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這屆高中家長(zhǎng)陷在人生規(guī)劃迷霧中
來(lái)源:外灘教育 發(fā)表于2024-02-04 22:40:52 編輯:沫曉朵
摘要: 原標(biāo)題:這屆高中家長(zhǎng)陷在人生規(guī)劃迷霧中 黑壓壓的聽眾席中攪起一陣騷動(dòng),無(wú)數(shù)雙手臂將手機(jī)舉過(guò)頭頂。 第一排穿紫色衣服的家長(zhǎng),你的頭擋住PPT了!

  原標(biāo)題:這屆高中家長(zhǎng)陷在人生規(guī)劃迷霧中 

  黑壓壓的聽眾席中攪起一陣騷動(dòng),無(wú)數(shù)雙手臂將手機(jī)舉過(guò)頭頂。

  “第一排穿紫色衣服的家長(zhǎng),你的頭擋住PPT了!”一位家長(zhǎng)喊道。一位穿軍綠色羽絨服的高個(gè)兒家長(zhǎng)干脆站了起來(lái),瞬時(shí),一陣衣服與椅子的摩擦聲響起,后排的家長(zhǎng)們也都站起來(lái)拍照。

  半人高的顯示屏上,展示著一張高中選科組合表。家長(zhǎng)們舉著手機(jī),奮力捕捉眼前那張由紅、黃、藍(lán)、綠四種色塊填滿的表格。

  北京海淀區(qū),一個(gè)周六的下午,100余名家長(zhǎng)穿著厚實(shí)的冬衣擠在一間50平方米左右的會(huì)議室里。將他們聚在一起的,是一場(chǎng)名為“高一生涯規(guī)劃”的講座。

  記筆記、拍PPT、適當(dāng)在主講人特意留下的停頓中齊聲回答,滿屋子的家長(zhǎng)好似回到了學(xué)生時(shí)代。

  “從大學(xué)專業(yè)洞悉未來(lái)發(fā)展,以生涯規(guī)劃知曉當(dāng)下抉擇。”印在講座電子海報(bào)上的這兩行字,從方法到結(jié)果,從當(dāng)下到未來(lái),清晰明了。

  但當(dāng)講座結(jié)束,家長(zhǎng)們?nèi)齼蓛删墼谝黄鸾涣?,困惑依舊纏繞在他們的心頭和眉間。生涯規(guī)劃,這是一道難解的題,困住截然不同的兩代人。

  人生迷霧

  齊先生到晚了。

  這位北京某醫(yī)院的心內(nèi)科醫(yī)生難得排到周六休息的班次,他戴著口罩、穿著灰綠色羽絨服、挎著黑色尼龍包蜷在會(huì)議室最后一排靠墻的塑料凳上。

  講座在下午兩點(diǎn)開始,帶靠背的黑色椅子緊挨著放了七排。他晚來(lái)兩分鐘,場(chǎng)上已經(jīng)座無(wú)虛席,遲到的家長(zhǎng)只能拖著簡(jiǎn)易塑料凳加座。會(huì)議室本來(lái)就不大,紙白色的吊頂壓低了層高,讓空間更顯擁擠。一位拎著愛(ài)馬仕皮包、穿著高奢品牌服飾的女性家長(zhǎng)到得更晚些,只能抱著大衣站在門側(cè)。

  爆滿是常態(tài)。據(jù)負(fù)責(zé)講座簽到的工作人員介紹,現(xiàn)場(chǎng)基本都是高一、高二學(xué)生的家長(zhǎng)。在這一階段了解大學(xué)各專業(yè)錄取條件和就業(yè)前景已經(jīng)成為家長(zhǎng)的“必修課程”。

  這是齊先生第二次聽該機(jī)構(gòu)的生涯規(guī)劃主題講座,第一次是在孩子就讀的學(xué)校。在新高考改革背景下,越來(lái)越多高中學(xué)校根據(jù)政策要求和實(shí)踐需要,面向?qū)W生和家長(zhǎng)舉辦生涯規(guī)劃講座。

