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　　原標(biāo)題:清北二代集中放棄清北 究竟是看透還是認(rèn)命？ 

　　我們處于一個(gè)光怪陸離的世界中.

　　一邊,看到清北背景的網(wǎng)紅老師在給全國(guó)人民傳授學(xué)習(xí)方法,教你10倍概率上清北.

　　另外一邊,我周圍看到的跨度40年的清北校友群體,又正在大規(guī)模地拋棄“清北”這個(gè)“雞娃”目標(biāo).

　　到底發(fā)生了什么?

　　清北二代集中放棄清北,

　　是相信家族智商回歸?

　　是計(jì)算了雞娃的投資性價(jià)比?

　　是財(cái)富自由后準(zhǔn)備躺平?

　　還是坐擁 學(xué)歷也并沒(méi)有“過(guò)好這一生”背后的無(wú)奈與佛系?

　　我們通過(guò)4個(gè)清北校友的二代故事嘗試著一窺究竟.(本文人物均采用化名)

　　“經(jīng)初中這么整一下,我徹底佛了”

　　丁凡選擇在高二開始的時(shí)候,轉(zhuǎn)軌了香港DSE路線,他做出這個(gè)決定只用了不到一周時(shí)間,催化劑則是高中極度嚴(yán)格的宿舍管理,和剛換新的“復(fù)古派”班主任.

　　在丁凡爸爸身上,你完全看不出來(lái)“清華光環(huán)”帶來(lái)的那種壓迫感與高預(yù)期,相反,他每次聊到孩子學(xué)習(xí)和升學(xué)的問(wèn)題,那種隨性和“那你還能咋樣”的無(wú)奈感,讓你情不自禁會(huì)想問(wèn):“在孩子小的時(shí)候您就這么佛系嗎?”

　　他說(shuō)的很直白,但語(yǔ)氣又很輕松:

　　“我們家孩子是我一手帶的,小的時(shí)候我也給他輔導(dǎo)輔導(dǎo),這就看的很清楚——這孩子跟我們就不是一掛人,他就是一個(gè)普通孩子.”

　　“孩子小時(shí)候就看得很清楚啦,你這理科邏輯能力行不行,喜不喜歡閱讀,一帶我就知道.”

　　“但是他適合干些啥事兒呢,比如學(xué)學(xué)書法、寫寫字兒啥的,你別說(shuō),他這個(gè)是特別有感覺(jué),寫的非常好.”

　　在大家都差不多的快樂(lè)小學(xué)之后,丁凡進(jìn)入了一所四大的重點(diǎn)班,很快,他就崩了……

　　丁凡爸爸對(duì)初中的描述很傳神:“初中整個(gè)任務(wù)量太大,正常人都沒(méi)法弄完,這跟小學(xué)有一個(gè)巨大的斷層.而且初中這些老師布置起作業(yè)來(lái),就感覺(jué)好像沒(méi)有其他老師布置其他作業(yè)一樣,就這么個(gè)整法.你要是一天有48個(gè)小時(shí),那么個(gè)搞法還行.”

　　“我們當(dāng)時(shí)那個(gè)重點(diǎn)班,孩子都是挑進(jìn)去的,那確實(shí)是強(qiáng).而且老師他也默認(rèn)你是外面培訓(xùn)過(guò)的,出題和平常課業(yè)不是一個(gè)難度.我們家孩子一開始,老師叫他到黑板上去答題,他手都發(fā)抖.”

　　“初中要背的東西太多了,歷史、道法等等那些,咣咣咣咣的,每天發(fā)的學(xué)習(xí)資料那是一堆一堆的.”

　　“說(shuō)實(shí)話,哪個(gè)初中的孩子不是被蹂躪過(guò)來(lái)的,每個(gè)初中能讀出來(lái)的孩子,都有一個(gè)基本本領(lǐng)——就是能【糊弄】,不糊弄這個(gè)科,就是糊弄那個(gè)科,學(xué)校最牛的那幫人,也搞不完的,不可能搞完的,都得靠糊弄.”

