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　　原標(biāo)題：博士生培養(yǎng)調(diào)查顯示：按期畢業(yè)難 有人讀了七八年 

　　隨著博士生逐年擴(kuò)招，從2011年全國招收6.56萬人到2022年突破13萬人，在校博士生人數(shù)不斷創(chuàng)新高，但博士“合格出廠”愈發(fā)困難，讀了七八年的大有人在。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前我國博士生延畢率超過60%。為什么博士生難以按期畢業(yè)？延長學(xué)制就能解決問題嗎？

　　同屆50個(gè)博士生，只有個(gè)位數(shù)如期畢業(yè)

　　華南地區(qū)一所高校的博士畢業(yè)生小彬是他們學(xué)院那屆為數(shù)不多準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)的。他告訴半月談?dòng)浾?，學(xué)院同屆有50個(gè)博士生，如期畢業(yè)的只有個(gè)位數(shù)，估計(jì)有一半的人要讀到5年。

　　一般來說，博士生學(xué)制為3年或4年，直博生為5年。但無論文理科，延期畢業(yè)似乎成為讀博常態(tài)。多名博士生告訴半月談?dòng)浾?，以前延畢是大事，現(xiàn)在延期兩年都稀松平常。一位來自“雙一流”高校的理工科博士生已經(jīng)邁入讀博生涯的第7年，他正在修改畢業(yè)論文，計(jì)劃年底申請(qǐng)論文答辯后畢業(yè)。他說，在師門里讀六七年的居多，同專業(yè)正常畢業(yè)的不到1/4。

　　清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授羅永章在2022年全國兩會(huì)上介紹，該院直博生平均在讀5.5年，已超過規(guī)定年限，延期的博士生超過半數(shù)。另一所北方高校機(jī)械工程學(xué)院2023年博士生畢業(yè)數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆博士生畢業(yè)率為18%，近年延畢率有上升趨勢(shì)，且超過半數(shù)為延期1年以上。

　　然而，博士生修讀年限并不可以無限期延長，根據(jù)不同學(xué)校的規(guī)定，最長年限在8年左右。這意味著，如果到年限還達(dá)不到畢業(yè)條件，將被取消博士生資格，或是轉(zhuǎn)為碩士畢業(yè)。同時(shí)，“35歲門檻”是博士生最為擔(dān)憂的問題之一，因?yàn)楦咝Ｔ谡衅笌熧Y時(shí)大多要求35歲以下的博士。

　　一名博士生說：“我們?cè)谕馊丝磥硎秋L(fēng)光無限的‘高材生’，但延畢期間的苦只有自己知道。”許多高校對(duì)延期博士不再提供生活費(fèi)補(bǔ)助和住宿，因此許多博士生只能依靠家里支持，或者兼職賺外快。對(duì)于一些已經(jīng)成家的博士生而言，面臨的經(jīng)濟(jì)壓力更大。

　　畢業(yè)難，難于西天取經(jīng)？

　　當(dāng)問及博士生能否如期畢業(yè)時(shí)，大多數(shù)人的回答是不確定，有人說“畢業(yè)難，難于西天取經(jīng)”。

　　雖然在“破五唯”后，部分高校開始取消對(duì)博士生發(fā)表核心期刊論文的要求，但作為學(xué)術(shù)能力衡量的指標(biāo)之一，大多數(shù)高校仍在維持這一畢業(yè)條件。由于博士生數(shù)量越來越多，而核心期刊數(shù)量和版面均有限，投中的難度也越來越大。

　　不少期刊存在學(xué)校背景和職稱歧視，對(duì)于博士生的論文并不接收。而且，期刊投稿周期長，一般出刊時(shí)間達(dá)1年以上。一名博四的學(xué)生說，至今還沒發(fā)出一篇論文，投了3篇C刊，都在等消息。有的博士生已經(jīng)完成畢業(yè)論文，但因?yàn)槠诳撐牟粔蚨鵁o法拿到學(xué)位證，只能拿到畢業(yè)證，因此難以找到教職。

　　少數(shù)博導(dǎo)“不靠譜”，也讓一些博士生感到無助。在博士生的培養(yǎng)機(jī)制中，博導(dǎo)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不少博士生反映，好的博導(dǎo)能夠敏銳給出選題建議、指明學(xué)術(shù)方向，但有的博導(dǎo)給不了什么建設(shè)性指導(dǎo)。

