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    近日，杭州某小學(xué)幾位老師發(fā)現(xiàn)，很多孩子不會系鞋帶，五年級學(xué)生甚至還要同學(xué)幫忙。經(jīng)調(diào)查，或許是因越來越多家長給孩子選擇沒有鞋帶的鞋子；但也有小學(xué)校長指出，追根溯源與家長重學(xué)業(yè)、輕生活技能有關(guān)。(華西都市報)

　　教育，教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，根據(jù)學(xué)校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以提高實(shí)踐能力。其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...

　　生活自理能力是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。一般包括以下方面：在生活上能自已處理日常生活瑣事，比如說做飯吃飯，衛(wèi)生,購物，學(xué)習(xí)等等。在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù)。在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力。在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解。

　　隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展以及義務(wù)教育的普及，越來越多的家長都重視教育，從小就給孩子灌輸只有讀書才能有出息之類的話，當(dāng)然父母有此觀念也是受到時代的影響，畢竟父母親的時代讀書是件很 的事情。導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)父母認(rèn)為除了讀書之外的事都是小事，除了讀書寫作業(yè)什么事都不要管，長此以來結(jié)果顯而易見。越來越多的學(xué)生連起碼的自理能力都沒有。洗衣服、做飯甚至連系鞋帶都不會。學(xué)習(xí)固然重要，但也不能忽視孩子自理能力的培養(yǎng)，書讀的再多連連生活的基本常識、自理能力都沒有說到底還不是書呆子一個，除了會讀書一無是處這就是父母想要的嗎？

　　教育是民族的一項大事業(yè)。國家富強(qiáng)，民族復(fù)興靠的是什么？是下一代是青少年，而有希望有前途的下一代以及有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌陱哪睦飦??？康氖墙逃瑢W(xué)校九年義務(wù)教育教的不應(yīng)該只是知識，我們要德智體美勞全面發(fā)展，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。家庭教育注重更多的是生活實(shí)踐，說到底還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理能力。學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)該雙管齊下，不偏不倚才能培養(yǎng)出真正有能力有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?。重學(xué)業(yè)而輕生活技能培養(yǎng)出來的孩子只能是畸形的，不符合現(xiàn)實(shí)的。中華民族的偉大復(fù)興，國強(qiáng)富強(qiáng)，人民有素質(zhì)，生活有質(zhì)量靠的還是教育。教育是基石，沒有基石哪里來的拔地而起的高樓大廈。望為民族復(fù)興，國家富強(qiáng)，教育事業(yè)能出新篇章。(陳松)