　　“上了初中之后,這同學(xué)之間的差別就體現(xiàn)出來(lái)了,一個(gè)是你聰明不聰明,另外一個(gè)是你的耐受力.我們家孩子那也是非常努力的,但是他怎么學(xué)就是看不到太好的結(jié)果,班上個(gè)個(gè)都比他厲害,他咋都學(xué)不過(guò),那是真的難受.”

　　“最能卷的那些孩子吧,他總有一門或幾門是得到了正反饋的.但我們家這種“肚子上”的孩子,每一門都那樣,也不好,也不差,也不想徹底放棄,就他們中間這一撥最難受.

　　孩子皮實(shí)一點(diǎn)兒的也就過(guò)去了,反正就三年,不皮實(shí)的要么去看看心理醫(yī)生,要么就得轉(zhuǎn)學(xué).”

　　“我們家孩子從小學(xué)到初中就是這個(gè)斷層和落差太大了,他的努力得不到反饋的時(shí)候,有一段時(shí)間,能在他房間那椅子上坐著一動(dòng)不動(dòng),一兩個(gè)小時(shí),啥都不干,你說(shuō)瘆不瘆人,確實(shí)壓力太大了.”

　　“我給他找過(guò)3個(gè)大夫,最后一個(gè)是北大的,不知道他們?cè)趺唇涣鞯?反正后來(lái)孩子慢慢緩過(guò)來(lái)了.按他自己話說(shuō)就是【放過(guò)自己了】,就熬過(guò)來(lái)了.”

　　“我覺(jué)得,這孩子最終能放下自尊心、愿意承認(rèn)智商差距的時(shí)候,他才真正轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎兒來(lái).”

　　“我本來(lái)就是偏佛系的一個(gè)心態(tài),經(jīng)初中這么整一下,我是徹底佛了.”

　　“還有個(gè)十年,孩子少了就好了.”

　　(據(jù)爸爸跟周圍家長(zhǎng)交流反饋:初中這情況,不分學(xué)校,孩子們經(jīng)歷的都是【普遍現(xiàn)象】)

　　“男孩不能當(dāng)狗養(yǎng)”

　　這個(gè)發(fā)自肺腑的慨嘆來(lái)自于一位理工科清華爸爸,他回憶起兒子小的時(shí)候,在班里還是“非常厲害”,而且孩子還主動(dòng)給自己設(shè)定了目標(biāo)——深圳最難考的初中之一,并成功拼進(jìn)去了,初一初二還可以,也都在年級(jí)前一百,但到了初三,出問(wèn)題了 —— 孩子開始逃課,不返校.

　　疫情網(wǎng)課,他家兒子就是不參與,各個(gè)老師也一籌莫展,不知道該怎么處理這個(gè)事,那時(shí)候全家都慌了神兒了.

　　這個(gè)師兄繼續(xù)說(shuō)道:“其實(shí)孩子是挺聰明的孩子,但現(xiàn)在大部分時(shí)間上嗶哩嗶哩,看日本卡通片,陷在里面不出來(lái).

　　孩子跟我們說(shuō)他有他的計(jì)劃,然后就把門一關(guān),不跟你家長(zhǎng)說(shuō)話,只跟他自己的小哥們?cè)谝黄鸹?跟大人搞對(duì)抗.”

　　說(shuō)實(shí)話,面對(duì)青春期這樣一個(gè)局面,確實(shí)對(duì)家長(zhǎng)、孩子兩方而言都異常艱難,已經(jīng)難以進(jìn)行健康的溝通,還說(shuō)什么清北復(fù)交這些名校的目標(biāo).只要孩子能夠愿意跟父母溝通,“回歸正軌”,父母就已經(jīng)要燒高香了.

　　爸爸能理解的是:孩子青春期的大腦結(jié)構(gòu)和分泌的激素,使他通過(guò)這種強(qiáng)硬和直接對(duì)抗的方式來(lái)向家長(zhǎng)表明自己立場(chǎng)和觀點(diǎn).

