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　　原標題：高中想要進入985大學，就不要去碰“競賽”，過來人的親身經歷，你怎么看？

　　對于 “高中想要進入 985 大學，就不要去碰‘競賽’” 這種觀點，需要綜合多方面因素來分析，不能一概而論，有一定的合理性，但也存在片面性。

　　合理性的方面：

　　時間精力分配問題：高中階段的學習任務本就十分繁重，需要學生掌握多門學科的知識。如果投入大量時間精力去準備競賽，很可能會影響到其他學科的學習。競賽的難度通常較高，需要學生花費大量時間去鉆研、練習，這就會擠占學習常規(guī)課程的時間。例如，準備數學競賽可能需要花費大量時間去做高難度的練習題、研究各種解題技巧，這樣一來，其他學科如語文、英語等的學習時間就會相應減少，容易導致偏科現象，最終影響高考的總成績。

　　競爭激烈，投入產出比難以保證：競賽的競爭非常激烈，能夠在競賽中獲獎的學生只是少數。如果學生在競賽上投入了大量時間和精力，但最終沒有取得理想的成績，那么不僅浪費了寶貴的學習時間，還可能會因為競賽的挫折影響到自信心和學習的積極性。以高中奧數為例，只有在省級及以上比賽中獲得優(yōu)異成績才可能對升學有較大幫助，但能達到這個水平的學生鳳毛麟角。

　　對高考直接幫助有限：雖然競賽的知識和思維方式在一定程度上對高考有幫助，但這種幫助并不是直接的。高考的題目主要還是基于高中的教學大綱和考試要求，與競賽的出題思路和難度有一定的差異。而且，在新高考改革后，出現了選科模式以及等級賦分制，學生需要更加注重各學科的均衡發(fā)展，而不是單純地追求某一學科的高難度突破。

　　片面性的方面：

　　升學優(yōu)惠政策：在高校的特殊招生政策中，競賽成績具有重要的作用。例如，在強基計劃中，獲得數理化生信五大學科競賽銀牌以上獎項的學生，可以破格入圍，在后續(xù)的校測中也會有較大的優(yōu)勢。綜合評價招生也對競賽獎項有較高的認可度，擁有競賽獎項的學生在初審和校測中都能獲得一定的優(yōu)勢。對于想要進入 985 大學的學生來說，通過競賽獲得這些特殊招生的資格，可以增加自己的錄取機會。

　　能力提升：學習競賽能夠培養(yǎng)學生的學科思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這些能力不僅對學生在競賽中取得好成績有幫助，也對他們未來的學習和發(fā)展具有重要的意義。競賽的學習過程可以讓學生接觸到更深入的學科知識和前沿的學術思想，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。

　　專業(yè)選擇優(yōu)勢：對于某些特定的專業(yè)，如數學、物理、化學等基礎學科專業(yè)以及一些對學科能力要求較高的專業(yè)，競賽經歷可以讓學生在專業(yè)學習中更具優(yōu)勢。高校在招生時也會更傾向于錄取具有相關競賽背景的學生，因為這些學生在專業(yè)學習上可能具有更高的潛力和適應性。

　　綜上所述，高中是否要參與競賽需要學生根據自己的實際情況來謹慎決定。如果學生對某一學科有濃厚的興趣和較高的天賦，并且學有余力，那么參與競賽是一個不錯的選擇；但如果學生的學習能力和時間精力有限，那么就應該把重點放在高考的常規(guī)課程學習上。