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　　原標(biāo)題：流水線教育必將滅絕？2050年的7個教育趨勢，和每個孩子有關(guān)

　　看點 教育的目的是培養(yǎng)出適合未來社會的人才，但當(dāng)代教育大多難逃窠臼。尤其在Sora橫空出世的當(dāng)下展望未來，教育將如何變革？在不久前結(jié)束的第51期先鋒學(xué)習(xí)社區(qū)論壇上，西西弗書店創(chuàng)始人薛野老師分享他對2050年教育的想象。他的大膽創(chuàng)想顛覆傳統(tǒng)，我們對教育的認(rèn)知亟需改變。

　　在AI快速發(fā)展的背景下，你有想過，2050年的教育會變成什么樣？

　　考試還存在嗎？孩子們還需要刷題嗎？

　　大學(xué)會越來越多嗎？就業(yè)有哪些選擇？

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　　在第51期先鋒學(xué)習(xí)社區(qū)論壇上，西西弗書店創(chuàng)始人、通識教育實踐者薛野老師，分享他對2050年教育的想象，顛覆了我們的認(rèn)知。

　　有人說，2050年離我們太遠(yuǎn)了，我只關(guān)心三年后我的孩子能不能考上高中，不管未來啥樣，現(xiàn)在只能內(nèi)卷。

　　也許我們無法體驗2050年的教育理想國，但這不影響我們對教育不斷深入反思，從幾十年后的教育倒推來看，哪些才是重要的？打開眼光，看到更廣闊的世界，做出更理性教育抉擇。

　　以下內(nèi)容來自薛野老師的分享，已獲授權(quán)。

　　西西弗書店創(chuàng)始人、通識教育實踐者薛野老師(圖源：網(wǎng)絡(luò)）

　　大家好，我是薛野。

　　時間到了2050年，你覺得教育會發(fā)生什么重大變化？今天我們一起來大膽且瘋狂地想象一下。

　　首先，跟大家強調(diào)一下，既然是想象，就意味著失敗的可能性是極大的，我想通過“想象”來刺激自己思考，同時也刺激大家一起思考，最重要的不是對錯，而是我們持續(xù)對教育進(jìn)行反思。

　　另外，我們的想象不以中國情況來做預(yù)測。全球大概有200個國家和地區(qū)，我們先設(shè)想存在一個教育理想國，以此為前提背景開始暢想。如果教育理想國不成立，后面預(yù)測都不太可能發(fā)生。

　　我設(shè)想的教育理想國滿足三個條件。

　　第一，有理想、有追求。它追求做全世界最好的教育，或者換句話說，全人類最好的教育。

　　第二，有實力。它有經(jīng)濟、科技和社會實力來支持它的教育探索和創(chuàng)新。

　　第三，生活在一個和平、多元、包容的環(huán)境里。

　　具體來說，我期望的教育理想國是這樣的組合：

　　有芬蘭的尊師重教，教師有非常高的地位和待遇，訓(xùn)練優(yōu)良，開展現(xiàn)象教學(xué)法；

　　有牛津大學(xué)學(xué)院制精神，讓學(xué)生和老師一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起吹牛侃大山，這是通識教育最好的溫床；

　　再加上日本人徹底支持學(xué)習(xí)的精神，日本說我們要拿18個諾貝爾獎，就拿了18個諾貝爾獎，這是很了不起的；

　　再加上美國的一個制度，就是任何人有教育理想都能提一份申請，議會通過后就可以辦特許學(xué)校，美國現(xiàn)在起碼有超過5000以上的特許學(xué)校，每一所學(xué)校都是一個教育創(chuàng)新實驗室，美國所有想當(dāng)教育家的人、有教育理想的人都有機會做教育；

　　最后再加上一點硅谷精神，比如馬斯克精神。

　　在這樣的教育理想國前提下，我預(yù)測2050年，教育領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)7個巨大變化。

