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　　原標題：總想用外面的尺子量一量自己才放心？為何高校不應熱衷國際排名

　　我國多所高校近期宣布退出國際大學排名，不少業(yè)內人士對此叫好。國內高校為何不應熱衷國際排名？

　　國際排行榜，為中國大學量身打造？

　　在世界各國大學進入現代發(fā)展的數百年里，排名就從沒有像最近20多年這樣紅火。仔細分析不難發(fā)現，國外大學排名榜單的紅火，相當程度上是被國內大學的旺盛需求引燃的。

　　我國實施“985工程”和“211工程”，提出建設世界一流大學。如何衡量建設成效？一些學校在自己編制的發(fā)展規(guī)劃和建設方案中，直接使用國際排名作為重要建設目標。中國啟動“雙一流”建設后，又有一些大學對標國際排行榜制訂辦學方案。由此，國內大學對大學國際排名的追捧日益高漲。這些排名機構也從中國“雙一流”建設中發(fā)現商機，紛紛調整方向和指標，以中國為主要經營市場。

　　客觀地說，大學國際排行榜曾發(fā)揮積極作用，提供此前我國缺少的大學辦學質量考核方法與評價體系，促進國內大學參與全球競爭。然而，把觀察視野擴大到全球卻發(fā)現，在國內一些大學熱追國際排名時，發(fā)達國家的優(yōu)秀大學并不特別在意此類排名。

　　排名評價會誤導大學發(fā)展

　　凡排名，必要有標準。國際排行榜排名的標準是什么呢？

　　被國內大學追捧的幾家國際排名機構，盡管設置復雜、系統的排名體系，本質上是對與國外高校性質、發(fā)展歷程頗不相同的國內大學使用同一標準進行排名。大學是客觀與主觀的融合體，不同大學有其不同的大學使命、大學精神、大學理念、大學文化，這些本身沒有高低之分，也無法進行排名。

　　而且，這些國際排行榜多根據高校的外在信息呈現確定名次，外在信息呈現看似客觀，靠數量拼比，但數量多并不等于質量就好。有時在某一專業(yè)領域，也不能靠簡單比拼數據排名，因為體現為等量數據的專業(yè)分量和價值卻不相等。比如，兩個學校同一專業(yè)都做了一個研究項目，一個立足科技前沿，一個重在發(fā)揮經濟效益，兩者目標本就不同，其研究價值也就不能簡化對比。

　　事實上，評定這些排行榜的機構本質上是商業(yè)機構，而非專業(yè)機構，運行的邏輯、規(guī)則、機制都有明顯的商業(yè)性，與大學應遵循的發(fā)展邏輯相抵牾。國際排行榜雖具有一定評價功能，但只能評價高校最外顯的那一部分，有局限性、膚淺性。用這套標準排名，指導國內大學，顯然與國家對大學規(guī)定的發(fā)展方向形成沖突，會誤導大學發(fā)展。

　　破除與國際排名掛鉤的利益機制

　　中國高校為何如此在意國際排名？國際排名既是名分，還是利益，當前大學管理者往往參照此類排名來安排經費、項目、學位點。只有破除與大學排名掛鉤的深層次利益機制，才能夠更好地徹底解決追逐排名問題。

　　從大學發(fā)展階段來看，由于我國大學尚處于外延發(fā)展階段，整體上未能自主確立專業(yè)評價標準，對大學評價還停留在看外在指標的階段，總想用外面的尺子量一量自己才放心。我國大學要想真正告別單一維度的國際排行榜，就必須加快向內涵式發(fā)展轉型。

　　減少排名，淡化排名的功利性，減少非專業(yè)非學術因素對排名的影響，同時要注意消除國內大學跟國外排名機構的利益勾連，不能變成“給咨詢費就能改排名”。

　　當然，國內大學可以退出國際排行榜，卻不能退出評價。非但不能，實現大學高質量發(fā)展還需進一步加強大學的專業(yè)化評價。要在國內自評基礎上參考他評，特別是第三方評價，不能關起門來自己想怎么評就怎么評。

　　優(yōu)秀的大學是各自不同的優(yōu)秀。當一所學校在人類歷史上發(fā)揮獨特關鍵的作用，它的名次自然排定了。只有堅持自己的定位，堅守自己的使命，才能辦好自己的學校。