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　　原標(biāo)題：“雙減”政策落地，成績(jī)焦慮如何緩解？支持做好校內(nèi)輔導(dǎo)，效果會(huì)更好

　　專用教室、骨干教師、固定時(shí)間、固定地點(diǎn)……本學(xué)期，密云六中的“骨干教師答疑輔導(dǎo)站”掛牌運(yùn)行。據(jù)悉，該輔導(dǎo)站注明骨干教師姓名、學(xué)科、輔導(dǎo)時(shí)間、聯(lián)系電話等，有需要的學(xué)生可直接前往，也可致電單約“診療”。這一嘗試不僅受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，對(duì)其他學(xué)校亦不乏啟示。

　　“雙減”政策落地實(shí)施，將孩子們從校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)課中解放出來(lái)。而減出來(lái)的時(shí)間怎么用，學(xué)校的延時(shí)服務(wù)怎么搞，家長(zhǎng)和社會(huì)都很關(guān)心。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，有的倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，有的鼓勵(lì)孩子繪畫手工，有的組織體育鍛煉，均得到了不同程度的認(rèn)可。但同時(shí)也不乏家長(zhǎng)擔(dān)心：不去校外補(bǔ)習(xí)，但如果學(xué)生確實(shí)跟不上、沒(méi)學(xué)會(huì)怎么辦？純靠學(xué)生自主去找老師請(qǐng)教，夠“解渴”嗎，能長(zhǎng)久嗎？學(xué)校主動(dòng)推出的“答疑輔導(dǎo)站”，正直面了這種訴求，回應(yīng)了家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)切。

　　學(xué)生的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。孩子能往好了學(xué)，考個(gè)好成績(jī)，也是家長(zhǎng)們最樸素的愿望。但在過(guò)去，各方面條件有限，學(xué)好學(xué)差多憑孩子個(gè)人悟性和努力；而這些年隨著社會(huì)發(fā)展，許多家庭在孩子教育方面的重視和投入直線上升，不僅差的要補(bǔ)齊，好的還要更好，“搶跑”“加餐”的需求越來(lái)越旺。其中拔苗助長(zhǎng)、畸形內(nèi)卷之風(fēng)固然不可助長(zhǎng)，但學(xué)生個(gè)體的理解和學(xué)習(xí)能力畢竟存在差異，優(yōu)長(zhǎng)短板也各有不同，正常的補(bǔ)充答疑、輔導(dǎo)鞏固需求客觀存在，也必須有個(gè)對(duì)接的渠道。與其放任焦慮，讓家長(zhǎng)們悶頭在外給孩子“加餐”，不如提升校內(nèi)輔導(dǎo)的含金量，讓他們放心將孩子交給學(xué)校。熟悉的校園環(huán)境、熟悉的教授方法、有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，能夠最大程度保障學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性、完整性，本身就更加符合教育規(guī)律，而提升校內(nèi)時(shí)間利用率，事實(shí)上給校外撒歡騰挪了更多時(shí)間，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是更實(shí)際的“減負(fù)”。

　　當(dāng)然，種種舉措在具體落地環(huán)節(jié)，肯定都有不少需要磨合之處。從教師資源如何統(tǒng)籌，到供需能否精準(zhǔn)對(duì)接，再到線上線下怎么協(xié)調(diào)，都是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。這首先需要相關(guān)部門以政策引導(dǎo)學(xué)校和教師夯實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)把分內(nèi)之事扛起來(lái)，與此同時(shí)，也要傾聽教師的所需所惑，為其解除后顧之憂?？陀^地說(shuō)，“雙減”之后，一線教師面臨客觀壓力，工作節(jié)奏等正在調(diào)試調(diào)整，只有從考核方式、薪酬待遇、后勤保障等因素周全考慮，才能更好激發(fā)老師們的主動(dòng)性積極性。要知道，“教師答疑站”的呈現(xiàn)方式、提升學(xué)業(yè)的模式可以有很多，但只有一邊真心想學(xué)、一邊熱心會(huì)教，才能激發(fā)教學(xué)相長(zhǎng)的力量。

　　“每一位人民教師的內(nèi)心深處，早就在為教育的變革暗暗積蓄著力量和決心。”日前，參與輪崗至革新里小學(xué)的史家教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王歡在接受媒體采訪時(shí)動(dòng)情呼吁，請(qǐng)相信學(xué)校，相信老師。誠(chéng)如斯言，學(xué)校才是學(xué)習(xí)的第一陣地，老師才是最懂教育教學(xué)規(guī)律的人。支持做好校內(nèi)輔導(dǎo)，“雙減”政策落地效果會(huì)更好，相信廣大學(xué)校能夠交出“辦好人民滿意教育”的新答卷。