  2020年,北京市全面實(shí)行新高考改革,“3+3”新高考選科模式打破了原有文理分科的二選一套餐,除了必選的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門科目外,學(xué)生可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中選擇3門,有了更多自由選擇權(quán)。

  圖源:pexels

  自由選擇,是有代價(jià)的。與之相伴,是更復(fù)雜、多元的“玩法”——學(xué)生的學(xué)科興趣和優(yōu)勢(shì)、學(xué)校的師資分析、不同選科模式面臨的競(jìng)爭(zhēng)格局、高校的專業(yè)要求、不同專業(yè)的就業(yè)前景等要素都要納入考量。提前了解游戲規(guī)則成為政府相關(guān)部門、教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生及家長(zhǎng)的共識(shí)。

  相比于學(xué)生,家長(zhǎng)總是更認(rèn)真、積極的聽眾。就像這場(chǎng)講座,一眼望去,只能看到唯一一張稚嫩的高中生面孔。他坐得直直的,安靜地聽著主講人說(shuō)話。家長(zhǎng)們則熱鬧很多,他們回應(yīng)主講人設(shè)計(jì)好的互動(dòng)環(huán)節(jié)和笑點(diǎn),時(shí)不時(shí)用手機(jī)錄一段視頻。有的家長(zhǎng)甚至左手舉著手機(jī)拍攝,右手在筆記本上奮筆疾書。

  受限于空間,齊先生將羽絨服綁在腰間,雙腳踩著塑料凳的底部擋板,筆記本得以平攤在雙腿上。他認(rèn)真記錄高一高二學(xué)生可以在認(rèn)知、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等層面提高的要點(diǎn)。這一刻,醫(yī)生的字跡,整齊漂亮。

  “我始終不明白到底該怎么幫女兒做規(guī)劃。”齊先生熟悉人類心臟的構(gòu)造,卻對(duì)孩子內(nèi)心世界知之甚少。起初,他的女兒喜歡韓國(guó)演藝組合,想去韓國(guó)做練習(xí)生。這幾個(gè)中文漢字組合在一起,對(duì)齊先生而言宛如另一種語(yǔ)言。過(guò)段時(shí)間,孩子又說(shuō)未來(lái)想從事新聞工作,結(jié)果她自己很快又被張雪峰的言論勸退。

  “誰(shuí)又知道她明天會(huì)喜歡什么?”齊先生苦笑道,“再加上我對(duì)其他行業(yè)了解也不夠。”兩個(gè)未知數(shù)讓他深深嘆了一口氣??墒菦](méi)辦法,女兒每天的時(shí)間只夠完成學(xué)業(yè)上的任務(wù),探索兩團(tuán)迷霧的任務(wù),更多地落在家長(zhǎng)身上。

  兩代人的路

  以前哪里需要考慮這么多呢?被生涯規(guī)劃搞得滿臉愁容的家長(zhǎng),總會(huì)提起自己當(dāng)年的求學(xué)時(shí)光。

  巨大的矛盾由此反復(fù)撕扯著他們。

  過(guò)去的人生選擇極其簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到有些粗暴。離開大學(xué)校園近30年的許嵐仍記得,從高中到大學(xué),她只需要聽話就可以。一條清晰的、為社會(huì)共同接受的人生規(guī)劃擺在面前:高中時(shí)好好寫作業(yè)、好好考試,拿到高考成績(jī)后,家長(zhǎng)對(duì)著分?jǐn)?shù)選學(xué)校、選專業(yè),“一步對(duì)一個(gè)格,一步對(duì)一個(gè)格”,一切按部就班。

  只是進(jìn)入大學(xué)后,許嵐陷入前所未有的迷茫。不感興趣的專業(yè)讓她學(xué)得很吃力,別人口中充滿樂(lè)趣的大學(xué)時(shí)光,許嵐覺(jué)得比高三還要痛苦。于是在30多歲迎來(lái)自己的孩子時(shí),她決定要讓他去做自己真正熱愛(ài)的事情,那一切不必與分?jǐn)?shù)有關(guān)。

