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　　原標(biāo)題：萬源市接受全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家督導(dǎo)評估認(rèn)定

　　10月16日，國家督學(xué)、江西師范大學(xué)教育學(xué)院院長、教授何齊宗率領(lǐng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家督導(dǎo)評估認(rèn)定組一行四人，赴萬源市開展國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣發(fā)展評估認(rèn)定工作。

　　上午十一時，萬源市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國家督導(dǎo)評估認(rèn)定見面會舉行。會上，國家督導(dǎo)評估認(rèn)定組觀看了萬源市義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳片，聽取了萬源市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況匯報，并從控輟保學(xué)措施、留守兒童關(guān)愛工作開展、藝體與信息技術(shù)教師師資力量配備和義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整等方面向萬源市進(jìn)行提問。受正在中央黨校學(xué)習(xí)的萬源市委主要負(fù)責(zé)人委托，市政府主要負(fù)責(zé)人就萬源市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況作了匯報，并針對相應(yīng)問題進(jìn)行了現(xiàn)場答辯。

　　在召開見面會之前，國家督導(dǎo)評估認(rèn)定組認(rèn)真查閱了萬源市接受“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”國家評估認(rèn)定資料，對全市義務(wù)教育均衡發(fā)展的情況進(jìn)行初步了解，就涉及的保障機(jī)制、入學(xué)機(jī)會、教師隊伍、質(zhì)量與管理等方面工作進(jìn)行了綜合評估。

　　會后，國家督導(dǎo)評估認(rèn)定組分成四組，深入到隨機(jī)抽查的萬源市固軍學(xué)校、萬源中學(xué)、城南中學(xué)、鐵礦學(xué)校、白沙鎮(zhèn)荊橋鋪小學(xué)、太平二小、青花學(xué)校、太平鎮(zhèn)小學(xué)、梨樹小樹、廟坡鄉(xiāng)蘭家坪小學(xué)等10所中小學(xué)（含教學(xué)點），對萬源市在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面所取得的工作成效進(jìn)行全方位、多角度的評估認(rèn)定。督導(dǎo)評估組通過聽解說、看場地、問情況、查資料等方式，對這十所學(xué)校的辦學(xué)條件、規(guī)模、班額、課程開設(shè)、各類功能室建設(shè)、校園文化建設(shè)、特色辦學(xué)水平等義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況進(jìn)行詳細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的評估認(rèn)定。同時對學(xué)校食堂、學(xué)生教學(xué)樓、實驗室、微機(jī)室和圖書室等地方的管理和使用動態(tài)、規(guī)范課程安排、運動場跑道建設(shè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，開展了全面務(wù)實、認(rèn)真細(xì)致的督查指導(dǎo)。評估組對萬源市堅持教育優(yōu)先發(fā)展，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的做法予以肯定，對教育堅持內(nèi)涵發(fā)展、一校一品的辦學(xué)特色給予稱贊。

　　近年來，萬源市圍繞“辦好人民滿意教育”的目標(biāo)，持續(xù)加大投入，通過健全機(jī)制體制、改善辦學(xué)條件、提升教師素質(zhì)、加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展等舉措，不斷優(yōu)化學(xué)校布局，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)條件、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量的差距，強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全市義務(wù)教育均衡發(fā)展扎實推進(jìn)，各項工作取得顯著成效。在對照保障機(jī)制、入學(xué)機(jī)會、教師隊伍、質(zhì)量與管理等4個A級指標(biāo)、23項B級指標(biāo)進(jìn)行全面自評時，自評綜合得分為97分，省級督導(dǎo)評估得分95.5分。

　　該市政府主要負(fù)責(zé)人表示，下一步，萬源市將以此次評估認(rèn)定為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化落實政府職責(zé)，健全經(jīng)費保障機(jī)制，均衡配置教育資源，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，努力辦好人民滿意教育，堅決不讓孩子輸在起跑線上，阻斷貧困代際傳遞，讓老區(qū)孩子享受更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，著力推動義務(wù)教育基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。