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　　原標(biāo)題：少兒編程成爆雷重災(zāi)區(qū) 中產(chǎn)家庭押錯(cuò)寶

　　沒(méi)有充足資金實(shí)力的企業(yè)，往往倒在需要補(bǔ)足負(fù)債的黎明前。

　　少兒編程培訓(xùn)，作為曾紅極一時(shí)的中產(chǎn)必需品，如今，正在成為如此爆雷的重災(zāi)區(qū)。

　　2023年上半年，在全國(guó)二十個(gè)城市均有門店、經(jīng)營(yíng)十二年、學(xué)員超十萬(wàn)的“貝爾機(jī)器人”編程中心屢屢陷入“退費(fèi)難”“突然閉店”的風(fēng)波，涉及北京、杭州、成都、重慶等城市。

　　今年5月，貝爾機(jī)器人成都門店暫停營(yíng)業(yè)。(圖/小紅書家長(zhǎng)截屏)

　　許多在貝爾機(jī)器人學(xué)習(xí)了數(shù)年的家長(zhǎng)甚至沒(méi)能等來(lái)一個(gè)正式的通告，只在微信群中被匆匆告知直營(yíng)店撤店。

　　多地政府已經(jīng)介入，7月18日，貝爾機(jī)器人編程中心發(fā)布公告，表示在政府部門和各品牌機(jī)構(gòu)的幫助下，重慶地區(qū)有了第一批可以承接貝爾會(huì)員課時(shí)的機(jī)構(gòu)。

　　而此前根據(jù)公開消息，北京有四家貝爾機(jī)器人門店由網(wǎng)易有道接手。

　　編程培訓(xùn)已成為許多教培機(jī)構(gòu)獲利的一大業(yè)務(wù)板塊。盡管根據(jù)估算，在義務(wù)教育階段，少兒編程行業(yè)的市場(chǎng)滲透率仍未及2%，但因其吹著科學(xué)教育的東風(fēng)，且能承載K12教育的“培優(yōu)”功能，在這根繩子上，仍系著不少企業(yè)、員工及家長(zhǎng)的希望。

　　商場(chǎng)三樓的編程班是怎么開起來(lái)的？

　　乘著電梯向上，商場(chǎng)三樓，母嬰教育專區(qū)，總在顯眼位置有一個(gè)編程班。

　　藍(lán)色、黃色和橙色，這些明亮跳躍的顏色是少兒編程班的最愛。

　　透明玻璃窗占了墻壁的過(guò)半空間，透過(guò)窗戶，家長(zhǎng)能直觀看到孩子與老師的互動(dòng)——簡(jiǎn)單幾個(gè)色塊被拖拽到電腦面板上，屏幕另一端，一個(gè)吃豆人被鍵盤控制著，正在上下跳動(dòng)避障。

　　“好像做出了超級(jí)馬里奧。”陪著6歲女兒來(lái)上課的茹果感嘆。

　　自2021年6月學(xué)科類課外培訓(xùn)“急剎車”以來(lái)，編程學(xué)習(xí)這類非學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成為少有的能磊落開張的門店。

　　伴隨政策對(duì)科學(xué)教育的強(qiáng)調(diào)，編程培訓(xùn)逐漸成為教培企業(yè)和家長(zhǎng)的下一條重要賽道，其主要客戶，正是6-10歲的中低年級(jí)學(xué)生。

　　吸引孩子的是一款入門級(jí)編程軟件Scratch。2007年，麻省理工學(xué)院的“終身幼兒園團(tuán)隊(duì)”公開發(fā)布了這款圖形編程軟件的第一版。它宣稱面向全年齡段的使用者，提供包含不同邏輯的“積木塊”，只需要將積木拖拽到面板上，拼接不同積木，便能控制對(duì)象運(yùn)動(dòng)。

　　(圖/Scratch)

　　“只要分得清上下左右的電腦鍵，能記住幾個(gè)積木的指令，就能做些小游戲了。”茹果的女兒在5歲便接觸了編程，她羨慕年紀(jì)大的孩子抱著電腦上課的模樣，拖著茹果給自己報(bào)了個(gè)體驗(yàn)班。當(dāng)她自己也在屏幕上做出一個(gè)破繭而出的蝴蝶時(shí)，樂(lè)趣與成就感席卷了她。

　　在從教7年的少兒編程老師湯明義看來(lái)，這正是學(xué)生邁入編程世界的第一步——游戲。初期，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能轉(zhuǎn)化成肉眼可見的動(dòng)畫，這是別的學(xué)科難以給予的。

