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　　原標(biāo)題：當(dāng)初百日誓師被網(wǎng)暴的符文迪考入中國(guó)人大 本人最新發(fā)聲 

　　央視新聞《向網(wǎng)絡(luò)暴力亮劍》系列微視頻，剖析多起網(wǎng)暴典型事件，倡導(dǎo)共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。本期推出《高考前的風(fēng)暴》，曾經(jīng)因“高考百日誓師熱血演講”而被網(wǎng)暴的女孩，已考入中國(guó)人民大學(xué)，她用實(shí)力反擊傷人于無(wú)形的網(wǎng)暴之惡。

　　01

　　高考前三個(gè)月

　　她因熱血演講被網(wǎng)暴

　　曾經(jīng)在2023年全網(wǎng)熱傳的“高考百日誓師演講”短視頻，演講人正是符文迪，當(dāng)時(shí)她是湖南桑植一中的一名高三學(xué)生。視頻上網(wǎng)后，引來(lái)了大量對(duì)她諷刺挖苦的評(píng)論，有的人用難聽(tīng)的話嘲笑她的表情，還有的上升到了對(duì)她精神、人格層面的攻擊。

　　“經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)暴力，相當(dāng)于我的一個(gè)傷疤，其實(shí)我不會(huì)主動(dòng)提。但是很多同學(xué)都知道，看到我了，認(rèn)出我了，他們都會(huì)問(wèn)我，你是不是那個(gè)？我說(shuō)對(duì)對(duì)，我就是那個(gè)。”

　　事情過(guò)去一年多，現(xiàn)在符文迪已經(jīng)考入中國(guó)人民大學(xué)。由于她選的是新聞專(zhuān)業(yè)，平時(shí)學(xué)習(xí)和交流經(jīng)常會(huì)涉及到關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)傳播的話題，聊到網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，她也不介意分享自己的經(jīng)歷和看法。

　　和全國(guó)不少中學(xué)一樣，湖南省桑植一中會(huì)在每年春季開(kāi)學(xué)時(shí)舉辦高考沖刺誓師大會(huì)，學(xué)生代表誓師演講也已經(jīng)是慣例。符文迪的演講會(huì)引發(fā)這么大的風(fēng)波，她母校的老師同學(xué)也都很意外，因?yàn)楫?dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)反響其實(shí)非常熱烈。

　　符文迪的高中班主任田老師回憶，當(dāng)天他自己都感覺(jué)熱血澎湃，受到激勵(lì)的作用非常大。

　　聽(tīng)完演講的同學(xué)們也紛紛表示，“學(xué)習(xí)的那種熱情也起來(lái)了，后來(lái)被網(wǎng)暴就覺(jué)得非常荒謬。”

　　“同樣是寒窗苦讀，明滅暗燈，我們憑什么甘于人后？同樣是披星戴月，夙興夜寐，為什么不能是我為人先？”

　　“你，那個(gè)在寒夜里仍然奮筆疾書(shū)的你，那個(gè)在每次考砸后仍然咬牙堅(jiān)持的你……”

　　這篇演講稿是符文迪自己寫(xiě)的，正是她自己觀點(diǎn)和情感的流露，“我們縣在我們市里經(jīng)濟(jì)算偏落后的那種，但是其實(shí)教育更多要看自己，這樣地區(qū)的同學(xué)只要努力了，天資其實(shí)不會(huì)比其它地區(qū)的同學(xué)差，我在演講中想傳達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀兲枰孕帕恕?rdquo;

　　△生活中的符文迪

　　02

　　“網(wǎng)暴的施加者不在乎你是誰(shuí)

　　只為宣泄自己的情緒”

　　符文迪的演講吸引了現(xiàn)場(chǎng)的一名記者肖磊，他被符文迪的演講所鼓舞，于是將鏡頭轉(zhuǎn)向了演講臺(tái)，網(wǎng)上后來(lái)流傳的視頻正是他拍攝的。