　　第一個想象：發(fā)生概率80%

　　福特式、標(biāo)準(zhǔn)化、流水線的

　　教育工廠會滅絕

　　我們現(xiàn)在的教育模式是為了適應(yīng)工業(yè)革命模式而存在，但目前已經(jīng)進(jìn)入信息化時代和AI時代，這個模式必然滅絕。

　　因為它以效率第一為標(biāo)準(zhǔn)，不尊重個性、不考慮個體差異、多樣化，不考慮每個人的稟賦、興趣點，全部一刀切。它得到了效率，但是犧牲了很多人的潛能，所有的孩子變成同一個標(biāo)準(zhǔn)件。

　　現(xiàn)在所有的小學(xué)生正在用抑郁休學(xué)甚至是跳樓這種極端的事情來投票反對，所以我們大人必須要行動起來。

　　未來的學(xué)習(xí)模式、教育模式應(yīng)該是自主化學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)社區(qū)。我用了“社區(qū)”沒有用“學(xué)校”，是因為學(xué)校這個詞太沉重，社區(qū)的概念更好。

　　這個學(xué)習(xí)社區(qū)以后會是什么樣？暢想三個方向。

　　第一，是共同生活的村子?，F(xiàn)在孩子的圈子太小了，連對門是誰都不知道，我們需要建立真正的生活社區(qū)，有認(rèn)同、有信任、有安全感，我們的小孩甚至不需要父母去接送，他們可以自己去上小學(xué)上中學(xué)。

　　第二，是從很小就開始共同探究、協(xié)作的team，生活工作學(xué)習(xí)是一體的。其實這是人類最古老的學(xué)習(xí)模式，很早之前的部落其實就是一個學(xué)校，狩獵時帶著孩子，叫孩子學(xué)習(xí)如何去勘察路線、識別獵物。我們是可以回到這種模式的，只是要把科學(xué)方法加進(jìn)去。

　　第三，是一個航空港。學(xué)校的使命不再是送孩子去211，以求有一份好工作、娶個好媳婦。而是幫他發(fā)現(xiàn)他的夢想，發(fā)現(xiàn)他心中向往的下一個目的地，然后幫助他起飛沖向目標(biāo)，這是航空港學(xué)校的目的。

　　第二個想象：發(fā)生概率70%

　　每個孩子都會配一個人形機器人

　　AI和機器人的革命將給人類帶來很大的解放?，F(xiàn)在我們在孩子身上有很多工作要做，特別是雙職工家庭，日常照料小孩就是一個很大的問題。

　　請家里老人幫忙，有可能會發(fā)生矛盾；請保姆可能還會擔(dān)心安全問題。但是機器人革命就會把這個問題給解決掉。

　　2050年，每個孩子都可以有一個人形機器人，它負(fù)責(zé)照看孩子的安全、陪伴孩子、教育孩子，就像1萬年前的獵人會帶一只狗、游牧民族的小孩都會有一匹馬一樣。

　　第一，它是人形的，它的界面很友善。我選人形首先因為人形更容易建立信任感。另外我有一點潛在的人類中心主義，覺得人形也許是一個自然生命的基本形式感。當(dāng)然，我相信它未來的形態(tài)一定是多樣化的，狗狗的形象、貓貓的形象，根據(jù)市場上顧客的反饋來定。

　　第二，它可以完全照料孩子的安全性。帶著這樣的機器人就像帶著保鏢去上學(xué)一樣，沒人敢欺負(fù)他。我們可以給機器人進(jìn)行個性化設(shè)置。比如設(shè)置一些照顧兒童的法則，孩子的邊界和自由度，如果小孩做危險動作，機器人在關(guān)鍵時刻和危險時刻會劃定好紅線，進(jìn)行必要的干預(yù)。

　　第三，機器人和孩子之間會互相聯(lián)網(wǎng)，儲存孩子的各種數(shù)據(jù)。監(jiān)測他的身體健康，特殊兒童可以得到更好的照料等等。

　　不過，孩子從小跟機器人一起長大，可能也會產(chǎn)生很多問題。

　　比如機器人出了故障怎么辦？機器人死機了怎么辦？遇到極端環(huán)境怎么辦？就像我們現(xiàn)在測試無人駕駛汽車的安全性一樣，不能說百分百沒有問題，但一直改進(jìn)技術(shù)以求降低事故發(fā)生的最小概率。

