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　　原標(biāo)題：教育行業(yè)格局轉(zhuǎn)變！大廠蜂擁 智慧教育開始狂奔？ 

　　隨著教育行業(yè)格局轉(zhuǎn)變，智慧教育成為了蓬勃發(fā)展的新綠洲。

　　點(diǎn)讀筆、智能臺燈、學(xué)習(xí)機(jī)等等家庭端硬件已經(jīng)成為市場上炙手可熱的產(chǎn)品，進(jìn)入成千上萬學(xué)生的日常生活；智慧大屏、智能白板、智能音視頻系統(tǒng)也已成為校內(nèi)智慧課堂的重要組成部分，并已在很多低線城市建設(shè)落地。

　　近年來多家互聯(lián)網(wǎng)大廠的加入，更是給本就火熱的賽道又添了一把火。

　　互聯(lián)網(wǎng)大廠做教育，切入點(diǎn)有何不同？除了硬件產(chǎn)品，智慧教育還有哪些暢想空間？賽道升溫，未來發(fā)展有哪些問題需要注意？智慧教育會成為下一個(gè)K12嗎？

　　大廠智慧教育再升級：從硬件到方案

　　天貓精靈、大力智能燈、騰訊智能學(xué)習(xí)燈、有道詞典筆……

　　提到互聯(lián)網(wǎng)大廠做教育，最多的成果，就是上述這些形形色色的爆款硬件商品。實(shí)際上，互聯(lián)網(wǎng)大廠在智慧教育領(lǐng)域的布局，已不僅僅是硬件。

　　在此前舉辦的成都教育裝備展上，多家互聯(lián)網(wǎng)大廠都帶來了其在智慧教育領(lǐng)域最新的實(shí)踐成果與預(yù)期展望。

　　網(wǎng)易有道作為率先布局智慧教育的互聯(lián)網(wǎng)大廠玩家之一，宣布將持續(xù)發(fā)力。本次展會中，有道展出了包括有道智能學(xué)習(xí)終端及有道閱卷系統(tǒng)在內(nèi)的有道智能大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)解決方案，以及課后服務(wù)平臺解決方案、智慧課堂、有道詞典筆和樂高等全系列產(chǎn)品。

　　在有道智能大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)解決方案的智能學(xué)習(xí)終端中，有道學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)智能管理平臺中集成6000w+題庫、百萬級精選題庫及校本題庫資源，輔助教師針對班級學(xué)情智能組卷；同時(shí)，有道作業(yè)批改系統(tǒng)支持在線批閱和手閱模式，客觀題自動批改、主觀題批量批改。

　　有道方面表示，有道的智慧教育轉(zhuǎn)型步入深水區(qū)，需要融合式的布局——有道智慧教育主要以三大產(chǎn)品線為主，面向企業(yè)和開發(fā)者賦能的有道智云AI開放平臺，專注于中小學(xué)教育信息化能力提升的智慧教育云平臺，以及提供教學(xué)解決方案的有道優(yōu)課課程平臺。

　　與此前主推單一的硬件產(chǎn)品不同，互聯(lián)網(wǎng)大廠在智慧教育方面的布局愈發(fā)體系化，“全面的解決方案”成為熱點(diǎn)。

　　教裝展上騰訊教育展示了針對不同學(xué)科的AI教考評解決方案，旗下小鵝云課、精準(zhǔn)教學(xué)、小鵝學(xué)伴、教育智腦、校園安全、教師助手、青少年人工智能等解決方案也一并亮相，覆蓋學(xué)科教育評價(jià)、課后服務(wù)、精準(zhǔn)教學(xué)等多個(gè)維度。

　　本次展示的AI教考評解決方案是為省、市、區(qū)考試，及教學(xué)單位提供的教考評一體化方案，由智慧英語、智慧理化生、智慧體育、智慧美育教考評方案組成。騰訊教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，AI教考評解決方案完善了對學(xué)生的學(xué)科教育評價(jià)，從過去的唯結(jié)果論變?yōu)檫^程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合。

　　聯(lián)想則推出了備授課5.0教學(xué)軟件。其獨(dú)特優(yōu)勢在于，此次發(fā)布備授課軟件是PPT和WPS的嵌入式，“只要會用PPT/WPS，備課軟件中80%左右的功能就會使用”。

　　展會中，聯(lián)想展出了兩個(gè)教室場景，在智慧通用教室中，教師無需攜帶教具，點(diǎn)擊聯(lián)想智慧教育大屏/智慧黑板中的智能識別的功能，即可通過大屏手繪圖形，自動精準(zhǔn)識別。“AI學(xué)科功能教室”則實(shí)現(xiàn)多功能教室的一室多用。物理化學(xué)課上，可以通過AI虛擬做實(shí)驗(yàn)；地理課上，學(xué)生可以直觀看到九大行星；生物課可以幫助學(xué)生直觀了解人體血管，動脈、靜脈流血等。

　　區(qū)域協(xié)同、課后管理，大廠的全新發(fā)力點(diǎn)

　　除了將自身單一產(chǎn)品升級成為體系化的解決方案外，依托互聯(lián)網(wǎng)大廠高并發(fā)數(shù)據(jù)處理的技術(shù)優(yōu)勢，課后管理和區(qū)域協(xié)同，成為大廠們?nèi)碌陌l(fā)力點(diǎn)。

　　有道智能學(xué)情分析系統(tǒng)能夠一鍵生成“學(xué)生、班級、年級”的多維度學(xué)情報(bào)告，進(jìn)一步構(gòu)建區(qū)域教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)看板，動態(tài)跟蹤教學(xué)全過程。