　　半月談?dòng)浾哒{(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)博導(dǎo)的考核機(jī)制不完善，師生間可能出現(xiàn)兩種較為極端的現(xiàn)象：一種是博導(dǎo)把博士生當(dāng)“廉價(jià)勞動(dòng)力”，讓學(xué)生為自己的考核任務(wù)打下手，并將學(xué)術(shù)之余的雜務(wù)交給學(xué)生；另一種是“完全放養(yǎng)”，博導(dǎo)忙于自己的科研而無暇顧及學(xué)生。有博導(dǎo)甚至10年無一學(xué)生畢業(yè)。

　　與此同時(shí)，博士生擴(kuò)招后大量求學(xué)者涌入，有的博士生“讀了博，才發(fā)現(xiàn)自己不是讀博的料”，有的則是為了逃避就業(yè)而讀博，仍舊過著閑散的大學(xué)生活。一些博導(dǎo)說，學(xué)術(shù)是“冷板凳”，需要兼具天賦和勤奮，沒有長期高強(qiáng)度的學(xué)術(shù)訓(xùn)練很難出成果。

　　華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博導(dǎo)賈海薇認(rèn)為，讀博對(duì)學(xué)生的科研素質(zhì)要求比較高，但一些就讀博士生并不知道自己為什么要學(xué)這個(gè)專業(yè)、為什么要讀博，以為讀完碩士就可以勝任博士的科研壓力，其實(shí)不是。

　　除了延長學(xué)制，還能做什么？

　　針對(duì)博士生準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)率低的問題，不少高校采取延長學(xué)制的辦法。廈門大學(xué)在《關(guān)于將我校博士生學(xué)制由三年延長為四年的說明》中表示，學(xué)校博士生準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)率偏低，學(xué)制改革勢(shì)在必行。中國傳媒大學(xué)自2021級(jí)起，將博士生基本學(xué)制由3年改為4年。

　　此外，一些高校發(fā)布實(shí)施“博士分流淘汰制”細(xì)則。清華大學(xué)修訂《攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)工作規(guī)定》時(shí)，明確提到要“完善資格考試、選題報(bào)告等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)則、考核要求和分流與退出制度”。有了退出機(jī)制，博士生就能夠在階段性考核時(shí)及時(shí)止損。

　　不少專家認(rèn)為，博士生畢業(yè)難根源在于招生和培養(yǎng)機(jī)制。目前，我國對(duì)攻讀博士學(xué)位采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的方式，“嚴(yán)把出口關(guān)”有利于保障博士生教育“含金量”。中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國認(rèn)為，“入口關(guān)”也應(yīng)加強(qiáng)管理，健全招生申請(qǐng)考核辦法，在入口處盡量篩選出有學(xué)術(shù)興趣和能力的學(xué)生。

　　廈門大學(xué)教育研究院教育發(fā)展與治理研究所副所長李澄鋒提出，鑒于導(dǎo)師指導(dǎo)的重要性，博士生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有必要落實(shí)導(dǎo)師的責(zé)任，如對(duì)最低指導(dǎo)頻率做出制度性要求，并考核導(dǎo)師指導(dǎo)工作量。其次，可探索建立聯(lián)合指導(dǎo)機(jī)制，通過設(shè)立雙導(dǎo)師或?qū)熃M的方式，提高指導(dǎo)質(zhì)量。

　　針對(duì)論文難發(fā)的問題，專家認(rèn)為，一方面應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化期刊生態(tài)，另一方面也要將畢業(yè)條件多元化，但這并不意味降低畢業(yè)要求。華南師范大學(xué)高等教育研究所所長陳先哲建議，根據(jù)專業(yè)型博士和學(xué)術(shù)型博士制定不同方案，差異化培養(yǎng)社會(huì)所需的高層次人才。

　　雖然讀博之路艱辛，但也是一條“涅槃”之路。廈門大學(xué)青年拔尖人才宣長春以過來人的視角告訴準(zhǔn)備申博或正在讀博的學(xué)生們，讀博也是在“讀心態(tài)”，在日復(fù)一日克己勤奮的鉆研中，不斷提升認(rèn)知自我和認(rèn)知世界的水平，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挫折，終將收獲累累碩果。