　　還有，孩子和機器人一起長大會形成什么樣的情感和心理？會不會更愛機器人超過對媽媽的愛？這是人類的新挑戰(zhàn)。我相信媽媽是不可以替代的，爸爸也是不可以替代的，我們會發(fā)起新的文化來兼容跟機器人共生的世界。

　　總之，人類可以選擇要一個保鏢式的機器人，當(dāng)然如果覺得它的弊大于利，也可以選擇傳統(tǒng)方式不給小孩配機器人，尊重我們的選擇權(quán)。

　　第三個想象：發(fā)生概率60%

　　大學(xué)轉(zhuǎn)型為終身學(xué)習(xí)支持平臺

　　每個人成年后至少要進(jìn)7次大學(xué)

　　2050年，每個人成年后平均要進(jìn)7次大學(xué)，大概是每7年一次，每次3個月到1年左右，大學(xué)轉(zhuǎn)型成為終身學(xué)習(xí)的支持平臺。每個人想更換職業(yè)，想發(fā)展興趣，想探究一個問題，想充電或者想重新休整一下，都可以回到大學(xué)。

　　大學(xué)從選拔制變成申請制，為個人定制個性化學(xué)習(xí)研究計劃，每個領(lǐng)域的牛人都可以去大學(xué)做一段時間的老師。

　　先來解釋一下7次是從何得出的。

　　現(xiàn)在人類的平均壽命是80歲，科學(xué)家預(yù)測2050年我們的基因潛力是120歲，但因為我們抽煙喝酒熬夜還有情緒等問題，折舊一下那時平均壽命大概是100歲。

　　我們按照100歲來規(guī)劃未來。

　　100歲的前20年長到成年，后20年實現(xiàn)人生自由，一共40年不算在內(nèi)，我們只規(guī)劃中間剩下的60年時間。

　　60年里人類處在一個加速變革的時代，你不可能只做一種工作，有可能至少換10種以上職業(yè)，而每換一次職業(yè)都要一次新的學(xué)習(xí)，所以我規(guī)劃了7年充電一次。

　　以色列猶太人有一個很好的制度，土地每7年休耕一下，以求恢復(fù)。

　　英美的常青藤大學(xué)，終身教職的老師也有一個福利：每7年可以帶薪充電，做任何想做的課題，甚至天天睡覺都可以。因為他們害怕老師們沒有靈感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這樣的話他們就招不動學(xué)生了。

　　所有好老師都需要特別強大的能量，去尋找下一個方向。包括婚姻7年也容易出問題，我們應(yīng)該7年更新自己一次。

　　學(xué)制縮短到3個月至1年，為什么？

　　如果20歲以前打下扎實的基本功，像語言、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、閱讀能力、動手能力等等都很不錯，有一定的學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)新東西很快，學(xué)制就沒必要很長。

　　以后的大學(xué)是一輩子都要反復(fù)回去的地方，是一個精神母體，每7年回到里面睡覺，去食堂吃飯，重新認(rèn)識一幫同學(xué)，更新你的社會朋友。

　　我們現(xiàn)在的高等教育，已經(jīng)從精英化變成大眾化了，但它還是審批制的。

　　太多人想要好的教育，但是優(yōu)質(zhì)教育資源太少了，因此學(xué)校有了排名，需要考試選拔，一考定終身，一個人一生的命運用一次考試來確定，太殘酷了，太不公平了，太偶然了。

　　但根據(jù)人口趨勢，將來學(xué)校供給一定是過剩的，很多大學(xué)將面臨倒閉。

　　家長們不要擔(dān)心孩子沒有大學(xué)讀，那時大學(xué)會求你把孩子送到學(xué)校來，學(xué)校從選拔制變成申請制，只要申請就行了，批準(zhǔn)是常規(guī)，不批準(zhǔn)是例外。

