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　　原標題：本科教育理應寬嚴并濟

　　期中考試的臨近，近日，河北體育學院40多名學生因曠課過多被公示退學，還有一些大學根據(jù)學分情況公布沒有通過考核的學生，同樣公示退學。這些新聞背后的信號令不少人感慨“嚴冬將近”“大學日子難過”。

　　教育部高等教育司司長吳巖在31日教育部召開的新聞通氣會上，就此作出了回應。他說：“各個學校在管理方面嚴起來是一個共同的做法，每個學校都根據(jù)自己的情況，根據(jù)高等教育法，根據(jù)各個學校的章程、規(guī)章制度制定了符合自己學校的要求。如果學校是依據(jù)規(guī)定作出這樣的處罰，那是一個好的信號。”

　　千軍萬馬過獨木橋，高考競爭之激烈大家都經歷過，然而，許多經過寒窗苦讀又擠過獨木橋的學生，一進入大學就如脫韁的野馬，通宵打游戲，逃課不學習，考試掛科等情況屢見不鮮，如此墮落，不禁令人惋惜。

　　當本科教育“嚴進嚴出”成為風氣，本科教育質量的提升能否就此走上快車道？

　　去年，華中科技大學曾給予不能修滿學分的學生“本科變?？?rdquo;的處理，一時之間引來議論紛紛，不少專家在給政策“點贊”的同時，也提出隱憂，寒窗苦讀，一朝罷免，對于學生的前途來說，是不是“過于嚴厲”？如何既“提高質量”又“治病救人”？

　　無規(guī)矩不成方圓。“嚴”，應該是本科教育的題中應有之義。要想全力打贏全面振興本科教育攻堅戰(zhàn)，不僅要響應全國教育大會的號召，在辦學思想轉變、育人理念更新、體制機制改革、質量標準制定、技術方法創(chuàng)新、教與學范式改變、質量文化建設等宏觀方面下大力氣，重拳出擊。還應在微觀層面，通過抓學風、抓學業(yè)、抓實習、抓考試、抓畢業(yè)、抓主輔修、抓雙學位制度改革、抓體育、抓生產、抓閱讀、抓社會實踐，讓學生忙起來。尤其是要不斷提高學生的知識能力素質。

　　嚴字當?shù)?，是否還應“柔”以克剛呢？重視課業(yè)，嚴進嚴出的同時，應該重視對大學生的心理健康教育應關注大學身多方面的感受和需求，引導他們加強自身修養(yǎng)、提高精神境界，完善自我人格，提高業(yè)務技能，把個人發(fā)展與國家的發(fā)展、民澤的發(fā)展，把自身價值的實現(xiàn)與社會價值的實現(xiàn)有機統(tǒng)一起來。不斷完善對大學生人文關懷和心理疏導。最大限度地消除引發(fā)大學生心理失衡、失調的外部誘因，使之在心理健康的基礎上畢業(yè)成才，走向社會。