　　肖磊沒(méi)想到，這條視頻很快就火爆全網(wǎng)，但傳播效果卻偏離了他的初衷。

　　不少自媒體轉(zhuǎn)載時(shí)，截取符文迪表情最夸張的瞬間，或者用引爭(zhēng)議的標(biāo)題來(lái)吸引眼球；甚至還有的制作符文迪的表情包，在視頻里加入搞笑元素重新剪輯。一直關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的肖磊，親眼見(jiàn)證了網(wǎng)暴發(fā)酵的過(guò)程。

　　肖磊：我把她這段視頻發(fā)到網(wǎng)上后才引起了這些非議，當(dāng)時(shí)我是非常害怕的，怕影響到她，感到非常內(nèi)疚。

　　在老師和校友眼中，符文迪是個(gè)積極樂(lè)觀、溫柔親切的人。符文迪的高中校友說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)看到她被網(wǎng)暴很震驚，我沒(méi)有想到他們對(duì)一個(gè)高中生的惡意這么強(qiáng)烈。”

　　網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外，符文迪以及她的演講得到的評(píng)價(jià)差異巨大，似乎形容的并不是同一個(gè)人。

　　△和同學(xué)們一起踢足球的符文迪（中）。

　　董晨宇是中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教師，多年研究互聯(lián)網(wǎng)傳播相關(guān)的課題。在他看來(lái)，一些人僅僅看了短短兩 ，就開(kāi)始評(píng)判符文迪，失真是必然的。其中更有一部分人，只是把符文迪當(dāng)成一個(gè)假想的符號(hào)，來(lái)宣泄自己的情緒。

　　03

　　家庭和學(xué)校的支持

　　幫她面對(duì)網(wǎng)暴和高考的雙重壓力

　　即便是成年人遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力，都會(huì)受到很大困擾，何況符文迪還是一個(gè)未成年的高中生。那段時(shí)間對(duì)她和她的家人，無(wú)疑都是艱難的。

　　符文迪爸爸：我不理解，就是幾分鐘的演講，你怎么就說(shuō)別人長(zhǎng)得漂不漂亮，或是心理上不健康？這純粹是一種誣蔑或者是傷害。你不認(rèn)可她，不鼓勵(lì)她，但是請(qǐng)你們不要傷害她。

　　對(duì)符文迪來(lái)說(shuō)，她并不在意攻擊相貌的言論，但是有人說(shuō)她“被洗腦”“魔怔了”“是高考機(jī)器分?jǐn)?shù)機(jī)器”，這才是對(duì)她最大的誤解。

　　當(dāng)時(shí)，符文迪一家人也曾經(jīng)想過(guò)發(fā)聲，但經(jīng)過(guò)考慮最終還是選擇了沉默。符文迪的媽媽說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中別人欺負(fù)孩子，還可以去找家長(zhǎng)解決問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)中被欺負(fù)，讓她手足無(wú)措。唯一能做的就是做好自己，開(kāi)解她，安慰她。

　　對(duì)符文迪來(lái)說(shuō)，有家人的支持就夠了，“因?yàn)樗麄兪俏业淖詈笠坏婪谰€，他們不會(huì)倒戈”。

　　對(duì)于未成年人，家庭和學(xué)校通常是關(guān)聯(lián)最緊密的兩個(gè)環(huán)境。符文迪覺(jué)得，當(dāng)時(shí)從這兩個(gè)環(huán)境之中感受到的支持，對(duì)她是很重要的。

　　這次網(wǎng)暴還有一個(gè)特殊之處，就是發(fā)生在高考臨近的特殊時(shí)期。符文迪當(dāng)時(shí)要面對(duì)的，實(shí)際是網(wǎng)暴和高考的雙重壓力。

　　如果符文迪的高考成績(jī)不理想，網(wǎng)友也會(huì)以此為噱頭，符文迪的壓力也隨之而來(lái)：“我當(dāng)時(shí)有一種‘一定要讓自己做得很好’的壓力，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種困擾。”