　　每所大學(xué)針對每個人的課程都不一樣。不論研究外星人、研究未來貨幣還是研發(fā)新產(chǎn)品，都可以匹配到不同的老師、不同的課程以及不同的學(xué)習(xí)和實習(xí)時間，甚至可以在全球調(diào)配資源，這樣的學(xué)習(xí)才是最棒的學(xué)習(xí)。

　　另外，現(xiàn)在的中國大學(xué)，很多老師從師范學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校，沒有閱歷。一個沒有做過企業(yè)的老師，怎么去講風(fēng)險投資？一個人沒有打過官司、沒有體驗過人性冷暖的老師，怎么教法律、教什么是正義？

　　所以，將來中國大學(xué)老師應(yīng)該采用旋轉(zhuǎn)門制度。商而優(yōu)則學(xué)，經(jīng)商得很好的人，可以去大學(xué)做一段時間老師；學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)，學(xué)習(xí)得很好的人要去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造財富、創(chuàng)造知識、創(chuàng)造想象力。

　　第四個想象：發(fā)生概率50%

　　每一個人都有專屬的人生導(dǎo)師

　　幫你發(fā)現(xiàn)天賦、實現(xiàn)天命

　　這個想象也與AI有關(guān)。未來每個人都有一個專屬自己的mentor，或者叫人生導(dǎo)師。

　　低級一點，它可以是你的學(xué)習(xí)管家，幫你制定個性化學(xué)習(xí)計劃，檢查提醒，復(fù)習(xí)評估，延伸和拓展你的學(xué)習(xí)，預(yù)測5年之內(nèi)肯定可以做出來。

　　中級是幫你認(rèn)識和開發(fā)自己。認(rèn)識自己很難，你需要一個很厲害的對話者。

　　我們假設(shè)AI已經(jīng)有了全世界全人類的知識，它是愛因斯坦+牛頓+莎士比亞+魯迅，以及所有人類文明史上的牛人，和這樣的AI對話，可以幫你盡快認(rèn)識到自己的天賦和興趣。

　　 是幫助個人探索和實現(xiàn)自己的天命。什么樣的人死時最不遺憾、活得最有意義？是對人類有貢獻(xiàn)、實現(xiàn)天命的人。

　　以前我們可能100年出一個有天命的人，將來可能一年就出100個。因為人類有大量的能量用于創(chuàng)造，更快地發(fā)現(xiàn)自己的天分、實現(xiàn)自己的天命。

　　作為人生導(dǎo)師，AI會持續(xù)迭代和互相交流，我們會有不同版本的AI，它們之間還會相互評估，甚至成立一個AI專家團來提供建議。

　　當(dāng)然，人類可以反對AI給我們的建議。對于非常重要的決策，可以采用混合決策，比如找非常相信的導(dǎo)師、父母、閨蜜，而不全是依賴AI，決策權(quán)永遠(yuǎn)在我們自己手中。

　　另外這個過程會涉及大量的隱私及信任問題，就像醫(yī)生和病人之間的關(guān)系，必須嚴(yán)格保密，這是需要立法的。

　　AI某種意義上像一個精神父母。我們知道父母是很有挑戰(zhàn)性的工作，他們沒有接受培訓(xùn)，基本靠本能在做，孩子天賦是什么，什么方法對他一定是好的，孩子的天命是什么，父母很難知道，這對他們挑戰(zhàn)太大。

　　而且我們中國父母有個特點，很多父母連自己的命都算不清楚的情況下，不斷給自己的孩子算命，決定他們未來要去哪、選什么專業(yè)、讀什么大學(xué)，甚至找什么媳婦或者找什么老公，他們都要有最重要的一票，這是一種炫耀，這是對自我能力認(rèn)識不夠的狂妄。

　　怎么幫助孩子找到自我這件事情總得有人干，要么他自己干，要么學(xué)校干，要么老師干。

　　老師有一定了解，但是情感上又弱一點，學(xué)校可能有一些專業(yè)辦法，但是信息量可能深度不夠，同時孩子也需要有朋友一起去探索，最好是一個合力，AI或許更能幫助到他。