　　市面上，大部分的少兒編程課往往從Scratch這類圖形語(yǔ)言開始，以銜接2-5歲幼兒接觸的積木課，等孩子熟悉編程邏輯后，再轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)更深度的Python或C++。

　　更成熟的市場(chǎng)源于政策的照拂。2014年，浙江省發(fā)布《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》，擬定在2017年將信息技術(shù)納入高考選考科目，類似的信號(hào)讓部分企業(yè)嗅到先機(jī)，幾家頭部企業(yè)搶先發(fā)力：

　　2014年年底，專注線上編程教育的編程貓成立；

　　2015年，達(dá)內(nèi)教育推出少兒編程品牌“童程童美”；

　　2016年，小碼王成立；

　　2017年，盛通股份全資并購(gòu)北京樂(lè)博，進(jìn)入素質(zhì)教育領(lǐng)域。

　　2014年年底，專注線上編程教育的編程貓成立；

　　2015年，達(dá)內(nèi)教育推出少兒編程品牌“童程童美”；

　　2016年，小碼王成立；

　　2017年，盛通股份全資并購(gòu)北京樂(lè)博，進(jìn)入素質(zhì)教育領(lǐng)域。

　　及至2017年國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布，七成少兒編程企業(yè)在當(dāng)時(shí)已開始布局。

　　“雙減”后，編程成為更多教培行業(yè)轉(zhuǎn)型的抓手，猿輔導(dǎo)、學(xué)而思、新東方和網(wǎng)易有道也逐步加強(qiáng)在編程教學(xué)方面的投入。據(jù)東亞前海證劵研究所分析，中國(guó)編程教育行業(yè)已邁過(guò)成長(zhǎng)與爆發(fā)階段，眼下正經(jīng)歷激烈角逐。

　　身在浙江臺(tái)州的湯明義曾問(wèn)自己班上的孩子，學(xué)校里多少同學(xué)學(xué)過(guò)編程，“一個(gè)小學(xué)的班上，35人中，大概28人接觸過(guò)編程。”

　　如今，編程已成為一門顯學(xué)。在他看來(lái)，編程的重要性即將與語(yǔ)數(shù)英這些基礎(chǔ)課程拉齊。

　　2014年，浙江省發(fā)布《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》，擬定在2017年將信息技術(shù)納入高考選考科目

　　接受媒體采訪時(shí)，編程貓的CEO李天馳曾確信，“游戲化教育、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新的教育方式一定會(huì)替代陳舊的教育方法。”教授編程，并不是教授一種工具語(yǔ)言，而是未來(lái)人需要具備的數(shù)字思維。

　　如火如荼的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型路上，從“計(jì)算機(jī)從娃娃抓起”到如今的少兒編程，信息技術(shù)似乎終于迎來(lái)展翅的時(shí)刻。

　　升學(xué)，銷售的話術(shù)

　　大多數(shù)創(chuàng)始人在設(shè)計(jì)編程課時(shí)，都有美好的初心。教育是一個(gè)慢行業(yè)，要將精力用于課程打磨，培養(yǎng)懂得未來(lái)語(yǔ)言的下一代。

　　但市場(chǎng)也處于教育階段，發(fā)展新顧客時(shí)，不低的課時(shí)費(fèi)往往讓家長(zhǎng)猶疑。

　　鹽財(cái)經(jīng)記者走訪得知，線下編程課每課時(shí)實(shí)際單價(jià)多集中在100-200元區(qū)間內(nèi)，每次授課時(shí)間為1.5-3課時(shí)。連鎖機(jī)構(gòu)往往要求一次性購(gòu)買最少一單元服務(wù)，基本花費(fèi)在四千元上下。若要購(gòu)買全年服務(wù)，基本花費(fèi)將達(dá)兩萬(wàn)元。

　　而當(dāng)編程課脫離Scratch的游戲型教學(xué)，轉(zhuǎn)換為python或C++語(yǔ)言時(shí)，也有不少學(xué)生因其難度加大而退出。

　　獲客壓力之下，售課老師往往選擇將編程學(xué)習(xí)與升學(xué)捆綁，以激發(fā)家長(zhǎng)的買課及續(xù)課意愿。

　　(圖/unsplash)

　　“在小升初之前，很多學(xué)生會(huì)參加教育部‘白名單’的比賽。五年級(jí)比賽完，初中學(xué)校就會(huì)打電話給孩子父母，讓你過(guò)去參觀一下。”當(dāng)鹽財(cái)經(jīng)記者以五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的身份向數(shù)家教培機(jī)構(gòu)咨詢時(shí)，一位銷售人員壓低聲音，如此表示。