　　孩子這樣激烈的“反饋”,倒是也促進(jìn)他進(jìn)行了一些回憶反思:“我們小時(shí)候讀書很簡(jiǎn)單,知識(shí)分子家庭,父母完全不管,我就完全吸收了這種觀念,但回想來(lái)看,兒子小的時(shí)候媽媽太強(qiáng)勢(shì),我經(jīng)常幫兒子擋槍是不夠的.

　　孩子?jì)寢尡究飘厴I(yè),生了孩子就沒(méi)上班了,對(duì)孩子過(guò)于關(guān)注,預(yù)期肯定高一些.再加上媽媽比較焦慮,各種課外課啊,然后老盯著孩子,用傳統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)式、服從式的管理方式,這個(gè)長(zhǎng)期下來(lái)確實(shí)可能積累了很多問(wèn)題.”

　　“我們倆一直有分歧,但我沒(méi)有辦法阻止她.”

　　“以前經(jīng)常幫兒子擋槍,但還是不行,我跟孩子?jì)寢屨f(shuō) —— 不能把一個(gè)男孩當(dāng)狗養(yǎng)”.

　　清北老師,在深圳經(jīng)歷文化沖擊

　　陳老師和白老師都是六七年前來(lái)深任教的清北校友,在深圳認(rèn)識(shí),后來(lái)組建了一個(gè)清北合體的小家庭,他們的女兒如今2歲,在各種早教班之余,媽媽白老師坦言——“我不會(huì)讓女兒再走我們以前的老路.”

　　不像很多清北家長(zhǎng),都是到了初中、高中,才真正“絕望”,對(duì)孩子被動(dòng)接納.白老師對(duì)孩子的預(yù)期,在如此小的年齡上,就格外清晰,這與她在工作中的觀察與體驗(yàn)有關(guān).

　　她說(shuō):“你看我們高中那些孩子,其實(shí)大部分現(xiàn)在還單純得很,就想著考個(gè)好大學(xué)找份好工作,其實(shí)現(xiàn)在我們高考改革以后,廣東省是3+1+2,這要求你在高中階段就要想清楚以后從事哪一行,干什么的,但孩子就完全沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),選課的時(shí)候都很茫然.”

　　“我覺(jué)得【培養(yǎng)城市做題家】這條路沒(méi)有太大價(jià)值,我不想讓孩子參與這個(gè)沒(méi)必要的激烈競(jìng)爭(zhēng),我希望她可以快樂(lè)、自由一些,以后能找到自己喜歡做、適合做的事情就可以了,在深圳,其實(shí)你但凡會(huì)點(diǎn)兒什么,都能過(guò)日子.”

　　“而且說(shuō)實(shí)話,我們也沒(méi)資格對(duì)孩子有什么要求,你看我和她爸兩個(gè)人考了清北又怎么樣,現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不好,深圳這幾波老師降薪下來(lái),我們?nèi)克阆聛?lái)一年也就五六十萬(wàn),在深圳能干啥,雖然學(xué)校提供宿舍,但是離在這個(gè)地方買房子,還遙遙無(wú)期.

　　即使是 的學(xué)歷,進(jìn)來(lái)了也就沒(méi)什么用了,學(xué)校里也不少其他名校的老師,其實(shí)非常的卷,錢少也不影響卷的.”

　　比起太太而言,陳老師雖然跟她結(jié)論一致,但看到的則是另一些東西.

　　他覺(jué)得“深圳的高中生,其實(shí)很有特點(diǎn),雖然他們學(xué)習(xí)上有點(diǎn)懶,但他們大部分心態(tài)挺好的,而且有些孩子思維特別活躍,他想著怎么創(chuàng)業(yè)、怎么搞錢.”

　　“你能看到這些孩子背后的家庭,其實(shí)非常開明,也很自信(而且都很忙),那孩子的視野還是不一樣,他們感興趣的東西,有的是智能制造,有的是怎么當(dāng)網(wǎng)紅,有的是怎么賣貨,反正他們不怎么擔(dān)心考什么大學(xué)的問(wèn)題.”