  圖源:pixabay

  許嵐設(shè)想,如果自己的孩子喜歡畫畫,那就去學(xué)畫畫,以后做個(gè)藝術(shù)家,哪怕餓著肚子,內(nèi)心仍會(huì)有令人安寧的力量。

  這一信念在兒子第一次升學(xué)考試時(shí)就出現(xiàn)了裂縫。從未在幼兒園卷過(guò)背唐詩(shī)、寫數(shù)字等技能的孩子,在考場(chǎng)上第一次寫自己的名字時(shí),就引來(lái)了老師的特別關(guān)注。許嵐不用看也知道,兒子在考試前一天才知道自己名字怎么寫,試卷上的字,肯定像一團(tuán)鬼畫符。

  “他小學(xué)過(guò)得很痛苦。”許嵐開始懷疑自己的堅(jiān)持。她不希望孩子走成績(jī)至上的老路,國(guó)家政策也強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,但競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。她從孩子那兒得知,盡管學(xué)校不再公布成績(jī)排名,但每個(gè)人內(nèi)心其實(shí)都知道自己的位置,因?yàn)榘l(fā)試卷的順序或改錯(cuò)的順序,是按照分?jǐn)?shù)來(lái)的。

  小升初、中考后的普職分流,也是按照分?jǐn)?shù)來(lái)的。兒子經(jīng)歷的每一次考試,每一次升學(xué),都在為她的信念增加一道裂痕。許嵐腦海里的設(shè)想,突然換了一個(gè)版本:當(dāng)兒子餓著肚子畫畫時(shí),他的內(nèi)心究竟會(huì)產(chǎn)生令人安寧的力量,還是會(huì)怨恨他的母親,沒(méi)有讓他走自己走過(guò)的老路?

  那條被自己全盤否定的老路,放在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下,甚至還冒著幸運(yùn)的金光——一個(gè)平臺(tái)自動(dòng)承接著另一個(gè)平臺(tái),大學(xué)畢業(yè)后就能找到對(duì)應(yīng)的工作,相應(yīng)的工作提供了相應(yīng)的生活水平。

  “理念上,我知道,我們應(yīng)該讓孩子多去嘗試,但現(xiàn)實(shí)是,我們沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有空間讓他去嘗試,我必須揪著他,先解決500多天后高考這件事。”在孩子小升初后,許嵐離開了原來(lái)的工作崗位,全身心投入到孩子教育上。她不能再放任孩子生活在由自己和學(xué)校編織的象牙塔之中。

  “這是一個(gè)較為廣譜的社會(huì)現(xiàn)象。”在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域從業(yè)22年的向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多受過(guò)高等教育的家長(zhǎng),在理念上比較能接受多元發(fā)展的觀點(diǎn),但實(shí)踐中,他們?nèi)悦媾R著固有社會(huì)價(jià)值觀的問(wèn)題,即這個(gè)社會(huì),本質(zhì)上還是學(xué)歷社會(huì)。

  洪向陽(yáng)介紹,近幾年不斷出臺(tái)的一些職業(yè)教育政策嘗試平衡這一現(xiàn)狀,如開展本科層次的職業(yè)教育,讓走職業(yè)教育路線的學(xué)生也擁有相應(yīng)的高學(xué)歷。只是現(xiàn)實(shí)中存在一個(gè)比較大的矛盾點(diǎn)是,選擇走職業(yè)教育這條線的人,基本都是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。這導(dǎo)致家長(zhǎng)不想卷,但他們?nèi)砸M其所能地幫助孩子提高成績(jī),讓他們上更好的學(xué)校。

  “我的信念解體了”

  “我的兒子是學(xué)渣,但是我依然相信,他完全有可能成為國(guó)之棟梁。”