　　第五個想象：發(fā)生概率40%

　　實現(xiàn)教育平等

　　人類迎來一次文明繁榮

　　機器人會替代人類完成大部分體力工作、重復(fù)單調(diào)工作、農(nóng)業(yè)工廠物流、交通工作。人均GDP達(dá)到20萬美元，從而把人類解放出來，從事政治、藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)、體育等活動。

　　人類出現(xiàn)2.0的雅典，所有人都可以得到最好的自由人教育、通識教育或者叫君子教育，在最高的教育水平上實現(xiàn)人人平等的理想。

　　這個想象的原型不是我本人原創(chuàng)的，是OpenAI的創(chuàng)始人山姆·阿爾特曼設(shè)想的，AI的發(fā)展會讓全民實現(xiàn)財富自由，他甚至提出了一個計劃，給每個美國人發(fā)1萬美元。

　　無人駕駛汽車正在上街試驗，如果發(fā)展更進(jìn)一步，中國有2,000萬左右人從事開大卡工作，美國大概有300萬人，這些人就得換個工作，諸如此類的改變都是顛覆性的。

　　現(xiàn)在全世界最高的GDP大概在6——7萬美元，我認(rèn)為人工智能和機器人的普遍使用，會把人類的人均生產(chǎn)率提高三倍，達(dá)到人均20萬美元，當(dāng)然是最發(fā)達(dá)國家。20萬美元就意味著人類可以享受和躺平了，我們可以把時間拿去鍛煉、聽音樂、聽歌劇、冒險旅行、談戀愛。

　　這樣的生活在人類歷史上出現(xiàn)過一次，就是雅典。雅典是科學(xué)的發(fā)源地，戲劇的發(fā)源地，悲劇的發(fā)源地……是人類文明早期的超新星爆炸。

　　雅典城的人口不多，大概50萬人口，有公民權(quán)的人大概20萬左右，很多人是奴隸。不少人批評雅典，說它的自由建立在不正義的基礎(chǔ)上，而我們?nèi)祟愇磥碛锌赡苡瓉碚嬲杂傻奈拿鞣睒s。

　　人人平等，這只能是理想，永遠(yuǎn)實現(xiàn)不了，但是我們可以在更高水平、更多維度上實現(xiàn)，比如至少能實現(xiàn)教育機會的平等。其中一個基礎(chǔ)就是讓每個人都得到優(yōu)質(zhì)教育，不能只有萬分之一的孩子可以讀北大清華。

　　中國有14億人，當(dāng)1%或者10%的人，都能接受到北大清華甚至哈佛的教育水平，那么我們國家的創(chuàng)造力一定不得了，會出現(xiàn)更多厲害的科學(xué)家。

　　當(dāng)然，未來可能還會發(fā)生壞事情，戰(zhàn)爭和沖突。

　　我的第一個期望，最好的AI掌握在最好的國家。第二的期望，即使未來發(fā)生壞事情，我們?nèi)匀灰?chuàng)造好東西，即使好東西最后會毀滅掉，實際上雅典后來就毀于戰(zhàn)爭。人類再次達(dá)到一個高峰，還是可能跌下來，我們要做好準(zhǔn)備，重新經(jīng)歷一個黑暗時代，甚至文明重建。

　　第六個想象：發(fā)生概率20—30%

　　月球、火星、地球?qū)崿F(xiàn)聯(lián)動教育

　　月球上有了學(xué)校，火星上創(chuàng)辦了一個跨星級學(xué)校，與地球聯(lián)動，教授特有的課程，也接受我們地球的留學(xué)生和游學(xué)，這個想象有點浪漫主義。

　　登月在70年代阿姆斯特朗已經(jīng)實現(xiàn)了，不是挑戰(zhàn)性的事情，難的是能否在月球上建立一個定居點。長期在月球生存生活，適應(yīng)那里的環(huán)境，還要解決吃喝拉撒問題、往返問題、成本問題，這是未來要實現(xiàn)的任務(wù)。