　　從網(wǎng)暴發(fā)生到高考結(jié)束的100天，對(duì)符文迪來(lái)說(shuō)既短暫，又漫長(zhǎng)。高考結(jié)束的那天，她感到如釋重負(fù)，無(wú)論最后成績(jī)?cè)趺礃?，她都覺(jué)得，面對(duì)雙重壓力，自己做得還不錯(cuò)。

　　當(dāng)符文迪走出考場(chǎng)的時(shí)候，有一個(gè)她沒(méi)想到的人在外面等著她，是拍攝視頻的肖磊。他沒(méi)有帶攝影器材，只帶了一束鮮花。

　　04

　　身為網(wǎng)暴親歷者

　　她說(shuō)要對(duì)網(wǎng)暴傷害給予重視

　　董晨宇分析，正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界對(duì)符文迪的保護(hù)，才讓她沒(méi)有受到太大影響，讓她可以去抵御互聯(lián)網(wǎng)世界可能帶來(lái)的惡意。從這個(gè)案例來(lái)講，符文迪是非常幸運(yùn)的，同時(shí)也希望未來(lái)未成年人受到網(wǎng)絡(luò)暴力后，可以得到類(lèi)似的待遇。

　　回首那場(chǎng)風(fēng)波，符文迪也覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。她講述，有不少同學(xué)也曾經(jīng)遭遇過(guò)不同形式、不同程度的網(wǎng)絡(luò)暴力，但并不是每個(gè)人都能從周?chē)氖澜缋锏玫阶銐虻闹?。正因?yàn)檫@樣，在網(wǎng)絡(luò)世界里遇到困擾時(shí)，不少同學(xué)選擇不告訴家長(zhǎng)和老師。

　　“我從10歲可能就已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言暴力。”

　　“我只是一個(gè)群里面的幾個(gè)人罵我，我都不知道該怎么去回應(yīng)他。”

　　“他那時(shí)候還發(fā)了一張帶刀子的一個(gè)圖片，那個(gè)時(shí)候我才初一初二，還是覺(jué)得非?？只藕涂植?。”

　　“我之前其實(shí)有跟我父母稍微提過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，但是他們的觀點(diǎn)是屬于那種，就是說(shuō)你把手機(jī)關(guān)掉，不去看它不就行了嗎？”

　　“這方面東西就不會(huì)敢跟他們講，因?yàn)橹浪麄儗?duì)于這方面是排斥的。”

　　“我爸爸也經(jīng)常跟我說(shuō)，說(shuō)女生的內(nèi)心一定要強(qiáng)大，你不能因?yàn)閯e人說(shuō)兩句你，懂吧，就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有用。所以面對(duì)這種事情，我有時(shí)候表面會(huì)裝作很無(wú)所謂。”

　　作為網(wǎng)暴親歷者，符文迪希望用自己的切身感受告訴大家，一定要對(duì)網(wǎng)暴的傷害給予足夠的重視。“經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)暴力的人肯定是需要幫助的，它比生活中的壓力還要特殊。一定要意識(shí)到，對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力感到傷心甚至絕望并不是一件可恥的事情。”

　　符文迪最終以645分的成績(jī)被中國(guó)人民大學(xué)錄取。開(kāi)啟了大學(xué)生活的她，并沒(méi)有因?yàn)樵?jīng)的網(wǎng)暴而排斥互聯(lián)網(wǎng)，也沒(méi)有因此而排斥媒介。相反，她選擇了新聞專(zhuān)業(yè)。

　　這聽(tīng)起來(lái)雖然很戲劇化，但或許也給了她一次機(jī)會(huì)，讓她能夠更加審慎地去看待媒體媒介，倡導(dǎo)更加客觀的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范，讓發(fā)生在她身上的事情進(jìn)一步減少。

　　2023年9月，“兩高一部”聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于依法懲治網(wǎng)絡(luò)暴力違法犯罪的指導(dǎo)意見(jiàn)》中，將針對(duì)未成年人實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)暴力列為從重處罰的五種情形之一。除了法律的支撐，在迎戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)暴力上，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等各方也還有很多事可以做、需要做。