　　“這不是真叫你去學(xué)校參觀，而是讓你帶上孩子的簡(jiǎn)歷，看看學(xué)科成績(jī)是否滿足他們的要求，滿足的話，就提早簽約。這就是我們平常說(shuō)的‘票’。”

　　根據(jù)銷售的說(shuō)法，學(xué)校所看重的“票”即奧數(shù)、編程比賽等教育部“白名單”內(nèi)的比賽獎(jiǎng)狀。

　　“白名單”即指教育部2022年8月公示的《2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單》，其中擬定44項(xiàng)競(jìng)賽為能合規(guī)舉辦的競(jìng)賽，與編程相關(guān)的比賽有10項(xiàng)。

　　雖然教育部在關(guān)于公布該文件的通知中，明確表示“競(jìng)賽以及競(jìng)賽產(chǎn)生的結(jié)果不得作為中小學(xué)招生入學(xué)的依據(jù)和高考加分項(xiàng)目”，但教培機(jī)構(gòu)門口不乏競(jìng)賽升學(xué)的暗示。

　　部分培訓(xùn)班門口張貼的課程海報(bào)。(圖/鹽財(cái)經(jīng)記者攝)

　　尤為編程培訓(xùn)班所強(qiáng)調(diào)的，是“藍(lán)橋杯全國(guó)軟件與信息技術(shù)專業(yè)人才大賽”和“全國(guó)中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”（簡(jiǎn)稱信奧賽）兩項(xiàng)比賽。前者是從小學(xué)到高中的長(zhǎng)征鋪墊，后者則是升學(xué)保送的終極目標(biāo)。

　　這確實(shí)是一條能走通的路徑。從2020年起，教育部決定在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)（也稱強(qiáng)基計(jì)劃），在2023年39所參與強(qiáng)基計(jì)劃招生的高校中，共有北大、清華等30所高校破格接受在信奧賽中獲得全國(guó)決賽二等獎(jiǎng)及以上的考生報(bào)名。

　　而在以往，一些高校只有獲得全國(guó)數(shù)理化奧賽決賽二等獎(jiǎng)及以上的學(xué)生才可報(bào)名參加。

　　北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名方式與選拔程序說(shuō)明。(圖/北大官網(wǎng))

　　與競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的奧數(shù)等競(jìng)賽相比，不乏家長(zhǎng)希望“搶灘”信奧賽這條升學(xué)路。

　　但曾供職于四家編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的湯明義直言，這只是一種銷售話術(shù)。“信奧賽對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、理論基礎(chǔ)和英語(yǔ)要求都極高。”信奧賽是一條艱苦的漫漫競(jìng)賽路，而大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能提供流水線式的課程。

　　在取得信奧賽國(guó)獎(jiǎng)之前，學(xué)生需要從小學(xué)開始參加選拔賽，依次取得中國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)頒發(fā)的兩組非專業(yè)級(jí)軟件能力認(rèn)證（CSP-J和CSP-S）后，成績(jī)優(yōu)異者方能參加信奧賽省級(jí)選拔，隨后參與正式比賽。

　　在最理想的狀況下，學(xué)生也要通過(guò)八輪比賽，方能取得一個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名資格。漫長(zhǎng)的賽程不僅要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與心理素質(zhì)，也對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件提出了要求。

　　有培訓(xùn)中心歸納出信奧賽的學(xué)習(xí)規(guī)劃。(圖/百變天才機(jī)器人編程)

　　當(dāng)前，少兒編程領(lǐng)域并沒(méi)有統(tǒng)一的教材與標(biāo)準(zhǔn)，也缺乏有綜合能力的老師授課。機(jī)構(gòu)教師到手的薪資與續(xù)課率掛鉤，承擔(dān)著半個(gè)銷售的職務(wù)。

　　在績(jī)效壓力下，年輕的老師們屢屢向家長(zhǎng)遞出升學(xué)藍(lán)圖，美意下的討好，彼此心知肚明。

　　與電腦對(duì)話

　　事實(shí)上，走入少兒編程班時(shí)，更多家長(zhǎng)表現(xiàn)得務(wù)實(shí)。

　　“文科不好找工作，希望孩子以后往理科方向發(fā)展。”在大學(xué)文科學(xué)系任職的嚴(yán)華也在讓孩子小熊在四年級(jí)接觸了編程。

　　她很直觀地感受到，文科學(xué)生在平均收入方面不如理工科學(xué)生，若能在少兒時(shí)期埋下編程的種子，日后也能多發(fā)展一項(xiàng)技能。

