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將新鮮的教育技術(shù)理念融入課堂后給教師和學(xué)生帶來了什么?
來源:芥末堆 發(fā)表于2019-04-01 16:34:36 編輯:莫小煙
摘要: 原標(biāo)題:將新鮮的教育技術(shù)理念融入課堂后給教師和學(xué)生帶來了什么? 目前,各種技術(shù)都在發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。如智能手機(jī),已經(jīng)成為學(xué)生在社交媒體平

  原標(biāo)題:將新鮮的教育技術(shù)理念融入課堂后給教師和學(xué)生帶來了什么?

  目前,各種技術(shù)都在發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。如智能手機(jī),已經(jīng)成為學(xué)生在社交媒體平臺(tái)上互相交流的中心。毫無疑問,技術(shù)對(duì)新生代的影響是當(dāng)今社會(huì)文化氛圍中的熱門話題。

  對(duì)于學(xué)校、學(xué)院和大學(xué)的世界而言,受社會(huì)技術(shù)進(jìn)步的影響,產(chǎn)生了一種新的21世紀(jì)現(xiàn)象:那就是教育技術(shù)。這是一種育人技術(shù)及其創(chuàng)新整合的技術(shù),核心是教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)和課程開發(fā)技術(shù)。

  在全球各地的學(xué)校、學(xué)院、大學(xué)和其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的大多數(shù)教室和演講廳中,幾乎隨處可見重要的技術(shù)存在。它有助于改變以往的教學(xué)操作,同時(shí)也有助于改善教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,下面談?wù)勎以谌粘W(xué)習(xí)生活中的觀察與體悟:

  一、參與和評(píng)估

  我有幸見證了交互式智能板在課堂上的引入。每天早上,看著我的老師為了新課程而用手去滑動(dòng)小方塊,讓我大吃一驚。那真是一種全新的體驗(yàn)!在黑板上板書,弄一身粉筆灰的日子一去不復(fù)返了。

  我還記得曾被選中在黑板上解答問題,自己決定用紅筆、綠筆、藍(lán)筆還是黑筆時(shí)的那種欣喜若狂的感覺。更重要的是,興奮能促進(jìn)互動(dòng),而互動(dòng)則有助于培養(yǎng)對(duì)所教主題的強(qiáng)烈興趣。

  在教室前面一個(gè)清晰可見的屏幕上,老師與學(xué)生們一起玩教育游戲,有助于確保學(xué)生的思維在任何時(shí)候都沉浸在學(xué)習(xí)材料中。反之,如果你把一張內(nèi)容相似的紙放在學(xué)生面前,那些小學(xué)生就不會(huì)像對(duì)待交互智能板那樣興奮,可能就不會(huì)受到那么大的刺激。

  這樣做還有一個(gè)好處,就是能讓老師清楚地觀察到全班學(xué)生的參與程度,以及個(gè)別學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上或互動(dòng)上有困難。然后可以把重點(diǎn)放在某個(gè)特定的孩子身上,以確定他們?cè)趯W(xué)校中感到困難的地方,并據(jù)此采取有針對(duì)性的行動(dòng)。因此這是一個(gè)雙贏的局面。

  所以,事情的本質(zhì)是這樣的,老師的存在不僅是為了教學(xué),更是為了指導(dǎo)學(xué)生。他們不只是站在全班同學(xué)面前講課,而且還要指導(dǎo)和照顧全班同學(xué),確保大家都能理解。

  正是技術(shù),使這一過程變得容易得多,教師們可以通過計(jì)算機(jī)上的特定科目測試來單獨(dú)評(píng)估和記錄數(shù)據(jù)。然后,還可以利用這些結(jié)果來確定每個(gè)學(xué)生的能力水平,使他們作為教練的角色變得更加簡單、便捷。

  二、技術(shù)的包容性

  教育技術(shù)的包容性——包括了對(duì)所有類型的學(xué)習(xí)者都有吸引力的教學(xué)方法——這可能是在課堂上實(shí)施它的最合乎邏輯的理由。

  能將不同的教學(xué)方法結(jié)合起來是至關(guān)重要的,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都必須被視為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。有些人可能對(duì)視覺反應(yīng)更好,有些人可能對(duì)聽覺反應(yīng)更好,有些人可能對(duì)動(dòng)覺學(xué)習(xí)材料反應(yīng)更好,而技術(shù)能使這三種學(xué)習(xí)方式都變得很容易實(shí)現(xiàn)。這就是教育技術(shù)的包容性。

  三、兒童在學(xué)校學(xué)到的生存技能

  通常,五六歲的孩子,大都能比他們的老師更熟練地操作電腦(這也取決于老師的年齡,這里說的是一般情況)。對(duì)此,可能有些人會(huì)感到擔(dān)憂,但實(shí)際情況是,如今的一切都是需要用科技來完成的。

  擁有這些基礎(chǔ)知識(shí)——熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤、運(yùn)行程序、保存等工作——將使孩子們?cè)谖磥硖幱谟欣匚?,使他們能快速有效地適應(yīng)我們生活的這個(gè)科技密集型世界。

  甚至,在2017年的高等教育版《NMC地平線報(bào)告》(NMC Horizon Report)中也這樣解釋:在學(xué)校中整合技術(shù)的使用,是為了“加深對(duì)數(shù)字環(huán)境的理解,讓學(xué)生能夠直觀地適應(yīng)新環(huán)境,并與他人共同創(chuàng)造新東西。”

  四、搜集反饋信息

  在大學(xué)里使用民意調(diào)查,是教師與學(xué)生互動(dòng)的一種極好的方式。

  我記得我的一位老師也使用MeToo軟件,這是一個(gè)允許用戶參與實(shí)時(shí)投票的應(yīng)用程序。他用這個(gè)軟件設(shè)計(jì)投票,我們都參與了,投票結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在教室前面的互動(dòng)板上。我們都覺得很有趣。最后,這個(gè)軟件成了我老師的一個(gè)有用工具,他由此獲得了很有價(jià)值的信息,可以根據(jù)這些信息調(diào)整他講座的內(nèi)容。

  正是這個(gè)軟件,使老師的講座大獲成功,成為了焦點(diǎn)。我們只是在我們清楚理解的一個(gè)領(lǐng)域簡單地談?wù)摿艘幌拢蠋熅蜁?huì)據(jù)此引申到另一個(gè)不太為人所知的領(lǐng)域,并應(yīng)用到他的講座上。

  這是一個(gè)簡短的,但非常有效的使用教育技術(shù)的一個(gè)例子。

  教育技術(shù)具有各種形式和規(guī)模,有助于在教育過程中創(chuàng)造不斷變化的教學(xué)方式。將新鮮的教育技術(shù)理念融入課堂,不僅有助于保持學(xué)生的參與,而且還能為學(xué)生和教師開創(chuàng)一個(gè)全新的世界。

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