　　“這些孩子其實(shí)能力挺強(qiáng)的,就是不一定體現(xiàn)在考試上,我感覺(jué)他們未來(lái)的路還是挺寬的,做啥都行,而且他們其實(shí)跟他們父母一樣,非常靈活,善于捕捉機(jī)會(huì).”

　　“我來(lái)了深圳以后還是經(jīng)歷了一定的文化沖擊的,但現(xiàn)在,我感覺(jué)也慢慢融入到這種理念里面了,就是天然相信孩子以后是有孩子自己的出路的,而且是她們自己走出來(lái)的,大人不用特別擔(dān)心或焦慮,也少干擾.”

　　“上清華北大和過(guò)好這一生，貌似沒(méi)有什么必然的聯(lián)系”，最后一句話，他這么說(shuō)。

　　“不跟著tǐ zhì內(nèi)玩兒了”

　　有少數(shù)校友，因?yàn)楦鞣N各樣的背景因素，決定從小就走國(guó)際化的路子，“不跟著tǐ zhì內(nèi)繼續(xù)玩兒了”~

　　之前的一位家長(zhǎng)朋友，對(duì)面學(xué)校的，小學(xué)就讓孩子體驗(yàn)了【公立】、【雙語(yǔ)】和【國(guó)外】三種環(huán)境，然后很堅(jiān)定的選擇了國(guó)際化路線，她并不是單純想避卷，而是在充分的信息、體驗(yàn)與研究之上，希望能提供給孩子一種可以供其“自由發(fā)展”的環(huán)境。

　　風(fēng)格上，她完全不佛系，反而是篩選了大量的信息和資源去孵化娃，從小孩子生長(zhǎng)在一個(gè)開明的家庭環(huán)境中，也有爸爸陪聊各種天文地理，同時(shí)孩子還在不同學(xué)校的經(jīng)歷中，吸收了不同的養(yǎng)分：在公立小學(xué)，打好了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和中文閱讀的底子，去美國(guó)插班了一年，又掃平了英文，再回來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校，在人文與科學(xué)方面保持進(jìn)一步的進(jìn)階，與雙母語(yǔ)的平衡狀態(tài)。

　　可以說(shuō)是家庭培養(yǎng)了為學(xué)校打招牌的牛娃的典型代表。這種娃，雖然不走清北復(fù)交，但也是藤校牛劍的種子選手，似乎家里沒(méi)有人為名校而焦慮。

　　“孩子雖然已經(jīng)高中了,還能夠一直跟我分享她最近喜歡讀的書,這就是讓我最欣慰的事,一切都值當(dāng)了”,在上一次對(duì)話中,她的媽媽如此感慨道.

　　文章寫到結(jié)尾,想起來(lái)我一個(gè)可愛(ài)又很犀利的親同學(xué),她直白地這么說(shuō):

　　“咱就承認(rèn),是咱這一代抓了一手好牌,前幾局確實(shí)手氣都還可以”——

　　“但你想想,這小升初、中考、高考、找工作,這可一個(gè)個(gè)都是連續(xù)的獨(dú)立事件”!

　　“我們得有運(yùn)氣多好,每一個(gè)節(jié)拍才能都踩上”.

　　“我剛才在聽一個(gè)挺有意思的姑娘的播客采訪,她是四中+U Penn商科+HK投行+美元PE-->被裁員-->做小紅書搞笑博主,真是一個(gè)時(shí)代的縮影—— 但這個(gè)孩子還真是招人喜歡,是個(gè)什么樣的人真的才是核心.”

　　“我們當(dāng)時(shí)的路想想真是就是反向篩選,是時(shí)代篩選了我們,但不是我們努力獲得了時(shí)代,我們現(xiàn)在至少不會(huì)迷信上了清北就能怎么樣.”

　　“所以時(shí)代變化了,老路是肯定不行了”.