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　　原標題：“雙一流”大學生考研卻瞄準“雙非”高校：“逆向考研”為哪般？

　　“雙一流”大學生考研卻瞄準“雙非”高校：“逆向考研”為哪般？

　　向來是“人往高處走”的考研，近年來卻出現(xiàn)了一個備受爭議的現(xiàn)象——“逆向考研”。半月談記者發(fā)現(xiàn)，越來越多的考生從一般認知中排名更高、口碑更好的“雙一流”院校，考向綜合評價稍弱的“雙非”院校讀研。

　　“逆向考研”或成趨勢

　　武漢科技大學不久前公布的該校2022級研究生招生數(shù)據(jù)顯示，2022級碩士研究生新生總數(shù)3188名，來自“雙一流”高校的新生有64所高校的159人，分布于18個學院。其中，8名第一志愿報考武漢科技大學的新生分別來自同濟大學、華中科技大學、武漢大學、重慶大學、中山大學等高校。

　　此外，深圳大學數(shù)據(jù)顯示，該校2022年共錄取碩士生5006人，“雙一流”高校生源占比達到41%，不乏來自北京大學、上海交通大學、浙江大學和南京大學等名校的學生。昆明理工大學2022級碩士研究生新生中，有92人來自北京大學、山東大學、中山大學、中南大學等。上海應用技術大學2022級碩士研究生新生中，14人來自“985工程”院校，48人來自“211工程”院校，共占比5.8%。

　　大學生備戰(zhàn)考研

　　半月談記者采訪了解到，不少就讀于上海、武漢等地，正在備考2023年全國碩士研究生招生考試的“雙一流”高校大學生，將目標定在普通高校。他們均表示，“逆向考研”現(xiàn)象在考研群體中普遍存在，甚至成了一種趨勢。

　　多種因素導致

　　半月談記者調查發(fā)現(xiàn)，“逆向考研”多是考生經過對考研形勢、專業(yè)學科、地域、家庭等多方因素深思熟慮后，做出的選擇。

　　——考研人數(shù)持續(xù)增多，“逆向考研”確保“上岸”。數(shù)據(jù)顯示，近年來，考研人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增趨勢：2020年考研人數(shù)為341萬，2021年為377萬，2022年為457萬，有預測稱2023年考研人數(shù)將突破520萬。

　　華中師范大學教育學院教授田友誼表示，不少“雙一流”高校的強勢熱門專業(yè)，如計算機、金融等已經成為保研和考研的“角斗場”。因此選擇“雙非”是一種降低考研成本、提高上岸率的戰(zhàn)術。這種低風險、高性價比的選擇，并不會抹去他們的本科名校背景。鍍金不成，“鍍銀”也是不錯的選擇。

　　——優(yōu)先考慮特色學科，“雙非”院校更具優(yōu)勢。多位受訪專家及考生表示，不少“雙非”院校在某些專業(yè)學科上具有較強的優(yōu)勢，一些“雙一流”高?？忌紤]發(fā)展前景，主動選擇“雙非”院校優(yōu)勢學科。

　　從“雙一流”高校本科畢業(yè)的武漢科技大學2022級研究生新生王正告訴半月談記者，武漢科技大學資源與環(huán)境專業(yè)是該校強勢專業(yè)，且該校環(huán)境保護礦冶資源利用與污染控制國家重點實驗室科研實力雄厚，承接多項重大學術課題，于是選擇來該校讀研。

　　“對我而言，目標院校的專業(yè)科研實力比學校名氣更重要。”王正說，盡管“雙一流”高校具有較強的光環(huán)效應，但得益于高等院校特色專業(yè)發(fā)展，“雙非”高校在一些細分專業(yè)學科上具有不可替代的優(yōu)勢。

　　學子緊張備考

　　田友誼也表示，一流大學不代表所有學科和專業(yè)都是一流，一些“雙非”高校在某一學科或專業(yè)上實力卓群。以教育學為例，在第四輪學科評估中，上海師范大學獲得了B+的評級，遠高于部分“雙一流”高校。

　　——地理、家庭等因素致使考生“逆向考研”。不少考生根據(jù)自身情況，報考時更多考慮地域、家庭等因素。例如，部分考生希望到經濟較發(fā)達的地區(qū)讀書就業(yè)，部分則傾向于離家更近一些。

　　此外，部分“雙非”院校為提升生源質量，加大對報考本校的“雙一流”高?？忌莫剟盍Χ?，也吸引了部分考生“逆向考研”;另有部分“雙一流”高?？忌踉嚦煽儾焕硐?，又因讀研心切，被迫調劑至“雙非”院校;還有少許“雙一流”高?？忌?，因為不愿走出“象牙塔”，選擇相對容易考的“雙非”高校。

　　應強調能力而不是學校

　　部分聲音認為“逆向考研”是自甘墮落的行為，但不少考生表示“自己覺得值就行”。“‘逆向考研’是換一個途徑奔向自己的目標。”

　　有關專家表示，選擇“雙非”高校的考生，客觀上分離了就讀學校與個人能力之間的關聯(lián)，有助于打破唯名校論。且“雙一流”高校與“雙非”高校之間的流動會帶來一定的積極影響，院校之間的雙向交流會促進新思想、新觀點的流動，對學術創(chuàng)新具有積極作用。

　　清華大學教育研究院副教授王傳毅表示，不同類型的高校，定位不同、特色不同、優(yōu)勢不同，應該摘掉“有色眼鏡”看待這一現(xiàn)象。

　　此外，部分網絡媒體和考研機構為吸引眼球，故意放大和隱藏部分事實，過度解讀“逆向考研”行為，借機造勢、販賣焦慮，獲取利益。

　　田友誼認為，不全面、客觀地看待“逆向考研”，會給大學貼身份標簽，不僅加劇唯學歷、唯名校評價導向，還影響學校之間的平等競爭，對“雙非”高校的招生工作造成負面影響。應該引導學生以提升能力而不是提升學歷進行個人學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　王傳毅認為，在研究生教育階段，個人志趣與專業(yè)的適配性和導師指導的有效性是決定職業(yè)發(fā)展的重要因素，其重要性遠超過所謂的學校排名。此外，經管等熱門學科目前考研競爭激烈，但涉及國家重大戰(zhàn)略的高精尖缺學科卻時常遇冷，導致冷門絕學難有傳承。廣大考生應重視報考的專業(yè)和導師，并將個人學業(yè)融于民族復興大業(yè)之中，才能使個人成長、國家受益。