  2023年11月,一位學(xué)渣爸爸因?yàn)樵趦鹤蛹议L(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言火了。高毅朝回看自己走紅的那段“學(xué)渣論”視頻,還是會(huì)感慨,作為一位職業(yè)經(jīng)理人,一般每天都穿西裝,發(fā)言都能講三點(diǎn),怎么那天參加兒子家長(zhǎng)會(huì)時(shí)穿得那么休閑、講話還只講了兩點(diǎn)。

  “我可能戳中了大部分家長(zhǎng)的一個(gè)痛點(diǎn),就是他們一直在為孩子的成績(jī)焦慮。”高毅朝說(shuō),“家長(zhǎng)會(huì)上,不論孩子成績(jī)好壞,家長(zhǎng)的焦慮程度可能差不多。”

  高毅朝也曾深深陷入對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的焦慮中。最嚴(yán)重的一次打擊出現(xiàn)在兒子上小學(xué)四年級(jí)時(shí),其中一門考試,他只拿了50多分。高毅朝得知后,呆坐在辦公室椅子上整整兩個(gè)小時(shí)。

  “小學(xué)怎么能出現(xiàn)這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?以后怎么辦?!”在高毅朝的期待中,他和妻子都算得上成績(jī)不錯(cuò)。這兩個(gè)大學(xué)生對(duì)兒子的期待,是以沖擊北大這樣的 名校為目標(biāo)的。為了更好地與兒子溝通,幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī),高毅朝利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)心理咨詢相關(guān)的知識(shí),拿下了心理咨詢師證書。

  圖源:pexels

  到初二,兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有很大提高,高毅朝卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)心理咨詢的知識(shí),做好了自己的思想工作。

  “我能向自己說(shuō)清楚,我能讓自己接受。如果學(xué)得通,那就繼續(xù)走考大學(xué)這條路。如果學(xué)不通,那就去上職業(yè)學(xué)校,360行,行行出狀元,我都能接受。”高毅朝后來(lái)想明白了,那天坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng),是因?yàn)樗约旱谋贝髩?mèng)碎了,而這個(gè)夢(mèng)不是兒子的。

  許嵐其實(shí)也清楚,每一次因?yàn)閮鹤拥膶W(xué)習(xí)陷入歇斯底里的狀態(tài)中,更多是因?yàn)樽约旱慕箲]。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于矛盾的撕扯之中——她質(zhì)疑過(guò)這一切運(yùn)行的邏輯,比如成績(jī)是否重要、努力是否就會(huì)有回報(bào)、職業(yè)是否存在高低好壞,她得出所有否定的答案,但又成為肯定的踐行者。

  不是因?yàn)樘搨危且驗(yàn)樨澬?。許嵐不確定腦海里那餓著肚子畫畫的兒子是快樂(lè)還是難過(guò),她更不敢樂(lè)觀地想象醉心藝術(shù)的兒子還能擁有富足的生活,于是她走到自己的反面,讓他走那條看起來(lái)更為穩(wěn)妥的老路。

  “我的信念解體了。”許嵐腦海中,經(jīng)驗(yàn)與理念的撕扯,分分秒秒都在發(fā)生。

  “您知道座頭鯨嗎?為了產(chǎn)崽,座頭鯨媽媽會(huì)穿越5000公里,前往溫暖的海域。孩子出生后,為了覓食,她會(huì)帶著以自己乳汁為食的幼崽再次穿越5000公里。如果游得太快,孩子會(huì)跟不上,但如果游得太慢,數(shù)月未進(jìn)食的媽媽可能會(huì)餓死。在孩子和自己之間,她必須要找到一個(gè)平衡。”許嵐睜大眼睛問(wèn)道,“她最后怎么找到了那個(gè)平衡?”

  她還沒(méi)找到答案。

  答案只有座頭鯨媽媽知道。

 ?。☉?yīng)受訪者要求,齊先生、許嵐為化名。)

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
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