　　在行業(yè)平均薪酬排行榜中，IT、計(jì)算機(jī)行業(yè)名列前茅。(圖/智聯(lián)招聘)

　　在不少家長(zhǎng)看來(lái)，與其它非學(xué)科類輔導(dǎo)相比，編程學(xué)習(xí)能促進(jìn)數(shù)理思維，性價(jià)比更高。

　　“比如要完成一個(gè)動(dòng)畫，Scratch的每個(gè)指令都很簡(jiǎn)單。小孩就要想，她要怎么把這個(gè)動(dòng)作拆分，第一步是什么，下一步要跟著什么。”茹果發(fā)現(xiàn)，也許是學(xué)習(xí)了編程的原因，女兒畫畫時(shí)會(huì)顯得更有順序，復(fù)原魔方也比同齡人快。

　　這涉及編程的兩種基本思維：順序思維和選擇思維。湯明義表示，學(xué)生運(yùn)用編程語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題，便是要將問(wèn)題拆解成不同的步驟，再判斷每一步要發(fā)出什么指令。擁有了編程思維的學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)題時(shí)，往往會(huì)在腦中出現(xiàn)一個(gè)流程圖，逐步判定應(yīng)當(dāng)用什么解法。

　　但編程思維并不是簡(jiǎn)單的游戲即可習(xí)得，當(dāng)學(xué)生脫離圖形化編程，轉(zhuǎn)向更基礎(chǔ)的編程語(yǔ)言時(shí)，編程的抽象與復(fù)雜便對(duì)孩子們顯露出挑戰(zhàn)。

　　能在這條道路上走多遠(yuǎn)，也許不僅與學(xué)生的天賦或家境有關(guān)，更重要的，是孩子本人的學(xué)習(xí)意志。

　　編程課的老師們有一個(gè)共識(shí)，興趣才是最好的驅(qū)動(dòng)力。“它會(huì)自動(dòng)找到適合自己的學(xué)習(xí)者。”

　　湯明義本人便是一個(gè)被編程影響的例子。

　　湯明義幼年在四川山區(qū)長(zhǎng)大，孩童時(shí)期，爺爺會(huì)給他帶一把故意炒糊的米飯，硬苦的米飯難以下咽，湯明義可以一點(diǎn)一點(diǎn)吃，這樣一天都不容易餓。初中時(shí)，他在網(wǎng)上搜索如何賺錢自立，互聯(lián)網(wǎng)上跳出四個(gè)“最有前途的職業(yè)”，第一位是編程，第四位是程序員。

　　“有兩個(gè)和編程有關(guān)的職業(yè)，那就學(xué)吧。”

　　他的入門課也是一款積木一樣的圖形化編程。沒(méi)有條件上輔導(dǎo)班，他自學(xué)得斷斷續(xù)續(xù)，但自幼喜歡維修電器的他逐漸沉迷于這門語(yǔ)言，“編程就像機(jī)械世界的靈魂。”

　　如今，湯明義跳出了機(jī)構(gòu)，自己開辦一個(gè)圖靈科技編程公司。在傳統(tǒng)授課之外，他還讓學(xué)生接觸自己3D打印的業(yè)務(wù)，讓學(xué)生看到編程如何與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生真正的聯(lián)系。

　　嚴(yán)華的孩子小熊已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，即將升入本校的編程班。這個(gè)班從全市小升初的孩子中選出了20名有天賦的學(xué)生，理想狀況下，這些孩子將走信奧賽升至本市的頭部高中編程班，通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃踏入心儀的學(xué)校。

　　編程班的學(xué)生組成并非固定不變，每學(xué)期都會(huì)有一次流動(dòng)考試，篩選不再適合走競(jìng)賽的學(xué)生。嚴(yán)華有個(gè)簡(jiǎn)要的規(guī)劃，一般在初二下學(xué)期，已經(jīng)能看出學(xué)生能否走自招上重點(diǎn)高中。如果初二的信奧賽成績(jī)不好，她將讓孩子退回更穩(wěn)妥的中考升學(xué)路徑。

　　比起母親的周全，小熊顯得更執(zhí)著一些。“我當(dāng)然希望一直留在這個(gè)班里。”

　　他想起自己學(xué)到人工智能發(fā)展史時(shí)，老師給他講電腦運(yùn)行的邏輯。“電腦里有一個(gè)個(gè)像人類神經(jīng)元一樣的電子體，編程就是讓它們聯(lián)通的東西。在C++之下，還有一層代碼是0和1，這兩種最簡(jiǎn)單的數(shù)字，能組成任何東西，構(gòu)成了這么龐大的電腦。”

　　“很神奇。”他說(shuō)。