摘要: 原標(biāo)題: 教育部:建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校,培養(yǎng)貧困地區(qū)幼兒園教師 今年是全面建成小康社會(huì)的收官之年,《意見(jiàn)》要求,要確保西部地區(qū)到2020年與全
原標(biāo)題: 教育部:建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校,培養(yǎng)貧困地區(qū)幼兒園教師
今年是全面建成小康社會(huì)的收官之年,《意見(jiàn)》要求,要確保西部地區(qū)到2020年與全國(guó)一道全面建成小康社會(huì),到2035年,基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
在加強(qiáng)西部地區(qū)教育、科研的現(xiàn)代化建設(shè)以及推動(dòng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)方面,《意見(jiàn)》提出了具體要求。
建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校,培養(yǎng)貧困地區(qū)幼兒園教師
《意見(jiàn)》提到,要在西部地區(qū)布局建設(shè)一批應(yīng)用型本科高校、高職學(xué)校,支持“雙一流”高校對(duì)西部地區(qū)開(kāi)展對(duì)口支援,繼續(xù)實(shí)施東部地區(qū)高校對(duì)口支援西部地區(qū)高校計(jì)劃、國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃,實(shí)施東部地區(qū)職業(yè)院校對(duì)口西部職業(yè)院校計(jì)劃。
同時(shí),促進(jìn)西部高校國(guó)際人才交流,相關(guān)人才引進(jìn)平臺(tái)建設(shè)向西部地區(qū)傾斜。鼓勵(lì)支持部委屬高校和地方高校“訂單式”培養(yǎng)西部地區(qū)專業(yè)化人才。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推進(jìn)職業(yè)教育東西協(xié)作,促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。
義務(wù)教育階段,《意見(jiàn)》要求要加快改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件,全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)。在縣域義務(wù)教育學(xué)校學(xué)位供需矛盾突出地區(qū),增加義務(wù)教育供給,解決“大班額”問(wèn)題,做好控輟保學(xué)工作。逐步普及高中階段教育,加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作,確保國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為教育教學(xué)基本用語(yǔ)用字。
此外,要加強(qiáng)普惠性幼兒園建設(shè),大力培養(yǎng)培訓(xùn)貧困地區(qū)幼兒園教師。
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