，減少或杜絕學(xué)校人浮于事的現(xiàn)象。”

　　文件還提到，進一步落實學(xué)校用人自主權(quán)，全面落實中小學(xué)教師聘用合同管理，全面推行競聘上崗制度，建立競爭擇優(yōu)、能上能下的校內(nèi)崗位競聘機制。

　　動態(tài)調(diào)整校級績效工資方案，加強對核定績效工資總量的統(tǒng)籌使用，在績效工資分配中向參與實施重大改革性工作、學(xué)校重難點工作、交流輪崗等工作的教師適當(dāng)傾斜，推動建立多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的激勵機制。

　　鼓勵編制冗余單位向編制緊張單位交流教師的力度，編制冗余單位力爭在2024年7月前輸出超編教師，達到編制平衡。

　　北京作為首都，教育政策的風(fēng)吹草動都對全國起著風(fēng)向標(biāo)的作用。

　　北京開始建立“教師退出機制”，那其他省也就不遠(yuǎn)了！

　　02

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，北京、浙江寧波、貴州貴陽、山東平陰縣等多地開始試點教師退出機制。

　　貴陽市，在2023年2月發(fā)布的《貴陽貴安教育三年攻堅行動方案》中提出“末位退出機制”，即通過“行政部門統(tǒng)籌、校內(nèi)末位參加”的方式，對教師在綜合考核中排名末位的，實行“首次取消目標(biāo)績效、再次調(diào)離轉(zhuǎn)崗、三次落聘退出”。

　　2022年11月，浙江省寧波市教育局發(fā)布《寧波市中小學(xué)（幼兒園）教師退出機制實施辦法（征求意見稿）》，根據(jù)該征求意見稿，對未能聘任上崗、考核不合格、違反師德或因其他原因等不能勝任（堅持）教學(xué)崗位工作的教師，予以退出。并詳細(xì)列出退出的渠道、程序、以及待遇和爭議處理等事項，從操作規(guī)范上看更為全面。

　　2022年12月，北京市教委等十部門發(fā)布《北京市新時代基礎(chǔ)教育強師計劃實施方案》（以下簡稱《強師計劃》，明確將教師退出機制提上日程。

　　03

　　關(guān)于中小學(xué)教師資格和編制問題，四川和成都是什么政策？

　　據(jù)四川省教育廳官網(wǎng)消息，從2015年起，成都全面實施教師定期注冊制度，對中小學(xué)教師資格實行5年一周期的定期審核。定期注冊不合格的人員，不得從事教育教學(xué)工作。

　　成都市中小學(xué)教師資格定期注冊圖解顯示，定期注冊流程包括“個人申報”“學(xué)校受理”“縣級注冊機構(gòu)初審”“市級注冊機構(gòu)復(fù)核”“省級注冊機構(gòu)終審”五個階段。

　　教師定期注冊制度雖然打破了教師終身制，打破了“鐵飯碗”，但教師退出機制讓教師“退出”的標(biāo)準(zhǔn)具體化，也更加嚴(yán)格。