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　　原標(biāo)題：教室宿舍無取暖設(shè)備，不該拖到現(xiàn)在才解決

　　近日，陜西洛南有家長(zhǎng)反映，洛南縣第三初級(jí)中學(xué)教室和宿舍沒有取暖設(shè)施，孩子“腳、手都凍爛了”，引發(fā)關(guān)注。洛南縣科技和教育體育局最新回應(yīng)，該校目前處于停課狀態(tài)，本周內(nèi)將協(xié)助學(xué)校完成學(xué)生宿舍的空調(diào)安裝。

　　眾所周知，陜西大部分城市是集中供暖的，洛南縣雖然從2016年才開始集中供暖，但距今也有七年時(shí)間了。在近日寒潮來襲、北方多地持續(xù)低溫雨雪天氣的情況下，洛南三中沒有取暖設(shè)施，可想而知學(xué)生會(huì)有多冷，家長(zhǎng)會(huì)有多心疼。

　　然而，“冰凍三尺非一日之寒”，該校的取暖問題也不是一兩天了，直到近期家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)反映后，才得到學(xué)校和有關(guān)部門的重視，這難道不值得反思嗎？

　　學(xué)校和有關(guān)部門或許有苦衷，比如報(bào)道提到的，本來該校設(shè)計(jì)了地暖供熱，但因校門口拆遷問題導(dǎo)致熱力管網(wǎng)主管道未接通，因此無法集中供熱。但辦法總比困難多，為什么不及早采取其他取暖方式呢？

　　校方表示，教室里是采取了電暖器供熱的。但在此情況下，依然有學(xué)生凍傷，足以說明電暖器供熱效果不好、覆蓋范圍不夠。此外，該校還禁止學(xué)生使用電熱毯、熱水袋等取暖工具，稱是出于保障學(xué)生安全的考慮。這本身或許沒有錯(cuò)，但是面對(duì)學(xué)生的取暖困境，不僅不去正面解決，反而以安全為由給學(xué)生設(shè)限，豈非本末倒置？

　　“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這早已成為全社會(huì)的共識(shí)?？稍诩泄┡穆迥?，仍有學(xué)校沒有取暖設(shè)施，孩子因此“腳、手凍爛”，讓人不禁倒吸一口涼氣，也開始擔(dān)心是否還有其他學(xué)校存在類似的取暖困境。而家長(zhǎng)曬出學(xué)生凍傷的疤痕，又何嘗不是在揭當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門管理的瘡痂。

　　當(dāng)然，有人覺得學(xué)校沒暖氣也很正常，畢竟自己小時(shí)候也是那么過來的，順便可以培養(yǎng)孩子的吃苦能力。這種想法看似樂觀，實(shí)則根本站不住腳。在北方冬季供暖普及的大背景下，溫暖過冬早已不再是奢望，而成了基本的生活標(biāo)準(zhǔn)。成年人尚且享受著溫暖，“花朵們”當(dāng)然更不該忍受寒冷。況且，鍛煉學(xué)生吃苦能力的方法有很多，而保障好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境才是第一要?jiǎng)?wù)。

　　據(jù)報(bào)道，涉事中學(xué)是2022年9月開始招生投用，這也就意味著，該校師生去年可能已經(jīng)經(jīng)歷過一個(gè)寒冷的冬天。此前有沒有學(xué)生和家長(zhǎng)投訴過取暖問題，學(xué)校和有關(guān)部門是如何處理的，這些問題值得追問。

　　此次曝光，總的來說是件好事。在輿論的推動(dòng)下，相信該校的取暖問題將很快得到解決，往后的冬天學(xué)生也不需要再忍受寒冷。但反思不能止于空調(diào)安裝完成，學(xué)生的冷暖，絕不只是家長(zhǎng)的事，更應(yīng)該被放在所有教育相關(guān)工作者的心上。