摘要: 中小學(xué)減負問題作為一直以來社會關(guān)注的重點,不僅是家長和學(xué)生的需求,也是學(xué)校深化教育改革中不可或缺的一環(huán)。3月18日,教育部召開新聞發(fā)布會,對
中小學(xué)減負問題作為一直以來社會關(guān)注的重點,不僅是家長和學(xué)生的需求,也是學(xué)校深化教育改革中不可或缺的一環(huán)。3月18日,教育部召開新聞發(fā)布會,對教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》進行解讀,要求各地樹立正確的政績觀,堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)傾向,培養(yǎng)五位一體的全面發(fā)展型學(xué)生。
《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》要求各地不給學(xué)校下達升學(xué)指標(biāo),不單純以升學(xué)率評價學(xué)校、校長和教師;不舉辦重點學(xué)校;不公布、不炒作中高考狀元、升學(xué)率。同時,在教育生態(tài)上,各地要嚴控面向?qū)W校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動,規(guī)范各類“進校園”活動,減輕校長、教師的非教育教學(xué)任務(wù)負擔(dān)。
各校要進一步加強對課程的建設(shè)工作,特別是對德育、體育、美育、勞動教育等方面的課程建設(shè),重視法治教育、安全教育和心理健康教育,有效開發(fā)和實施地方課程、校本課程。此外,各校要加強在作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等方面的管理工作。
各校要健全作業(yè)管理辦法,統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)量和作業(yè)時間;嚴控考試次數(shù),不公布考試成績和排名;實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋,提高課后服務(wù)質(zhì)量,防止學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)過重。“作業(yè)的量和時間都需要學(xué)校進行統(tǒng)籌,包括作業(yè)的難度不能超綱、不能超標(biāo),不能有偏題怪題,甚至是重復(fù)性、機械性還有懲罰性的作業(yè)題。
在過去的教育管理和實踐工作中,我們更多地關(guān)注在教育的課程、教材等環(huán)節(jié),但是對學(xué)生自身的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量關(guān)注度還不太夠,對投入產(chǎn)出效益的關(guān)注度也不太夠。我們要更多的從考察教育教學(xué)管理過程出發(fā),把立德作為育人首要任務(wù),讓教育回歸本原。張?zhí)焓?/p>
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