　　火星的話，以馬斯克的火星計劃為例，他們的模式是快速試煉快速失敗快速迭代，按照這個速度，還是有希望的。

　　縱觀歷史，人類是不能被封死的，封死以后就會內(nèi)斗。人類需要尋找新邊疆，拓展空間。

　　一種邊疆是思想邊疆，那是無限的。

　　一種是創(chuàng)造力邊疆，也是無限的。

　　還有一種是真正的新邊疆，就是在宇宙空間里面成為跨星際物種。雖然前期很燒錢，但正是因為有了看起來離譜的追求，才帶動了人類的創(chuàng)造力。

　　按照現(xiàn)在基因的調(diào)研結(jié)果，幾萬年前人類是從非洲走出來的，走到天涯海角，包括南太平洋上的島嶼、美洲，不斷向前探索、尋求新邊疆，幾乎可以視為人類的本性。

　　希望我們的教育體制可以培養(yǎng)更多富有冒險精神、企業(yè)精神的孩子，實現(xiàn)從0到1的創(chuàng)新，做更多對人類有意義的事情。

　　第七個想象：發(fā)生概率10%

　　庫茲韋爾預(yù)言的奇點發(fā)生

　　教育核心成為如何發(fā)揮人類優(yōu)勢

　　先介紹一下庫茲韋爾，他是蘋果公司的聯(lián)合創(chuàng)始人，還發(fā)明了 電子音樂鍵盤。這個人還有一點很神奇，他很喜歡做預(yù)測，目前為止有人統(tǒng)計他大概做了兩三百個預(yù)測，而成功率大概是60%，所以他做的預(yù)測我們不能掉以輕心。

　　他的一個重大預(yù)測——奇（jī）點，認(rèn)為會出現(xiàn)另外一種非碳基的智能或者生命，它的智能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類，人類要學(xué)習(xí)和它們共處。

　　如果預(yù)測成功，那么教育會發(fā)生一個徹底革命，教育的核心將成為如何發(fā)揮人類優(yōu)勢。

　　我們?nèi)祟愑心男┆毺貎?yōu)勢，簡單列舉一下。

　　第一，人類會死亡，因為死亡，我們會珍惜，我們會愛，我們會舍不得。本來人人第一痛恨的死亡，竟成了我們的第一大優(yōu)勢。

　　第二，人類有肉身。意味著我們很多知識是長在身體里的，你想到知識的時候，甚至有顏色、有情感、有心理記憶、有故事，這樣的知識與機器人那種如同純凈水一般的知識完全不同，是與身體有關(guān)的，是直覺、情感。

　　情感意味著我們會做出非理性決策，不過目前為止人類的很多進(jìn)步，都是來自非理性，就像人類決定走出非洲，人類發(fā)明飛機。

　　機器人可能99%能預(yù)測我們，但是有1%它不能預(yù)測，就是我們要干什么。我們可能會突然因為愛恨交集，做出它想象不出來的事情，它最后會感嘆可憐的人類、難以想象的人類、可怕的人類。

　　第三，人類就會追尋意義。如果沒有意義，我們就沒辦法對抗虛無黑暗和死亡，而機器人不一定會追尋意義。機器人如果有意義，那么它關(guān)于意義的指令一定是人類給它的。

　　第四，人類有像銀河系星星一樣多的潛在創(chuàng)造力?，F(xiàn)在人類活著的語言大概有6000多種，還不包括滅絕的語言。每一種語言都在表達(dá)這個世界的神奇，同一個世界有6000種表達(dá)方式，有6000個公式，6000種邏輯，再乘上每個人非凡視角的變量，意味著人類擁有巨大的創(chuàng)造力，這是大規(guī)模生產(chǎn)大規(guī)模復(fù)制的機器人所沒有的。

　　回到奇點，也許庫茲韋爾老師預(yù)測成功的概率更高，但我認(rèn)為概率只有10%。