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　　原標(biāo)題：清北網(wǎng)校：專為每個(gè)學(xué)生，專注每刻成長

　　近日，“一堂好課，沒有捷徑”清北網(wǎng)校教研媒體開放日在北京舉行。作為清北網(wǎng)校成立以來的 媒體開放日，清北網(wǎng)校負(fù)責(zé)人楊康發(fā)布了清北網(wǎng)校的全新品牌理念，并為到場的媒體們介紹了清北網(wǎng)校每一堂好課誕生背后的故事。

　　在本次開放日過程中，清北網(wǎng)校特意安排了課程研發(fā)中心的參觀體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓參訪者能夠身臨其境地體驗(yàn)課程研發(fā)的真實(shí)過程，包括大綱梳理、講義審核、教材校對、課件審核、課程打磨、效果復(fù)盤等多個(gè)核心環(huán)節(jié)，親身感受清北網(wǎng)校是如何用“工匠”精神，精心研磨出每一堂好課。

　　“創(chuàng)新教育，成就每一個(gè)人。”這是大力教育CEO陳林在去年10月品牌發(fā)布會(huì)上發(fā)布的使命，也是清北網(wǎng)校做教育所秉承的底層邏輯。如何創(chuàng)新，如何基于每一個(gè)孩子的特點(diǎn)制定量身定做的“學(xué)”與“習(xí)”的方案，清北網(wǎng)校課程研發(fā)中心老師顧杰能今天也做了精彩的分享。

　　專為每個(gè)學(xué)生，專注每刻成長

　　教育從本質(zhì)上來講，是一個(gè)慢行業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和思想的進(jìn)步，當(dāng)下家庭的教育觀念已經(jīng)有了明顯的變化，尤其是90、95后，他們早已就摒棄了“學(xué)習(xí)不看過程只看分?jǐn)?shù)”的階段。在家長們挑剔的眼光下，孩子們所上的每一節(jié)課都必須要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求：老師是不是夠權(quán)威，孩子是不是有興趣，課程是不是夠生動(dòng)，孩子能否愿意主動(dòng)跟著學(xué)......

　　“除了短期學(xué)習(xí)效果提升，我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力與自主學(xué)習(xí)意愿的培養(yǎng)。”楊康的這句話很好地詮釋了清北網(wǎng)校“專為每個(gè)學(xué)生，專注每刻成長”的品牌理念。教育是一個(gè)慢行業(yè)，孩子的成長也是一個(gè)系統(tǒng)的工程。“我們不會(huì)去參與急功近利的競爭，大力教育和清北網(wǎng)校愿意踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)教育事業(yè)的長期主義踐行者。”

　　在說明品牌理念的同時(shí)，楊康介紹了清北網(wǎng)校的三個(gè)“新”。

　　在線教育成為“新形勢”。后疫情時(shí)期，在線教育已經(jīng)成為了很多家庭的新選擇。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全國在線教育用戶達(dá)3.42億人。“云端課堂”已經(jīng)逐漸走進(jìn)很多家庭，而清北網(wǎng)校也在為了滿足他們在“新形勢”下獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源的需求，貢獻(xiàn)著自己的力量。

　　在線教育呈現(xiàn)出能夠滿足孩子隨時(shí)隨地、數(shù)據(jù)化、個(gè)性化學(xué)習(xí)的“新理念”。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“千人千面”、“因材施教”的課程變得隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行；而且課上能夠通過有趣的交互和問答來提升孩子的參與感；產(chǎn)品更是能夠通過孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受程度，提供個(gè)性化、寓教于樂的解決方案。清北網(wǎng)校能讓每一個(gè)孩子在課上感受到學(xué)習(xí)的興趣，也能讓每個(gè)孩子都能在課堂上學(xué)有所得。

　　同時(shí)，行業(yè)催生了“新要求”和更高的標(biāo)準(zhǔn)，做教育沒有捷徑。楊康表示，教育是一個(gè)“慢行業(yè)”，每一節(jié)網(wǎng)課都是一件精細(xì)活兒。科技、資本的加持，雖然能讓教育產(chǎn)品提升效率，但是在教研這種需要沉淀和雕琢的環(huán)節(jié)，面對家長和孩子更精細(xì)化、個(gè)性化的需求，唯有優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)和充足的打磨時(shí)間才能充分保證滿足家長和學(xué)生的需要。