　　阿里云的展區(qū)則由“區(qū)域協(xié)同治理”、“數(shù)字校園”、“智慧課堂”、“教育智能硬件”等板塊構(gòu)成。其中，“區(qū)域協(xié)同治理”方面的成果展示稱得上是亮點(diǎn)。

　　在局端數(shù)字化解決方案領(lǐng)域，阿里云教育首次對外展示“區(qū)域協(xié)同治理平臺”數(shù)字化解決方案的落地案例——“教育魔方”。該系統(tǒng)能夠及時(shí)反饋全省教育行業(yè)關(guān)聯(lián)用戶的教育大數(shù)據(jù)，幫助教育主管單位實(shí)時(shí)獲悉區(qū)域內(nèi)教育的基本情況、教育教學(xué)質(zhì)量等信息，并通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的匯聚、挖掘和分析，為日常的管理、考核、評估等工作提供科學(xué)依據(jù)，為教育決策提供數(shù)據(jù)支撐。

　　在華為互聯(lián)網(wǎng)教室中，教師可以一鍵開啟教室所有物聯(lián)設(shè)備。在華為遠(yuǎn)程互動教室展點(diǎn)的體驗(yàn)過程中，各地師生只需通過終端一鍵就可進(jìn)入“云端課堂”。

　　隨著學(xué)生學(xué)習(xí)中心回歸校內(nèi)，“三點(diǎn)半課堂”也是大廠們布局的重點(diǎn)。

　　有道課后服務(wù)平臺以“教育局端、教務(wù)端、授課端、家長端、平臺端”構(gòu)成課后管理平臺，提供少兒編程、少兒圍棋、樂高搭建、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意美術(shù)幾門自研課程。

　　騰訊教育與騰訊會議聯(lián)合推出多場景課堂實(shí)時(shí)互動教學(xué)工具——小鵝云課，集優(yōu)質(zhì)課程資源、豐富教學(xué)工具于一體，適用于課后服務(wù)、三個(gè)課堂、在線聽評課等多種教學(xué)教研場景。

　　阿里進(jìn)一步推進(jìn)“云釘一體”，打造課后服務(wù)數(shù)字化解決方案釘釘“三點(diǎn)半課堂”，進(jìn)一步解決了中小學(xué)生課后托管的問題。

　　賽道快速升溫，下一個(gè)K12？

　　“教育信息化不等同于‘雙減’針對的教培企業(yè)。”針對教育行業(yè)變革，中銀國際證券研究員曾這樣表示。

　　的確，從政策上看，教育信息化、智慧教育正處于紅利期。

　　2021年7月21日，教育部官網(wǎng)聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國家發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、中國人民銀行，對十四五期間教育新型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了具體而明確的路徑規(guī)劃。政策提出教育新型基礎(chǔ)設(shè)施需要聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面。到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。

　　基于政策及未來發(fā)展前景，眾多券商紛紛給出利好分析。

　　華安證券認(rèn)為，這一政策再次打開智慧教育的發(fā)展空間，未來智慧教育有望獲得從政策到資金再到項(xiàng)目的全方位支持。

　　東方證券也指出，“雙減”落地學(xué)生校內(nèi)的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為重點(diǎn)。學(xué)校需要完善作業(yè)管理辦法，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)；要提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求；大力提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)足學(xué)好，同時(shí)降低考試壓力，改進(jìn)考試方法。未來，包括課堂、作業(yè)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)在內(nèi)全方位的智慧校園建設(shè)有望加速，智慧教育廠商或?qū)⒅苯邮芤妗?/p>

　　“我們今天搞的智慧教育，不同于以往的教育，但不同點(diǎn)不能局限于技術(shù)層面。”提到智慧教育未來的發(fā)展方向，中央電化教育館副館長韓駿表示。

　　其指出，教育部提出教育信息化2.0行動計(jì)劃時(shí)，當(dāng)時(shí)提出了“從資源到大資源”的教育信息化建設(shè)路徑。文字教材在信息時(shí)代有一個(gè)突出的弱點(diǎn)就是容量不夠，且跟技術(shù)的結(jié)合不緊密，因此在智慧教育時(shí)代進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，它一定是基于各種各樣的學(xué)習(xí)資源。如何篩選優(yōu)質(zhì)資源，成為關(guān)鍵。

　　另外，從教學(xué)到教育，整個(gè)教學(xué)活動重心不再是讓所有學(xué)生實(shí)現(xiàn)多方位的整齊劃一，而是要向著滿足學(xué)生個(gè)性化的需求傾斜。如果所有平板放的都是同一個(gè)內(nèi)容，那么因材施教便永遠(yuǎn)無法得到滿足。如何能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)學(xué)生的終端的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程都是不一樣的，是基于大廠龐大的數(shù)據(jù)技術(shù)人才優(yōu)勢，有望改進(jìn)的點(diǎn)。

　　除此之外，我們可以看到，近年來智慧教育的推進(jìn)，低線城市和鄉(xiāng)村的學(xué)校中，智能大屏、多媒體設(shè)備等硬件都已配備齊全，但很多老師很少打開，甚至從未使用。除此之外，“一流的教室設(shè)備，二流的教學(xué)水平”，成為很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的真實(shí)寫照。

　　從近年的發(fā)展來看，在硬件方面，智慧教育已然跑了很遠(yuǎn)，如何能夠回過頭來升級內(nèi)容資源，應(yīng)當(dāng)是未來發(fā)展的重點(diǎn)方向之一。一味的投入“軍備競賽”，或許不是健康的發(fā)展道路。